《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)網(wǎng)專業(yè)

（一）教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目一初識(shí)PYTHON初識(shí)PYTHONPython概述與環(huán)境搭建基礎(chǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目二學(xué)習(xí)PYTHON運(yùn)算符變量和賦值運(yùn)算符算術(shù)和比較運(yùn)算符邏輯和位運(yùn)算符運(yùn)算符優(yōu)先級(jí)和結(jié)合性項(xiàng)目三學(xué)習(xí)PYTHON數(shù)據(jù)類型數(shù)字?jǐn)?shù)字類型常用內(nèi)置函數(shù)字符串字符串格式化字符串內(nèi)置函數(shù)列表列表方法函數(shù)元組字典集合項(xiàng)目四流程控制If語(yǔ)句循環(huán)控制語(yǔ)句 項(xiàng)目五函數(shù)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法函數(shù)定義和使用函數(shù)的參數(shù)局部變量和全局變量遞歸函數(shù)匿名函數(shù)和三目運(yùn)算三個(gè)高階函數(shù)常見的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法項(xiàng)目六面向?qū)ο竺嫦驅(qū)ο笱b飾器和類的常用裝飾器類的封裝、繼承和多態(tài)類的高級(jí)函數(shù)面向?qū)ο缶幊添?xiàng)目七異常處理與正則表達(dá)式初識(shí)異常處理異常類型和finally自定義拋出異常與斷言正則表達(dá)式項(xiàng)目八模塊與文件操作包和模塊第三方包和標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)文件的創(chuàng)建寫入和讀取JSON和YAML文件模塊加密模塊hashlib和base64的應(yīng)用學(xué)習(xí)日志模塊和虛擬環(huán)境學(xué)習(xí)迭代器與生成器學(xué)習(xí)正則表達(dá)式模塊9、Random模塊（二）教學(xué)安排序號(hào)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)課時(shí)表合計(jì)講授上機(jī)實(shí)操機(jī)動(dòng)1項(xiàng)目一初識(shí)PYTHON1、初識(shí)PYTHON2112、環(huán)境搭建2113、基礎(chǔ)語(yǔ)法2112項(xiàng)目二學(xué)習(xí)PYTHON運(yùn)算符1、變量和賦值運(yùn)算符2112、算術(shù)和比較運(yùn)算符2113、邏輯和位運(yùn)算符2114、運(yùn)算符優(yōu)先級(jí)和結(jié)合性2113項(xiàng)目三學(xué)習(xí)PYTHON數(shù)據(jù)類型1、數(shù)字2112、數(shù)字類型常用內(nèi)置函數(shù)2113、字符串2114、字符串格式化2115、字符串內(nèi)置函數(shù)2116、列表2117、列表方法函數(shù)2118、元組2119、字典21110、集合2114項(xiàng)目四流程控制1、If語(yǔ)句2112、循環(huán)控制語(yǔ)句2115項(xiàng)目五函數(shù)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法1、函數(shù)定義和使用2112、函數(shù)的參數(shù)2113、局部變量和全局變量2114、遞歸函數(shù)2115、匿名函數(shù)和三目運(yùn)算2116、三個(gè)高階函數(shù)2117、常見的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法2116項(xiàng)目六面向?qū)ο?、面向?qū)ο?112、裝飾器和類的常用裝飾器2113、類的封裝、繼承和多態(tài)2114、類的高級(jí)函數(shù)2115、面向?qū)ο缶幊?117項(xiàng)目七異常處理與正則表達(dá)式1、初識(shí)異常處理2112、異常類型和finally2113、自定義拋出異常與斷言2114、正則表達(dá)式2118項(xiàng)目八模塊與文件操作1、包和模塊2112、第三方包和標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)2113、文件的創(chuàng)建寫入和讀取2114、JSON和YAML文件模塊2115、加密模塊hashlib和base64的應(yīng)用2116、學(xué)習(xí)日志模塊和虛擬環(huán)境2117、學(xué)習(xí)迭代器與生成器2118、學(xué)習(xí)正則表達(dá)式模塊2119、Random模塊211五、教學(xué)設(shè)備和設(shè)施本課程建議主要安排在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)教學(xué)場(chǎng)所與職業(yè)場(chǎng)地的一體化，以便實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。各教學(xué)單位根據(jù)實(shí)際情況，可采用多媒體教學(xué)、模權(quán)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、真實(shí)平臺(tái)店鋪操作等。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室:多媒體設(shè)備、計(jì)算機(jī)、話筒、黑板1套、其他辦公用具等。校外實(shí)訓(xùn)基地:與計(jì)算機(jī)工作相關(guān)，能夠根據(jù)教學(xué)需要定期按受頂崗或跟崗學(xué)生，能提供符合要求的崗位。六、教學(xué)師資配備要求本課程建議采用校內(nèi)專任教師和行業(yè)兼職教師共同組建“雙師結(jié)構(gòu)”課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，校內(nèi)專任教師應(yīng)具備講師以上職稱，有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和企業(yè)電子商務(wù)工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，建議校內(nèi)專任教師到電子商務(wù)企業(yè)相關(guān)部門開展掛職鍛煉，提升業(yè)務(wù)操作能力，培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師；行業(yè)兼職教師應(yīng)來自電子商務(wù)企業(yè)有計(jì)算機(jī)操作工作經(jīng)驗(yàn)并具有較強(qiáng)口頭表達(dá)能力的企業(yè)員工及管理人員。建議“雙師結(jié)構(gòu)”課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同開發(fā)課程、共同編寫教材、共同備課、共同授課、共同命題，全程參與課程建設(shè)。七、課程資源1．注重課程資源的交流與共享。建立本課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)，并且開通網(wǎng)上免費(fèi)下載功能，以提高課程資源利用效率和效果。2．注重與《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》相關(guān)的多媒體課件、微課視頻資源的開發(fā)和利用。3.加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，了解當(dāng)前的形式，從而更好的改進(jìn)教學(xué)模式和內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。八、教學(xué)實(shí)施本課程采用項(xiàng)目化教學(xué)為主，在項(xiàng)目實(shí)施過程中采取講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、實(shí)操演示法等多種教學(xué)方式。九、課程考核方案基于本課程應(yīng)用性、實(shí)操性強(qiáng)的特點(diǎn)，課程考核采用“過程性考核”與“期末考核”相結(jié)合的方式。過程性考核包括“平時(shí)成績(jī)”和“實(shí)操環(huán)節(jié)”，分別占課程總評(píng)成績(jī)的60%。平時(shí)成績(jī)含課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成質(zhì)量；實(shí)操環(huán)節(jié)含實(shí)操資料的整潔程度及完成實(shí)操的正確性。期末考核采用考試的進(jìn)行，占課程總評(píng)成績(jī)的40%。專業(yè)課程考核表考核成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)考核類型占比考核方式評(píng)價(jià)主體平時(shí)成績(jī)出勤（20%）作業(yè)（20%）展示評(píng)價(jià)（20%）考查60%過程性考核教師期末成績(jī)期末考試考試40%終結(jié)性考核教師十、教材的選擇與編寫選用的教材要體現(xiàn)通用性、實(shí)用性、先進(jìn)性；優(yōu)先選用配備了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的教材，以滿足個(gè)性化教學(xué)及學(xué)生自主學(xué)習(xí)需求。教材編寫以本課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行編寫;教材編寫以校企合作、工學(xué)一體化培養(yǎng)高技能人才的要求為目標(biāo)，內(nèi)容應(yīng)具有較強(qiáng)的應(yīng)用性和針對(duì)性;以工作任務(wù)為載體，加強(qiáng)實(shí)