人教版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第4課 下雨了 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第4課下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第4課下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第4課“下雨了”主要包括以下內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生觀察下雨天的景象，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；教授簡(jiǎn)單的雨滴、雨傘、雨衣等繪畫技巧，讓學(xué)生能夠運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)下雨天的場(chǎng)景；介紹色彩搭配的基本知識(shí)，使學(xué)生在繪畫過(guò)程中能夠靈活運(yùn)用；通過(guò)欣賞和分析名畫作品中下雨天的描繪，提高學(xué)生的審美能力。本節(jié)課旨在讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與感知：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，觀察下雨天的景象，提高學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的感知能力。

2.想象與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有個(gè)性化和創(chuàng)意的下雨天畫作，提升學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

3.色彩與表現(xiàn)：教授色彩搭配知識(shí)，讓學(xué)生掌握表現(xiàn)下雨天氛圍的繪畫技巧，提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)力。

4.審美與評(píng)價(jià)：欣賞和分析名畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和尊重。

5.團(tuán)隊(duì)與合作：在課堂實(shí)踐中，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)基本的線條、圖形和色彩有一定的認(rèn)識(shí)和掌握，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫創(chuàng)作。此外，他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)下雨天的場(chǎng)景有一定的觀察和體驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲望。他們?cè)诶L畫方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力和想象力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于觀察，有的擅長(zhǎng)想象，有的喜歡模仿。這些特點(diǎn)為本節(jié)課的教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學(xué)生的繪畫技巧和色彩搭配知識(shí)有限，可能在創(chuàng)作過(guò)程中遇到以下困難：如何表現(xiàn)雨滴的動(dòng)態(tài)、如何選擇合適的色彩描繪下雨天的氛圍、如何將觀察到的景象融入自己的畫作中等。此外，部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中表現(xiàn)出依賴性，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高繪畫表現(xiàn)力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力，使他們?cè)诤献髦泄餐M(jìn)步。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教材，以便在課堂上隨時(shí)翻閱參考。

-準(zhǔn)備課程相關(guān)的教學(xué)大綱和練習(xí)冊(cè)，供學(xué)生課堂練習(xí)和課后復(fù)習(xí)使用。

2.輔助材料：

-收集和準(zhǔn)備與下雨天相關(guān)的圖片、插畫和海報(bào)，用以展示不同的雨景和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。

-準(zhǔn)備一些描繪雨滴、雨傘、雨衣的簡(jiǎn)筆畫示例，供學(xué)生參考和模仿。

-搜集一些名畫作品中描繪雨天的畫作，用于藝術(shù)欣賞和色彩搭配分析。

-制作或下載關(guān)于下雨天的視頻短片，展示雨滴落在不同物體上的動(dòng)態(tài)和雨天的氛圍。

-準(zhǔn)備一些關(guān)于色彩搭配的基礎(chǔ)知識(shí)圖表，幫助學(xué)生理解色彩理論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備繪畫材料，包括水彩、水粉、畫紙、畫筆等，確保每位學(xué)生都能使用到合適的繪畫工具。

-準(zhǔn)備調(diào)色盤、水杯、毛巾等繪畫輔助用品，以便學(xué)生在繪畫過(guò)程中能夠自如地調(diào)配色彩和清潔工具。

4.教室布置：

-在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品，鼓勵(lì)學(xué)生相互欣賞和學(xué)習(xí)。

-根據(jù)需要，將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備足夠的繪畫材料，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作。

-在教室前方或側(cè)方設(shè)置一個(gè)演示區(qū)，用于教師展示繪畫技巧和名畫作品。

-確保教室內(nèi)的光線充足，有利于學(xué)生觀察繪畫細(xì)節(jié)和色彩。

-在教室周圍張貼一些與雨天相關(guān)的美術(shù)作品或?qū)W生作品，營(yíng)造一個(gè)充滿藝術(shù)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“下雨了”這一主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡下雨天嗎？下雨天我們可以看到哪些有趣的景象？”

展示一些描繪下雨天的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受雨天的氛圍和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹下雨天的基本概念和描繪雨天景象的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.下雨了基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描繪下雨天的基本技巧和色彩搭配原理。

過(guò)程：

講解描繪下雨天的基本技巧，如雨滴的畫法、雨傘和雨衣的表現(xiàn)方法。

詳細(xì)介紹色彩搭配的知識(shí)，使用色彩輪和示例圖幫助學(xué)生理解如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)雨天氛圍。

通過(guò)實(shí)例作品，讓學(xué)生更好地理解描繪下雨天的實(shí)際應(yīng)用和藝術(shù)表現(xiàn)。

3.下雨了案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解描繪下雨天的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意方法。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的描繪下雨天的名畫作品或?qū)W生作品進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)作品的背景、藝術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)意手法，讓學(xué)生全面了解描繪下雨天的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何將觀察到的雨天景象融入自己的創(chuàng)作中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)描繪下雨天的主題，如“雨中的花朵”、“撐傘的人們”等。

小組內(nèi)討論如何運(yùn)用線條、色彩和構(gòu)圖來(lái)表現(xiàn)主題，并提出創(chuàng)作中的挑戰(zhàn)和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)描繪下雨天技巧的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的表現(xiàn)手法、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描繪下雨天技巧的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧描繪下雨天的基本技巧、色彩搭配和案例分析等學(xué)習(xí)內(nèi)容。

強(qiáng)調(diào)這些技巧在美術(shù)創(chuàng)作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和創(chuàng)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生創(chuàng)作一幅描繪下雨天的畫作，運(yùn)用課堂所學(xué)技巧和色彩搭配，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.觀察與感知能力：

學(xué)生能夠關(guān)注并仔細(xì)觀察下雨天的景象，從中發(fā)現(xiàn)生活中的美。他們學(xué)會(huì)了用畫筆記錄下雨天的有趣瞬間，對(duì)自然環(huán)境有了更深刻的感知。

2.藝術(shù)創(chuàng)作能力：

學(xué)生掌握了描繪下雨天的基本技巧，如雨滴、雨傘、雨衣的表現(xiàn)方法，以及線條和色彩的運(yùn)用。他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中能夠發(fā)揮想象，融入自己的情感，創(chuàng)作出富有個(gè)性化和創(chuàng)意的畫作。

3.色彩搭配與表現(xiàn)力：

學(xué)生了解了色彩搭配的基本原則，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)下雨天的氛圍。在繪畫實(shí)踐中，他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，使作品具有更強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

4.審美鑒賞能力：

通過(guò)欣賞和分析名畫作品中的下雨天描繪，學(xué)生提高了審美鑒賞能力。他們能夠從作品中感受到藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，對(duì)美術(shù)作品有了更加深入的理解和尊重。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：

在小組討論和課堂展示過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并積極參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。這有助于他們建立良好的人際關(guān)系，提高溝通能力。

6.解決問(wèn)題的能力：

學(xué)生在面對(duì)繪畫過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠積極思考、探索解決方案。他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)和同伴的幫助下，逐步克服了困難，提高了解決問(wèn)題的能力。

1.下雨天的基本描繪技巧：

學(xué)生掌握了雨滴的畫法、雨傘和雨衣的表現(xiàn)方法，能夠?qū)⑦@些元素融入自己的作品中，形象地描繪出下雨天的景象。

2.色彩搭配與運(yùn)用：

學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用色彩表現(xiàn)下雨天的氛圍，如使用冷色調(diào)描繪陰雨天氣，暖色調(diào)表現(xiàn)雨后陽(yáng)光等。他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中，能夠根據(jù)主題和情感需求，選擇合適的色彩搭配。

3.名畫作品欣賞與分析：

學(xué)生通過(guò)欣賞名畫作品，了解了不同藝術(shù)家描繪下雨天的手法和風(fēng)格，拓寬了藝術(shù)視野。同時(shí)，他們能夠分析作品中的色彩、線條、構(gòu)圖等特點(diǎn)，提高自己的審美能力。

4.小組討論與課堂展示：

學(xué)生在小組討論中積極參與，共同探討描繪下雨天的技巧和方法。在課堂展示環(huán)節(jié)，他們能夠自信地展示自己的作品，并接受他人的評(píng)價(jià)和建議。

5.課后作業(yè)與創(chuàng)作實(shí)踐：

學(xué)生在課后認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)作實(shí)踐中。他們的作品體現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，展現(xiàn)了學(xué)生在觀察、創(chuàng)作、色彩搭配等方面的進(jìn)步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何觀察和描繪下雨天的景象，掌握了雨滴、雨傘、雨衣的基本繪畫技巧。

-學(xué)生了解了色彩搭配的原則，并學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)下雨天的氛圍和情感。

-通過(guò)欣賞和分析名畫作品，提高了學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

-小組討論和課堂展示促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的提升。

-學(xué)生在實(shí)踐中克服了繪畫難題，提高了解決問(wèn)題的能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-觀察檢測(cè)：教師展示一些下雨天的圖片，要求學(xué)生迅速指出圖片中的雨滴、雨傘、雨衣等元素，并描述其特點(diǎn)。

-技能檢測(cè)：學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)繪制一幅簡(jiǎn)單的下雨天畫作，教師觀察學(xué)生的繪畫技巧和色彩運(yùn)用，評(píng)估其對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-知識(shí)檢測(cè)：進(jìn)行簡(jiǎn)短的知識(shí)問(wèn)答，提問(wèn)關(guān)于色彩搭配的原則和名畫作品中下雨天的描繪方法，檢查學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

-創(chuàng)意檢測(cè)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)作一幅富有創(chuàng)意的下雨天畫作，教師評(píng)估作品的創(chuàng)新性和藝術(shù)表現(xiàn)力。

-團(tuán)隊(duì)合作檢測(cè)：通過(guò)小組討論的形式，讓學(xué)生提出對(duì)繪畫過(guò)程中遇到的困難及解決方法的分享，評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的參與度和貢獻(xiàn)。

1.觀察檢測(cè)：

-教師準(zhǔn)備一系列描繪下雨天的圖片，包括不同角度、不同場(chǎng)景的雨滴、雨傘、雨衣等元素。

-學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)觀察并描述圖片中的細(xì)節(jié)，教師根據(jù)學(xué)生的描述判斷其對(duì)下雨天景象觀察的細(xì)致程度。

2.技能檢測(cè)：

-教師為學(xué)生提供繪畫材料，要求學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)繪制一幅下雨天的畫作。

-教師觀察學(xué)生的繪畫過(guò)程，評(píng)估其線條、色彩、構(gòu)圖等方面的掌握程度，并給予指導(dǎo)和建議。

3.知識(shí)檢測(cè)：

-教師提問(wèn)關(guān)于色彩搭配的原則、名畫作品中下雨天的描繪方法等問(wèn)題。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師根據(jù)回答情況判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶程度。

4.創(chuàng)意檢測(cè)：

-學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由創(chuàng)作一幅下雨天的畫作。

-教師評(píng)估作品的創(chuàng)意、藝術(shù)表現(xiàn)力和技巧運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和想象。

5.團(tuán)隊(duì)合作檢測(cè)：

-學(xué)生分組討論，分享在繪畫過(guò)程中遇到的困難和解決方法。

-教師觀察學(xué)生的討論過(guò)程，評(píng)估團(tuán)隊(duì)合作中的溝通、協(xié)作和問(wèn)題解決能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-雨滴的畫法

-雨傘、雨衣的表現(xiàn)

-色彩搭配原則

-名畫作品欣賞

②詞、句：

-冷色調(diào)：表現(xiàn)陰雨天氣

-暖色調(diào)：表現(xiàn)雨后陽(yáng)光

-創(chuàng)意無(wú)限：激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力

-團(tuán)隊(duì)合作：共同探討、解決問(wèn)題

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)，如用藍(lán)色粉筆書寫“冷色調(diào)”，用黃色粉筆書寫“暖色調(diào)”。

-在板書上添加簡(jiǎn)單的插圖，如雨滴、雨傘、雨衣等，使知識(shí)點(diǎn)更加生動(dòng)形象。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在板書上投票選出最喜歡的名畫作品，增加課堂趣味性。

-在板書布局上，采用對(duì)稱或流線形設(shè)計(jì)，使整體板書美觀、易于觀看。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用線條和色彩描繪出雨滴落在地面上的情景。

答案示例：用細(xì)線條表示雨滴，從上至下傾斜畫出雨滴落在地面上的動(dòng)態(tài)。使用淡藍(lán)色水彩，由上至下漸變加深，表現(xiàn)雨滴落在地面上的水花。

2.例題二：請(qǐng)用畫筆表現(xiàn)出雨中行人撐傘的情景。

答案示例：先畫出人物的輪廓，再添加傘的形狀。用深色調(diào)描繪傘面，以淺色調(diào)表現(xiàn)傘下的行人。行人可用簡(jiǎn)潔的線條勾勒出輪廓，臉部可適當(dāng)留白，以突出雨天氛圍。

3.例題三：請(qǐng)用色彩搭配表現(xiàn)出雨后天晴的景象。

答案示例：使用淡黃色和橙色表現(xiàn)雨后天晴的陽(yáng)光，將天空和地面的顏色區(qū)分開(kāi)來(lái)。地面上的積水可用藍(lán)色和綠色表現(xiàn)，與天空形成對(duì)比。同時(shí)，可以在畫面中添加彩虹、花朵等元素，使畫面更加豐富。

4.例題四：分析以下名畫作品中描繪下雨天的手法，并說(shuō)明其藝術(shù)特點(diǎn)。

答案示例：以梵高的《雨中的橋》為例，畫面中用細(xì)密的線條描繪出雨滴落在水面上的情景，采用冷色調(diào)表現(xiàn)雨天的陰冷氛圍。同時(shí)，畫面中的橋和人物以暖色調(diào)表現(xiàn)，與冷色調(diào)形成鮮明對(duì)比，突出了雨后天晴的希望。

5.例題五：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一幅描繪下雨天的畫作，并簡(jiǎn)要說(shuō)明創(chuàng)作思路。

答案示例：創(chuàng)作一幅描繪雨中花朵的畫作。首先，用淡藍(lán)色描繪出雨滴落在花瓣上的情景，再以深色調(diào)描繪背景，突出雨中的花朵。在色彩搭配上，使用淡粉色和黃色表現(xiàn)花朵的美麗，與冷色調(diào)的雨天形成對(duì)比。通過(guò)這幅畫作，表達(dá)出雨中花朵的堅(jiān)韌與美麗。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題一：此題主要考察學(xué)生對(duì)雨滴描繪技巧的掌握。在解答時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生注意雨滴的形狀、大小和動(dòng)態(tài)，以及色彩漸變的表現(xiàn)。

2.例題二：此題主要考察學(xué)生對(duì)人物和傘的描繪能力。在解答時(shí)，注意傘面的形狀、色彩和線條的表現(xiàn)，以及人物與傘的相互關(guān)系。

3.例題三：此題主要考察學(xué)生對(duì)色彩搭配的掌握。在解答時(shí)，注意天空、地面和積水之間的色彩關(guān)系，以及如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)雨后天晴的氛圍。

4.例題四：此題主要考察學(xué)生對(duì)名畫作品的分析能力。在解答時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫家描繪下雨天的手法、色彩搭配和藝術(shù)特點(diǎn)。

5.例題五：此題主要考察學(xué)生的綜合創(chuàng)作能力。在解答時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，并簡(jiǎn)要說(shuō)明創(chuàng)作思路。反思改進(jìn)措施-利用多媒體資源豐富教學(xué)：通過(guò)展示圖片、視頻等多媒體資源，增加了學(xué)生對(duì)下雨天景象的直觀感受，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-小組討論促進(jìn)學(xué)生合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)了學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.存在主要問(wèn)題：

-教學(xué)組織不夠嚴(yán)密：