7猴王出世 教學(xué)設(shè)計

7猴王出世教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析《7猴王出世》是人教版小學(xué)語文三年級下冊的一篇文章，講述了石猴從石頭中誕生的奇異經(jīng)歷，以及它后來成為猴王的故事。文章通過石猴的誕生和成長，展現(xiàn)了自然的神奇和生命的頑強。同時，文章語言生動，情節(jié)豐富，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會石猴的形象特點，提高朗讀和表達能力。在教學(xué)過程中，我將采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生通過角色扮演、朗讀、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，體驗石猴的成長過程。同時，注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的朗讀水平，培養(yǎng)語感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言能力、思維能力、審美能力和文化素養(yǎng)。

1.語言能力：通過閱讀和朗讀，提高學(xué)生的詞匯量、語法理解和表達能力，使他們在日常生活中能夠準確、流暢地使用語言。

2.思維能力：通過分析石猴出世的過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

3.審美能力：通過欣賞石猴的形象特點和課文的語言美，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)他們對文學(xué)藝術(shù)的熱愛和鑒賞能力。

4.文化素養(yǎng)：通過了解石猴故事的文化背景，使學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有所了解和尊重，培養(yǎng)他們的文化自信心和民族自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解石猴出世的過程和石猴形象的特點。

2.提高朗讀和表達能力，能夠流利地朗讀課文并用自己的語言表達課文內(nèi)容。

難點：

1.理解石猴出世的神話色彩和文化內(nèi)涵。

2.運用想象和聯(lián)想，體驗石猴的成長過程，體會文章所傳達的自然神奇和生命頑強的主題。

解決辦法：

1.針對重點，通過分段閱讀、討論和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生細致理解課文內(nèi)容，抓住石猴形象的特點，提高學(xué)生的理解能力。

2.針對難點，運用多媒體展示石猴出世的神話背景，引導(dǎo)學(xué)生了解中華文化，同時鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，通過角色扮演等方式，體驗石猴的成長過程，幫助學(xué)生深入理解課文主題。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《7猴王出世》這篇文章的教材或?qū)W習資料，以便于學(xué)生閱讀和理解課文內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如石猴形象的插圖、動畫片片段等，以幫助學(xué)生更好地理解石猴的形象特點和課文內(nèi)容。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準備一些簡單的物理實驗器材，如磁鐵、繩子等，讓學(xué)生通過實驗體驗石猴的出生過程，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸深愃朴谏值沫h(huán)境，放置一些植物、動物模型等，讓學(xué)生仿佛置身于石猴出世的故事場景中，增強他們的學(xué)習體驗。

5.學(xué)習任務(wù)單：準備一份學(xué)習任務(wù)單，包含課文內(nèi)容填空、問題思考等任務(wù)，幫助學(xué)生在課堂上積極參與，提高他們的學(xué)習效果。

6.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于石猴的小故事，或者畫一幅石猴形象的畫等，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力。

7.教學(xué)反饋表：在課后，向?qū)W生發(fā)放一份教學(xué)反饋表，了解他們對本節(jié)課的學(xué)習感受和意見，以便于教師及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊：教師應(yīng)準備一份教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包含本節(jié)課的教學(xué)目標、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等，以便于教師在教學(xué)過程中參考和指導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞《7猴王出世》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解《7猴王出世》知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《7猴王出世》課題，為課堂學(xué)習做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《7猴王出世》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-講解知識點：詳細講解《7猴王出世》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀和表達能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗閱讀和表達能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解《7猴王出世》知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀和表達能力。

-合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《7猴王出世》知識點，掌握閱讀和表達能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《7猴王出世》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-提供拓展資源：提供與《7猴王出世》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《7猴王出世》知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《7猴王出世》的拓展資源包括但不限于以下內(nèi)容：

-中國古代神話傳說：介紹中國古代神話傳說中關(guān)于猴王的故事，如《西游記》中的孫悟空形象，讓學(xué)生了解猴王在中國文化中的地位和影響。

-猴子的生態(tài)特點：介紹猴子的生活習性、分布區(qū)域、保護現(xiàn)狀等，讓學(xué)生了解猴子的生活環(huán)境和生態(tài)意義。

-石頭生生物的故事：搜集其他石頭生生物的故事，如《石頭記》中的石頭的傳說，讓學(xué)生了解石頭生生物在中國文化中的象征意義。

-創(chuàng)意寫作：提供一些與猴王有關(guān)的創(chuàng)意寫作素材和范例，如編寫猴王的故事、猴王的冒險旅程等，讓學(xué)生發(fā)揮想象，進行創(chuàng)意寫作。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀《西游記》全書或相關(guān)選段，深入了解孫悟空這個猴王形象，并探討孫悟空在現(xiàn)代社會的意義和影響。

-組織一次戶外考察活動，如參觀動物園的猴子館，讓學(xué)生親身體驗猴子的生活環(huán)境，增進對猴子生態(tài)的了解。

-開展一次角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演猴王和其他神話傳說中的人物，通過表演的形式展現(xiàn)故事情節(jié)，增強學(xué)生的表現(xiàn)力和團隊合作能力。

-鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)意寫作，如編寫猴王的故事續(xù)集或改編，讓學(xué)生通過寫作鍛煉自己的創(chuàng)造力和表達能力。教學(xué)反思與改進在這節(jié)課結(jié)束后，我將會進行教學(xué)反思，評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。我計劃采取以下措施來改進未來的教學(xué)：

1.教學(xué)方法的多樣性：雖然我在課堂上使用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習法，但可能還可以增加更多的教學(xué)方法，如互動式討論、小組競賽等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.學(xué)生參與度的提升：在課堂上，我注意到一些學(xué)生在討論和活動中表現(xiàn)得不夠積極。為了提高學(xué)生的參與度，我可以嘗試給予更多的學(xué)生發(fā)言機會，鼓勵他們提出問題和觀點，同時也可以通過小組合作的方式，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來。

3.個性化教學(xué)的關(guān)注：每個學(xué)生的學(xué)習能力和興趣點都有所不同，我可以在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求，通過設(shè)置不同難度的任務(wù)和提供個性化的指導(dǎo)，幫助每個學(xué)生都能夠取得更好的學(xué)習成果。

4.教學(xué)資源的整合：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些教學(xué)資源的使用效果并不理想，我可以重新評估和整合教學(xué)資源，選擇更適合學(xué)生需求的教學(xué)材料和工具，以提高教學(xué)效果。

5.反饋和評價的改進：在課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)反饋和評價有些單一，我可以通過增加學(xué)生的自我評價和同伴評價，讓學(xué)生從不同角度獲得反饋，同時也可以鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習了《7猴王出世》這篇文章，通過老師的講解和課堂活動，我們深入理解了石猴的形象特點和課文所傳達的主題。石猴從石頭中誕生的神奇經(jīng)歷，展現(xiàn)了自然的神奇和生命的頑強。石猴的形象特點，如聰明、勇敢、機智等，也給我們留下了深刻的印象。通過本節(jié)課的學(xué)習，我們不僅提高了對課文的理解能力，也提升了朗讀和表達能力。

當堂檢測：

1.請用自己的話簡要概括石猴從石頭中誕生的過程。

2.請描述石猴的形象特點，并說明你為什么認為它是一個聰明、勇敢、機智的猴子。

3.請談?wù)勀銓φn文所傳達的自然神奇和生命頑強的主題的理解。

4.請用本節(jié)課學(xué)到的朗讀技巧，朗讀課文中的一個段落，并展示你的朗讀成果。

5.請用本節(jié)課學(xué)到的表達技巧，用自己的語言復(fù)述課文內(nèi)容，并展示你的表達能力。板書設(shè)計①課文標題：《7猴王出世》

②石猴誕生的過程：

-石頭裂開，石猴誕生

-猴子們發(fā)現(xiàn)石猴，驚