2023一年級數(shù)學上冊 一 生活中的數(shù)第7課時 快樂的午餐配套教案 北師大版

2023一年級數(shù)學上冊一生活中的數(shù)第7課時快樂的午餐配套教案北師大版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為一年級數(shù)學上冊《生活中的數(shù)》第7課時“快樂的午餐”。通過學習，學生將能夠理解數(shù)的實際意義，學會在具體情境中運用數(shù)進行簡單的加減運算。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對數(shù)字的認識及基本的數(shù)學運算上。

具體內(nèi)容包括：

1.認識數(shù)字1-10，并能夠進行正確的書寫。

2.通過午餐情境，學習數(shù)量的比較，培養(yǎng)學生對數(shù)量概念的理解。

3.學習簡單的加減法運算，例如：2+3=5，5-2=3等。

4.培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言描述生活中的數(shù)量關(guān)系，提高學生的數(shù)學應用能力。

教學過程中，教師應結(jié)合學生的年齡特點，采用生動有趣的方式進行教學，如通過故事、游戲等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學知識。同時，注重學生操作實踐，培養(yǎng)學生的動手操作能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.邏輯推理：通過午餐情境的引入，讓學生感知和理解數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，使學生能夠運用數(shù)的概念進行簡單的推理和判斷。

2.數(shù)學建模：培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言和符號描述生活中的數(shù)量關(guān)系，提高學生的數(shù)學建模能力，使其能夠從實際問題中抽象出數(shù)學模型。

3.數(shù)學運算：讓學生在具體情境中學習簡單的加減法運算，提高學生的數(shù)學運算能力，使其能夠熟練地進行基本的數(shù)學運算。

4.數(shù)據(jù)分析：通過數(shù)量的比較和運算，培養(yǎng)學生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，使其能夠從數(shù)據(jù)中提取有價值的信息。

5.空間觀念：通過數(shù)字的書寫和數(shù)量的比較，培養(yǎng)學生的空間觀念，使其能夠正確地感知和理解三維空間中的數(shù)量關(guān)系。

6.數(shù)學應用：培養(yǎng)學生將數(shù)學知識應用到實際生活中的能力，使其能夠解決生活中的實際問題，提高學生的數(shù)學應用能力。

7.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在解決問題過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，引導學生從不同的角度和途徑解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

8.團隊合作：在教學過程中，教師可以組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和能力，使其能夠在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同解決問題。教學難點與重點1.教學重點：

（1）數(shù)字1-10的認識和書寫：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握數(shù)字1-10的讀音、書寫和意義，這是后續(xù)學習的基礎。

（2）數(shù)量比較：學生需要理解數(shù)量的大小關(guān)系，能夠正確地進行數(shù)量的比較，如“比較多”、“較少”等。

（3）簡單加減法運算：學生需要掌握基本的加減法運算規(guī)則，能夠計算10以內(nèi)的加減法，并能夠正確書寫運算過程。

（4）運用數(shù)學語言描述生活中的數(shù)量關(guān)系：學生需要能夠?qū)?shù)學知識運用到實際生活中，用數(shù)學語言描述數(shù)量關(guān)系，如“我有3個蘋果，你有多少個蘋果？”等。

2.教學難點：

（1）數(shù)字的書寫：對于一年級的學生來說，正確書寫數(shù)字是一個難點，特別是數(shù)字6、9、8等容易寫錯。

（2）數(shù)量比較：學生在生活中可能已經(jīng)接觸到數(shù)量的比較，但如何用數(shù)學語言準確表達數(shù)量的大小關(guān)系，如“比較多”、“較少”等，是一個難點。

（3）加減法運算順序：學生可能會混淆加法和減法的運算順序，不知道該先算加法還是減法。

（4）解決實際問題：將數(shù)學知識運用到實際生活中解決問題，如如何分配食物等，這是一個綜合性較強的問題，對學生來說是一個難點。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應采取有針對性的教學方法，如通過游戲、故事等生動有趣的方式，幫助學生突破難點，掌握重點。同時，注重學生的操作實踐，培養(yǎng)學生的動手操作能力和思維能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設置生動有趣的情境，如快樂的午餐場景，讓學生在實際情境中學習數(shù)學知識，提高學生的學習興趣和主動性。

2.游戲教學法：設計一些與教學內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學游戲，如數(shù)字接龍、算術(shù)接力等，讓學生在游戲中輕松學習數(shù)學，提高學生的學習積極性。

3.小組合作學習法：組織學生進行小組合作學習，讓學生在團隊中共同解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示教學內(nèi)容，如動畫形式的數(shù)字書寫、數(shù)量的比較等，讓學生更直觀地理解數(shù)學知識，提高教學效果。

2.教學軟件：運用教學軟件輔助教學，如數(shù)學軟件、教育游戲等，提供豐富的教學資源和互動功能，激發(fā)學生的學習興趣。

3.實物教學：使用實物道具，如水果、玩具等，讓學生親手操作，直觀地感受數(shù)量的增減和運算過程，提高學生的動手操作能力。

4.電子白板：利用電子白板進行教學，可以方便地進行內(nèi)容的展示、修改和互動，提高教學的靈活性和效率。

5.作業(yè)評價：通過在線作業(yè)提交和評價系統(tǒng)，讓學生及時得到反饋，提高學生的學習效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“快樂的午餐”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“快樂的午餐”內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“快樂的午餐”教學目標和“快樂的午餐”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保“快樂的午餐”教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“快樂的午餐”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“快樂的午餐”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“生活中的數(shù)”內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“快樂的午餐”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“快樂的午餐”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出“快樂的午餐”重點，強調(diào)“快樂的午餐”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“快樂的午餐”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗“快樂的午餐”知識的應用，提高實踐能力。

在“快樂的午餐”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對“快樂的午餐”知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)“快樂的午餐”的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“快樂的午餐”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“快樂的午餐”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的“快樂的午餐”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“快樂的午餐”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“快樂的午餐”內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“快樂的午餐”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“快樂的午餐”內(nèi)容，強調(diào)“快樂的午餐”重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“快樂的午餐”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展（一）拓展資源：

1.數(shù)學故事：介紹一些與數(shù)字和數(shù)學運算相關(guān)的數(shù)學故事，如“小豬佩奇和數(shù)字游戲”、“數(shù)學王子與魔法森林”等，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

2.數(shù)學游戲：推薦一些與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學游戲，如“快樂午餐連連看”、“水果超市購物”等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

3.數(shù)學實踐活動：提供一些數(shù)學實踐活動，如制作數(shù)字卡片、設計午餐菜單等，讓學生動手操作，提高實踐能力。

4.數(shù)學繪本：推薦一些與數(shù)字和數(shù)學運算相關(guān)的數(shù)學繪本，如《數(shù)學島歷險記》、《數(shù)字國的奧秘》等，培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀興趣。

（二）拓展建議：

1.學生可以利用課后時間閱讀數(shù)學故事，通過有趣的故事情節(jié)，加深對數(shù)字和數(shù)學運算的理解。

2.學生可以在課余時間玩數(shù)學游戲，通過游戲中的互動和挑戰(zhàn)，提高對數(shù)字和數(shù)學運算的熟練程度。

3.學生可以參與數(shù)學實踐活動，如制作數(shù)字卡片，增強對數(shù)字的感知和理解；設計午餐菜單，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

4.學生可以閱讀數(shù)學繪本，通過繪本中的故事和圖片，提高對數(shù)字和數(shù)學運算的認知。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我深刻地認識到教學是一門藝術(shù)，需要不斷地反思和改進。以下是我對本節(jié)課的教學反思：

首先，在課前準備階段，我發(fā)放了預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生在預習時并沒有認真閱讀，導致課堂學習效果不佳。因此，我需要在今后的教學中加強對學生的預習指導，確保學生能夠充分利用預習時間。

其次，在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和故事吸引了學生的注意力。但部分學生在回顧舊知時，對上節(jié)課的內(nèi)容掌握得不夠牢固。這提示我在今后的教學中，要加強舊知識的鞏固，確保學生能夠扎實地掌握基礎知識。

再次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過講解和互動探究幫助學生理解了本節(jié)課的知識點。但有些學生在小組討論時，參與度不高，個別學生甚至出現(xiàn)了走神現(xiàn)象。針對這一問題，我需要在今后的教學中關(guān)注學生的課堂表現(xiàn)，采取有效的激勵措施，提高學生的課堂參與度。

此外，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設置了隨堂練習題，以檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況。但在講解錯題時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對錯誤原因分析得不夠深入。這提醒我在今后的教學中，要注重培養(yǎng)學生的分析能力，引導學生從多個角度思考問題。

最后，在拓展延伸環(huán)節(jié)，我推薦了一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展資源。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對這些資源的興趣不大。因此，我需要在今后的教學中根據(jù)學生的興趣和需求，選擇更具有吸引力的拓展資源，以激發(fā)學生的學習熱情。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.數(shù)字書寫練習：要求學生在家中用紙和筆書寫數(shù)字1-10，確保書寫規(guī)范、清晰。

2.數(shù)量比較練習：讓學生在家中找一些物品，比較它們的數(shù)量，并用數(shù)學語言描述數(shù)量的大小關(guān)系。

3.加減法運算練習：設計一些10以內(nèi)的加減法運算題目，要求學生在家中完成并計算結(jié)果。

4.解決實際問題：讓學生在家中嘗試解決一些實際問題，如分配食物、購物等，運用所學知識解決問題。

作業(yè)反饋：

1.數(shù)字書寫練習：在學生完成作業(yè)后，教師應及時批改，檢查學生的書寫是否規(guī)范、清晰。對于書寫不規(guī)范的學生，應指出錯誤并要求改正。

2.數(shù)量比較練習：在批改學生作業(yè)時，教師應檢查學生是否能夠正確地比較數(shù)量的大小關(guān)系，并使用正確的數(shù)學語言描述。對于錯誤的學生，應指出錯誤并提供正確的描述方式。

3.加減法運算練習：教師應檢查學生是否能夠正確地進行加減法運算，并計算出正確結(jié)果。對于錯誤的學生，應指出錯誤并提供正確的運算方法。

4.解決實際問題：教師應檢查學生是否能夠運用所學知識解決實際問題，并提供正確的解決方案。對于錯誤的學生，應指出錯誤并提供正確的解決方法。

對于學生的作業(yè)反饋，教師應注重鼓勵和激勵，指出學生的優(yōu)點和進步，同時提供具體的改進建議。通過及時的作業(yè)反饋，教師可以幫助學生鞏固所學知識，提高學習效果。板書設計1.數(shù)字1-10的認識和書寫：

-數(shù)字1-10的讀音、書寫和意義

-數(shù)字的規(guī)范書寫方法

2.數(shù)量比較：

-數(shù)量的比較方法

-數(shù)量大小關(guān)系的表示

3.簡單加減法運算：

-加減法運算規(guī)則

-10以內(nèi)的加減法計算

4.運用數(shù)學語言描述生活中的數(shù)量關(guān)系：

-數(shù)學語言描述數(shù)量關(guān)系的方法

-生活中的數(shù)量關(guān)系實例

5.數(shù)學應用：

-生活中的數(shù)學應用實例

-解決實際問題的方法

6.數(shù)學建模：

-數(shù)學建模的基本方法

-生活中的數(shù)學建模實例課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）數(shù)字故事：推薦閱讀《數(shù)字王國的故事》、《數(shù)字英雄》等數(shù)字故事書籍，讓學生在輕松愉快的閱讀中加深對數(shù)字的理解和記憶。

（2）數(shù)學游戲：鼓勵學生玩一些與數(shù)學相關(guān)的游戲，如“數(shù)字接龍”、“數(shù)學迷宮”等，通過游戲提高數(shù)學思維能力。

（3）數(shù)學實踐活動：建議學生參與一些數(shù)學實踐活動，如制作數(shù)字卡片、設計數(shù)學主題的手工作品等，通過動手