七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第1框 生命可以永恒嗎教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考，第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.生命的有限性：通過探討生命的誕生和消亡，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的有限性，理解人的生命只有一次，且無法預(yù)測(cè)其長(zhǎng)度。

2.生命的獨(dú)特性：通過分析人類生命的特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，有自己獨(dú)特的性格、才能和潛力。

3.生命的價(jià)值：通過探討生命的價(jià)值，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人的生命不僅僅是為了生存，更是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

4.生命的永恒：引導(dǎo)學(xué)生思考生命的永恒問題，使學(xué)生理解生命的永恒并不僅僅是指生命的延續(xù)，更是指生命的意義和價(jià)值可以超越時(shí)間和空間的限制，傳承下去。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了生命的起源和生命的多樣性，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠引起學(xué)生的興趣和思考。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.生命意識(shí)：通過探討生命的有限性和獨(dú)特性，使學(xué)生更加珍視生命，意識(shí)到生命的寶貴和脆弱，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)。

2.價(jià)值觀念：通過思考生命的價(jià)值，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，明白生命的意義不僅僅在于生存，更在于為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

3.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命的永恒問題進(jìn)行思考和探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命問題的思考和探索。

4.情感態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛生活，珍惜生命，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)感恩和尊重他人。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）生命的有限性：讓學(xué)生理解人的生命只有一次，且無法預(yù)測(cè)其長(zhǎng)度，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容之一。

（2）生命的獨(dú)特性：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，有自己獨(dú)特的性格、才能和潛力。

（3）生命的價(jià)值：引導(dǎo)學(xué)生理解生命的價(jià)值在于實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

（4）生命的永恒：讓學(xué)生理解生命的永恒并不僅僅是指生命的延續(xù)，更是指生命的意義和價(jià)值可以超越時(shí)間和空間的限制，傳承下去。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生命的有限性：學(xué)生可能難以理解生命有限的概念，教師可以通過實(shí)例，如親人朋友的離世，讓學(xué)生感受生命的有限性。

（2）生命的獨(dú)特性：學(xué)生可能難以理解每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，教師可以通過讓學(xué)生分享自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性。

（3）生命的價(jià)值：學(xué)生可能難以理解生命的價(jià)值在于實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和為社會(huì)做貢獻(xiàn)，教師可以通過講述偉人的事跡，讓學(xué)生理解生命的價(jià)值。

（4）生命的永恒：學(xué)生可能難以理解生命的永恒，教師可以通過講述名人的名言，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的永恒問題，幫助學(xué)生理解生命的永恒。

四、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境地感受生命的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)。

2.案例教學(xué)法：通過講述名人典故和現(xiàn)實(shí)生活中的案例，使學(xué)生更加深入地理解生命價(jià)值和永恒的意義。

3.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.情感教學(xué)法：通過激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生更加珍視生命，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過設(shè)置情境，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.講解：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)合案例和名人典故，使學(xué)生深入理解生命的有限性、獨(dú)特性、價(jià)值和永恒。

3.互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生思考生命問題。

4.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)生命的寶貴和意義，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、珍惜生命的情感。

5.作業(yè)：布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：用于傳授生命的有限性、獨(dú)特性、價(jià)值和永恒的概念和理論。

-討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)生命問題的看法和感受，促進(jìn)學(xué)生思考和互動(dòng)。

-案例研究：通過分析名人典故和現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生深入理解生命的價(jià)值和永恒的意義。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生參與有關(guān)生命主題的項(xiàng)目，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如醫(yī)生、患者、家人等，模擬生活中的生命情境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命的理解和感悟。

-實(shí)驗(yàn)：開展有關(guān)生命科學(xué)的實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長(zhǎng)過程，讓學(xué)生親身參與并感受生命的奇妙。

-游戲：設(shè)計(jì)有關(guān)生命的游戲，如生命鏈游戲，讓學(xué)生在游戲中理解生命的傳遞和有限性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示重點(diǎn)知識(shí)、案例和名人典故，吸引學(xué)生的注意力，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放有關(guān)生命的感人視頻，讓學(xué)生直觀地感受生命的寶貴和短暫，激發(fā)學(xué)生的情感。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)討論和知識(shí)分享，方便學(xué)生參與，提高課堂的趣味性和效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)生命的思考，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道生命是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生命的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生命的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹生命的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生命基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生命的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生命的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹生命的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生命案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生命的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的生命案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生命的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生命知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論生命的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與生命相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生命的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生命在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生命知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生命的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解生命的有限性，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人只有一次生命，且無法預(yù)測(cè)其長(zhǎng)度。他們將更加珍惜生命，懂得生命的寶貴和脆弱。

2.認(rèn)識(shí)到生命的獨(dú)特性，理解每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，擁有自己的性格、才能和潛力。學(xué)生將更加自信，珍惜自己的獨(dú)特性，并尊重他人的不同。

3.理解生命的價(jià)值，明白生命的意義不僅僅在于生存，更在于實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。學(xué)生將更加關(guān)注自己的興趣和激情，努力追求自己的人生目標(biāo)，并為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。

4.思考生命的永恒問題，理解生命的永恒并不僅僅是指生命的延續(xù)，更是指生命的意義和價(jià)值可以超越時(shí)間和空間的限制，傳承下去。學(xué)生將更加關(guān)注生命的意義，思考自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀，并努力實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。

此外，通過小組討論和案例分析，學(xué)生將能夠培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。他們將學(xué)會(huì)與他人交流和合作，分享自己的觀點(diǎn)和感受，并從他人的想法中獲得啟發(fā)和思考。

綜上所述，本節(jié)課將幫助學(xué)生建立正確的生命觀，培養(yǎng)積極的價(jià)值觀和態(tài)度，提高合作能力和解決問題的能力，并提高表達(dá)能力和思維能力。學(xué)生將更加珍視生命，熱愛生活，積極面對(duì)挑戰(zhàn)，并為實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值而努力。板書設(shè)計(jì)1.生命有限性：生命的寶貴與脆弱

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解生命的有限性，即人的生命只有一次，且無法預(yù)測(cè)其長(zhǎng)度。板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出這一核心知識(shí)點(diǎn)，可以用醒目的字體標(biāo)注“生命的有限性”，并用圖標(biāo)或符號(hào)表示生命的寶貴和脆弱。例如，可以畫一顆心形圖標(biāo)，并在旁邊標(biāo)注“寶貴的生命”，同時(shí)在另一邊畫一個(gè)破碎的心形，標(biāo)注“脆弱的生命”。

2.生命的獨(dú)特性：每個(gè)人都是獨(dú)一無二的

生命的獨(dú)特性是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)，即每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，擁有自己的性格、才能和潛力。板書設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，可以使用不同的顏色或字體來表示每個(gè)人的獨(dú)特性。例如，可以用彩色字體寫出“每個(gè)人都是獨(dú)一無二的”，并在旁邊用不同的符號(hào)或圖案表示不同的性格、才能和潛力。

3.生命的價(jià)值：生命的意義和貢獻(xiàn)

生命的價(jià)值是本節(jié)課的第三個(gè)重點(diǎn)，即生命的意義和價(jià)值可以超越時(shí)間和空間的限制，傳承下去。板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出這一點(diǎn)，可以使用圖標(biāo)或符號(hào)來表示生命的價(jià)值和貢獻(xiàn)。例如，可以用一個(gè)向日葵圖標(biāo)表示生命的活力和希望，同時(shí)在旁邊標(biāo)注“生命的意義和價(jià)值”，并用箭頭指向不同的方向，表示生命的傳承和影響。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)生命有限性的理解和感悟。

2.請(qǐng)舉例說明生命的獨(dú)特性，并談?wù)勀銓?duì)這種獨(dú)特性的認(rèn)識(shí)。

3.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)生命價(jià)值的理解，并舉例說明。

4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)生命永恒性的理解，并結(jié)合自己的生活實(shí)際，舉例說明。

5.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)生命意義和價(jià)值的認(rèn)識(shí)，并思考如何在自己的生活中體現(xiàn)這些價(jià)值。教學(xué)反思與總結(jié)-在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論、案例研究等多種方式，讓學(xué)生在不同的教學(xué)活動(dòng)中積極參與和互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，討論和案例研究能更好地激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，而講授則有助于學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。

-在教學(xué)策略上，我注重學(xué)生的實(shí)際參與和體驗(yàn)，通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)和游戲等活動(dòng)，使學(xué)生更好地理解和感悟生命的有限性和獨(dú)特性。這些活動(dòng)有助于學(xué)生深入思考生命的問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和情感態(tài)度。

-在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律和學(xué)生的參與度。通過提問、討論和展示等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，同時(shí)也注意維持課堂秩序，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)總結(jié)：

-本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生對(duì)生命的有限性、獨(dú)特性、價(jià)值和永恒性有了更深入的理解和感悟。他們?cè)谛〗M討論和案例分析中積極參與，提出了許多有見地的觀點(diǎn)和建議。

-學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅掌握了生命的概念和原理，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些知識(shí)來分析和解決實(shí)際問題。同時(shí)，他們也更加珍視生命，熱