17《小猴子下山》教學(xué)設(shè)計

17《小猴子下山》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）17《小猴子下山》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版語文一年級下冊第17課《小猴子下山》。本課主要講述了小猴子在下山的過程中，看到了玉米、桃子、西瓜等水果，但由于不懂得珍惜，總是半途而廢，最終一無所獲的故事。通過這個故事，讓學(xué)生明白做人要專一，不能三心二意的道理。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，明白故事所傳達的道理。

3.學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的詞匯量。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

教學(xué)重點：

1.正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)生字詞，提高詞匯量。

教學(xué)難點：

1.理解故事所傳達的道理。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與運用、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美創(chuàng)造與表現(xiàn)。

1.語言理解與運用：通過朗讀、討論等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握故事情節(jié)，提高學(xué)生的語言理解能力。

2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于珍惜眼前人、專心致志的道理，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析小猴子下山的過程，讓學(xué)生學(xué)會思考，認識到三心二意會導(dǎo)致一無所獲，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

4.審美創(chuàng)造與表現(xiàn)：通過欣賞課文中生動形象的語言，讓學(xué)生感受文學(xué)之美，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造力。教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

（1）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

（2）學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的詞匯量。

（3）通過課文學(xué)習(xí)，明白做人要專一，不能三心二意的道理。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.教學(xué)難點

（1）理解故事所傳達的道理。對于一年級的學(xué)生來說，理解故事中的道理可能存在一定的困難，需要教師通過生動形象的語言、舉例等方式進行講解，幫助學(xué)生理解。

（2）學(xué)習(xí)生字詞。對于部分生字詞，學(xué)生可能不熟悉，需要教師提前教授，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文鞏固記憶。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于珍惜眼前人、專心致志的道理，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的道德觀念。

（4）提高學(xué)生的朗讀水平。對于部分學(xué)生在朗讀時存在發(fā)音不準(zhǔn)確、停頓不當(dāng)?shù)葐栴}，需要教師在教學(xué)中進行針對性的指導(dǎo)，提高學(xué)生的朗讀水平。

（5）激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。針對部分學(xué)生閱讀興趣不高的問題，教師可以通過設(shè)計豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

（6）培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動思考，通過分析小猴子下山的過程，讓學(xué)生認識到三心二意會導(dǎo)致一無所獲，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)，增強學(xué)生對故事的理解和感悟。例如，在教學(xué)過程中，教師可以模擬小猴子下山的情景，讓學(xué)生扮演故事角色，進行角色扮演活動。

（2）互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思維和表達能力。例如，教師可以提出問題，讓學(xué)生分組討論，分享各自的觀點和看法。

（3）案例教學(xué)法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生深刻理解故事中的道理。例如，教師可以挑選一些實際生活中的案例，讓學(xué)生對比小猴子下山的故事，從而更好地理解珍惜眼前人、專心致志的道理。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，展示故事情節(jié)的圖片、動畫等，生動形象地展示故事內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)過程中，教師可以播放故事動畫，讓學(xué)生直觀地了解故事情節(jié)。

（2）教學(xué)軟件輔助手段：運用教學(xué)軟件，進行課堂游戲、互動問答等活動，增加課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，教師可以使用教學(xué)軟件，設(shè)計有關(guān)生字詞的拼寫游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固生字詞。

（3）線上教學(xué)平臺：利用線上教學(xué)平臺，進行課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)布置等，方便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進行教學(xué)調(diào)整。例如，教師可以在線上教學(xué)平臺上發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解故事內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（4）實物教學(xué)手段：運用實物道具，讓學(xué)生直觀地了解故事情節(jié)。例如，在教學(xué)過程中，教師可以準(zhǔn)備一些水果模型，讓學(xué)生親自觸摸、品嘗，從而更好地理解故事中提到的水果。

（5）小組合作學(xué)習(xí)手段：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。例如，教師可以讓學(xué)生分組進行討論，分享各自對故事的理解和感悟，從而促進學(xué)生的共同進步。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《小猴子下山》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小猴子下山的故事嗎？它想要表達什么樣的道理？”

展示一些關(guān)于小猴子下山故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點。

簡短介紹小猴子下山的故事情節(jié)和主要角色，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事情節(jié)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《小猴子下山》的故事情節(jié)、角色和道理。

過程：

講解故事的基本情節(jié)，包括小猴子下山的經(jīng)過和遇到的各種水果。

詳細介紹故事中的角色，如小猴子、玉米、桃子、西瓜等，讓學(xué)生理解各角色的特點和作用。

3.故事道理探討（15分鐘）

目標(biāo)：通過故事情節(jié)，讓學(xué)生深入了解故事所傳達的道理和價值。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生思考小猴子下山的過程，以及它最終一無所獲的原因。

讓學(xué)生分享自己對故事道理的理解和感悟，討論如何在實際生活中運用這些道理。

教師總結(jié)故事所傳達的道理，強調(diào)在生活中的實際應(yīng)用和重要性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與故事相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對故事內(nèi)容和道理的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)故事道理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、角色和道理等。

強調(diào)故事道理在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用故事道理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《小猴子下山》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.故事情節(jié)理解

-學(xué)生需要掌握《小猴子下山》的故事情節(jié)，包括小猴子下山的目的、經(jīng)過和結(jié)果。

-學(xué)生能夠描述小猴子在下山過程中遇到的各種水果，以及它對每種水果的態(tài)度和行為。

-學(xué)生理解小猴子最終一無所獲的原因，以及故事所傳達的道理。

2.角色認知

-學(xué)生能夠識別故事中的主要角色，如小猴子、玉米、桃子、西瓜等。

-學(xué)生理解每個角色的特點和作用，分析它們在故事中的表現(xiàn)和影響。

3.道理領(lǐng)悟

-學(xué)生能夠理解并闡述故事所傳達的道理，如珍惜眼前人、專心致志等。

-學(xué)生能夠聯(lián)系實際生活，舉例說明故事道理的應(yīng)用和意義。

4.生字詞學(xué)習(xí)

-學(xué)生掌握故事中的生字詞，包括玉米、桃子、西瓜等。

-學(xué)生能夠正確拼寫和運用這些生字詞，提高詞匯量。

5.朗讀技巧培養(yǎng)

-學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，注意語音語調(diào)和節(jié)奏的把握。

-學(xué)生掌握一些朗讀技巧，如停頓、重音、語氣的變化等，提高朗讀水平。

6.閱讀興趣培養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《小猴子下山》，培養(yǎng)對閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

-學(xué)生能夠主動尋找和閱讀類似的文學(xué)作品，拓寬閱讀領(lǐng)域。

7.思維能力提升

-學(xué)生通過分析小猴子下山的過程，培養(yǎng)邏輯思維能力，學(xué)會從不同角度思考問題。

-學(xué)生能夠運用故事中的道理，解決實際生活中的問題和挑戰(zhàn)。

8.合作能力培養(yǎng)

-學(xué)生在小組討論中，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，與他人合作解決問題，提高解決問題的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）朗讀作業(yè)：讓學(xué)生回家后正確、流利、有感情地朗讀課文《小猴子下山》，注意語音語調(diào)和節(jié)奏的把握。家長簽字確認，下次上課進行朗讀展示。

（2）生字詞學(xué)習(xí)：讓學(xué)生回家后復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的生字詞，包括玉米、桃子、西瓜等，并進行書寫練習(xí)。要求字跡工整、規(guī)范，下次上課進行生字詞默寫檢測。

（3）故事道理應(yīng)用：讓學(xué)生思考并撰寫一篇關(guān)于如何在日常生活中應(yīng)用《小猴子下山》故事中的道理的短文，可以是生活中的一個實例或者自己的感悟。字數(shù)不限，要求表達清晰、條理分明。

（4）小組討論作業(yè)：針對課堂上小組討論的主題，讓學(xué)生回家后繼續(xù)深入研究，收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備下一次課的分享。

2.作業(yè)反饋

（1）朗讀作業(yè)：教師在下次上課時，隨機抽取學(xué)生進行朗讀展示，對學(xué)生的朗讀情況進行評價，給予鼓勵和指導(dǎo)。

（2）生字詞學(xué)習(xí)：教師在下次上課時，進行生字詞默寫檢測，對學(xué)生的書寫情況和掌握程度進行評價，對錯誤的地方進行糾正和講解。

（3）故事道理應(yīng)用：教師對學(xué)生的短文進行批改，評價學(xué)生的表達能力和對故事道理的理解程度，給出改進建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)思考和總結(jié)。

（4）小組討論作業(yè)：教師在下次上課時，讓各小組代表進行分享，對學(xué)生的研究成果和討論情況進行評價，對有創(chuàng)意的想法和觀點給予肯定和贊揚。

教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，提出改進的建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，對未按時提交作業(yè)的學(xué)生進行提醒和督促。板書設(shè)計1.故事情節(jié)概述：

-小猴下山

-遇見玉米

-丟掉玉米

-遇見桃子

-丟掉桃子

-遇見西瓜

-丟掉西瓜

-一無所獲

2.角色認知：

-小猴子：好奇心強、不珍惜眼前、三心二意

-玉米、桃子、西瓜：代表不同的事物和機會

3.故事道理：

-珍惜眼前人、專心致志

4.生字詞學(xué)習(xí)：

-玉米、桃子、西瓜

5.朗讀技巧：

-停頓、重音、語氣

6.閱讀興趣培養(yǎng)：

-尋找和閱讀類似的文學(xué)作品

7.思維能力提升：

-從不同角度思考問題

8.合作能力培養(yǎng)：

-傾聽他人意見、與他人合作解決問題重點題型整理1.故事情節(jié)復(fù)述題

題目：請簡要復(fù)述《小猴子下山》的故事情節(jié)。

答案：小猴子下山時，先遇到玉米，覺得玉米好吃，但看到桃子后丟掉玉米去摘桃子。摘到桃子后，又看到西瓜，丟掉桃子去摘西瓜。最后，小猴子什么也沒得到。

2.角色分析題

題目：請分析《小猴子下山》中小猴子的性格特點。

答案：小猴子好奇心強，看到好吃的就丟掉原來的食物去尋找新的食物，表現(xiàn)出三心二意的特點。

3.道理理解題

題目：請談?wù)勀銓Α缎『镒酉律健分小罢湎а矍叭?，專心致志”這個道理的理解。

答案：這個故事告訴我們，不能因為眼前的小誘惑而放棄了大目標(biāo)，要珍惜眼前的機會，專心致志地做好每一件事。

4.生字詞運用題

題目：請用“玉米、桃子、西瓜”造句。

答案：小明家