幼兒園《hat do you want i want 》大班英語教案

?幼兒園《Whatdoyouwant?Iwant》大班英語教案一、教學目標1.讓學生掌握基本的日常英語口語，如“Whatdoyouwant?Iwant”。2.培養(yǎng)學生對英語的興趣和好奇心，提高他們的口語表達能力。3.通過活動培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和分享意識。二、教學內(nèi)容1.單詞：hat（帽子）、shirt（襯衫）、pants（褲子）、shoes（鞋子）、food（食物）。2.句型：Whatdoyouwant?Iwant三、教學重點與難點1.重點：讓學生能夠熟練地運用“Whatdoyouwant?Iwant”進行日常交流。2.難點：單詞的發(fā)音和拼寫，句型的運用。四、教學方法1.情景教學法：通過設定情景，讓學生在實際情境中學習英語。2.游戲教學法：通過趣味游戲，激發(fā)學生的學習興趣。3.互動教學法：引導學生相互交流，提高口語表達能力。五、教學準備1.教具：帽子、襯衫、褲子、鞋子、食物等實物或圖片。2.教學材料：單詞卡片、句型卡片、任務單。3.教學場地：寬敞的教室或戶外活動場地。六、教學過程1.熱身活動（5分鐘）：引導學生唱英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，活躍課堂氣氛。2.引入新課（10分鐘）：教師展示帽子、襯衫、褲子、鞋子、食物等實物或圖片，引導學生說出對應的英文單詞。3.句型練習（10分鐘）：教師出示句型卡片，引導學生模仿并進行角色扮演，讓學生在實際情境中運用所學知識。4.小組活動（15分鐘）：學生分成小組，根據(jù)任務單上的要求，互相詢問并填寫所需的物品。七、作業(yè)布置1.學生回家后，與家長一起進行角色扮演，鞏固所學句型。2.家長協(xié)助學生制作單詞卡片，加強單詞記憶。八、教學反思1.教師在課后要對本次教學進行反思，了解學生的學習情況，為下次教學做好準備。2.對學生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵優(yōu)秀的學生，幫助進步緩慢的學生。九、教學評價1.通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小組活動參與度來評價學生的學習效果。2.鼓勵學生參與英語角、英語劇社等活動，提高他們的英語水平。十、拓展活動1.組織英語主題活動，如英語歌曲比賽、英語故事會等。2.開展英語親子活動，讓家長參與孩子的英語學習過程。3.帶領學生參觀動物園、博物館等，用英語介紹所見所聞。六、教學內(nèi)容1.單詞：cap（帽子）、dress（連衣裙）、socks（襪子）、shoes（鞋子）、drink（飲料）。2.句型：Whatdoyouwant?Iwant七、教學重點與難點1.重點：讓學生能夠熟練地運用“Whatdoyouwant?Iwant”進行日常交流。2.難點：單詞的發(fā)音和拼寫，句型的運用。八、教學方法1.情景教學法：通過設定情景，讓學生在實際情境中學習英語。2.游戲教學法：通過趣味游戲，激發(fā)學生的學習興趣。3.互動教學法：引導學生相互交流，提高口語表達能力。九、教學過程1.熱身活動（5分鐘）：引導學生唱英文歌曲《Thewheelsonthebus》，活躍課堂氣氛。2.引入新課（10分鐘）：教師展示帽子、連衣裙、襪子、鞋子、飲料等實物或圖片，引導學生說出對應的英文單詞。3.句型練習（10分鐘）：教師出示句型卡片，引導學生模仿并進行角色扮演，讓學生在實際情境中運用所學知識。4.小組活動（15分鐘）：學生分成小組，根據(jù)任務單上的要求，互相詢問并填寫所需的物品。十、作業(yè)布置1.學生回家后，與家長一起進行角色扮演，鞏固所學句型。2.家長協(xié)助學生制作單詞卡片，加強單詞記憶。十一、教學反思1.教師在課后要對本次教學進行反思，了解學生的學習情況，為下次教學做好準備。2.對學生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵優(yōu)秀的學生，幫助進步緩慢的學生。十二、教學評價1.通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小組活動參與度來評價學生的學習效果。2.鼓勵學生參與英語角、英語劇社等活動，提高他們的英語水平。十三、拓展活動1.組織英語主題活動，如英語歌曲比賽、英語故事會等。2.開展英語親子活動，讓家長參與孩子的英語學習過程。3.帶領學生參觀動物園、博物館等，用英語介紹所見所聞。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括單詞和句型。單詞有"hat"、"shirt"、"pants"、"shoes"、"food"，句型為"Whatdoyouwant?Iwant"。這些內(nèi)容是教學的基礎，需要在課堂上進行充分的練習和鞏固。二、教學重點與難點重點是讓學生能夠熟練地運用"Whatdoyouwant?Iwant"進行日常交流。難點主要是單詞的發(fā)音和拼寫，以及句型的運用。三、教學方法本節(jié)課主要采用情景教學法、游戲教學法和互動教學法。情景教學法可以通過設定情景，讓學生在實際情境中學習英語；游戲教學法可以通過趣味游戲，激發(fā)學生的學習興趣；互動教學法可以引導學生相互交流，提高口語表達能力。四、教學過程五、作業(yè)布置作業(yè)布置主要包括回家后與家長一起進行角色扮演，鞏固所學句型，以及家長協(xié)助學生制作單詞卡片，加強單詞記憶。六、教學反思教師需要在課后對本次教學進行反思，了解學生的學習情況，為下次教學做好準備。需要對學生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵優(yōu)秀的學生，幫助進步緩慢的學生。七、教學評價教學評價主要通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小組活動參與度來評價學生的學習效果。可以通過鼓勵