【新課標(biāo)】Unit1 My school Period 2 Sound of Letter“er”教學(xué)設(shè)計

【新課標(biāo)】Unit1MyschoolPeriod2SoundofLetter“er”教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為【新課標(biāo)】Unit1MyschoolPeriod2SoundofLetter“er”。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握字母“er”的發(fā)音，以及能夠運用含有字母“er”的單詞進(jìn)行簡單的交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母表和一些基本的發(fā)音規(guī)則。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字母“er”的發(fā)音，并將其運用到實際的語言交流中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和掌握字母“er”的發(fā)音，以及如何將其運用到單詞和句子中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握字母“er”的發(fā)音以及能夠運用含有字母“er”的單詞進(jìn)行簡單的交流。具體重點內(nèi)容包括：

（1）字母“er”的發(fā)音規(guī)則：讓學(xué)生通過聽讀單詞，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)字母“er”的發(fā)音特點，能夠準(zhǔn)確地發(fā)音。

（2）含有字母“er”的單詞：教授單詞“classroom,teacher,computer,worker”,讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫。

（3）運用含有字母“er”的單詞進(jìn)行交流：通過情景劇、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實際的語言環(huán)境中運用所學(xué)單詞進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點：

本節(jié)課的難點主要是讓學(xué)生準(zhǔn)確地發(fā)音字母“er”以及正確地運用含有字母“er”的單詞進(jìn)行交流。具體難點內(nèi)容包括：

（1）字母“er”的發(fā)音：因為字母“er”的發(fā)音與漢語拼音中的“er”不同，學(xué)生容易混淆。需要通過大量的聽讀練習(xí)，讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握字母“er”的發(fā)音。

（2）含有字母“er”的單詞：這些單詞對于學(xué)生來說可能是生詞，需要教師通過多種教學(xué)方法，如圖片展示、動作演示等，幫助學(xué)生記憶和理解。

（3）運用含有字母“er”的單詞進(jìn)行交流：學(xué)生可能在實際交流中不知道如何運用所學(xué)單詞，需要教師通過情景模擬、游戲等活動，讓學(xué)生在實際的語言環(huán)境中練習(xí)和運用。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-學(xué)生每人一臺電腦或平板電腦，用于參與在線課程平臺的活動。

2.課程平臺：

-利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle）進(jìn)行課程資料的發(fā)布和學(xué)生的互動。

-使用教育機(jī)構(gòu)提供的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，例如英語流利說、百詞斬等，用于輔助學(xué)生練習(xí)發(fā)音和詞匯。

3.信息化資源：

-制作的教學(xué)PPT，包含字母“er”的發(fā)音示例、單詞示例和相關(guān)練習(xí)。

-在線視頻資源，展示字母“er”的發(fā)音正確與否，以及含有字母“er”的單詞的實際使用場景。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)發(fā)音和單詞，相互糾正和鼓勵。

-角色扮演：學(xué)生通過扮演不同的角色，運用所學(xué)單詞進(jìn)行對話練習(xí)。

-互動游戲：設(shè)計一些含有字母“er”的單詞的互動游戲，如拼寫比賽、接龍等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對【新課標(biāo)】Unit1MyschoolPeriod2SoundofLetter“er”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道字母“er”的發(fā)音嗎？它在我們?nèi)粘Ｓ⒄Z交流中有什么重要性？”

展示一些含有字母“er”的單詞的圖片，讓學(xué)生初步感受字母“er”的發(fā)音和用法。

簡短介紹字母“er”的發(fā)音規(guī)則和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.字母“er”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解字母“er”的發(fā)音規(guī)則和特點。

過程：

講解字母“er”的發(fā)音規(guī)則，包括其發(fā)音的位置和方式。

引導(dǎo)學(xué)生注意字母“er”在單詞中的位置和與其他字母的組合。

3.字母“er”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解字母“er”的發(fā)音和用法。

過程：

分析幾個含有字母“er”的單詞的發(fā)音和用法，如“classroom,teacher,computer,worker”。

讓學(xué)生聽讀這些單詞，注意字母“er”的發(fā)音和與其他字母的組合。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些單詞在日常英語交流中的應(yīng)用和意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與字母“er”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論字母“er”的發(fā)音規(guī)則、單詞例句以及如何在句子中正確使用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對字母“er”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括字母“er”的發(fā)音規(guī)則、單詞例句及使用場景。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母“er”的發(fā)音和用法的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括字母“er”的發(fā)音規(guī)則、單詞例句和用法。

強(qiáng)調(diào)字母“er”在日常英語交流中的重要性和意義，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于字母“er”的發(fā)音和用法的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英語繪本：選擇一些適合學(xué)生的英語繪本，如《Ernie'sElephant》等，讓學(xué)生閱讀，加深對字母“er”發(fā)音和用法的理解。

-英語文章：提供一些關(guān)于字母“er”在英語中的運用篇文章，如《TheSoundof'er'inEnglish》等，讓學(xué)生閱讀，擴(kuò)大詞匯量和理解能力。

-英語故事：講述一些有趣的故事，如《TheEnormousTurnip》等，讓學(xué)生通過故事理解字母“er”的發(fā)音和用法。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-制作單詞卡片：讓學(xué)生課后制作含有字母“er”的單詞卡片，包括單詞的圖片、發(fā)音和例句，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

-觀看視頻資料：讓學(xué)生課后觀看一些英語視頻資料，如歌曲、動畫等，注意字母“er”的發(fā)音和用法，提高學(xué)生的聽力和發(fā)音能力。

-開展語言實踐活動：鼓勵學(xué)生課后與同學(xué)或家人進(jìn)行英語對話，嘗試使用含有字母“er”的單詞，提高口語表達(dá)能力。

-完成在線練習(xí)：讓學(xué)生課后完成一些在線英語練習(xí)，如詞匯填空、聽力測試等，鞏固所學(xué)知識，提高綜合語言運用能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了互動式教學(xué)方法，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作。

2.情境教學(xué)：我嘗試了情境教學(xué)方法，通過模擬真實的學(xué)習(xí)和生活場景，讓學(xué)生在實際的語言環(huán)境中運用所學(xué)知識。這種教學(xué)方式有助于提高學(xué)生的語言運用能力和思維能力。

3.我還利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，增加了課堂的趣味性和互動性。通過圖文并茂的方式展示教學(xué)內(nèi)容，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排不夠合理：在課堂活動中，有時我會花費過多的時間在某個環(huán)節(jié)上，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)的時間不足。這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂進(jìn)度的控制。

2.學(xué)生的個體差異較大：在課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力差異較大，我需要更加關(guān)注不同學(xué)生的需求，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評價方式有待改進(jìn)：目前，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，但這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力提升。我需要探索更加科學(xué)合理的教學(xué)評價方式，以更好地激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：我將在今后的教學(xué)中更加注重課堂時間的管理，合理分配各個環(huán)節(jié)的時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的實施，提高課堂效率。

2.關(guān)注學(xué)生個體差異：我將根據(jù)學(xué)生的個體差異，制定不同的教學(xué)計劃和策略，給予學(xué)生個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

3.改進(jìn)教學(xué)評價方式：我將探索更加科學(xué)合理的教學(xué)評價方式，例如結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、參與度等多方面進(jìn)行綜合評價，以更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力提升。同時，我將鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和反思能力。八、重點題型整理1.單詞拼寫題型

題目：請將下列單詞的正確拼寫填寫到空白處。

classroom,teacher,computer,worker

答案：classroom,teacher,computer,worker

2.單詞選詞填空題型

題目：請選擇正確的單詞填入空格中。

Ihavea___whereIstudy.(classroom/teacher/computer/worker)

答案：classroom

3.單詞選擇題型

題目：請選出正確的單詞。

Whatdoyoucallapersonwhoteachesinaclassroom?

(A)teacher(B)computer(C)worker(D)classroom

答案：A

4.單詞造句題型

題目：請用所給單詞造句。

classroom

答案：IhaveaclassroomwhereIstudy.

5.單詞翻譯題型

題目：請將下列單詞翻譯成中文。

classroom,teacher,computer,worker

答案：classroom(教室),teacher(老師),computer(電腦),worker(工人)

詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.單詞拼寫題型：這個題型主要考察學(xué)生對單詞的記憶和拼寫能力。通過讓學(xué)生填寫空白處的正確單詞拼寫，可以檢查學(xué)生對單詞的記憶程度，同時也能夠提高學(xué)生的拼寫能力。

2.單詞選詞填空題型：這個題型要求學(xué)生根據(jù)上下文選擇正確的單詞填入空格中。通過這種方式，學(xué)生不僅需要記憶單詞，還需