三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 1.5 森林旅游教案北師大版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)1.5森林旅游教案北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第1.5節(jié)“森林旅游”。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.學(xué)習(xí)平面圖形的周長(zhǎng)和面積的概念及計(jì)算方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，具體包括：

1.邏輯推理：使學(xué)生能夠通過(guò)觀察、分析、歸納等方法，理解平面圖形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算規(guī)律，并能運(yùn)用這些規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)建模型解決實(shí)際問(wèn)題的能力，例如，在計(jì)算森林景區(qū)的周長(zhǎng)和面積時(shí)，學(xué)生能夠選擇合適的模型進(jìn)行計(jì)算。

3.數(shù)據(jù)處理：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、處理數(shù)據(jù)的能力，以便在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠根據(jù)需求選擇合適的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

4.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平面圖形的認(rèn)識(shí)，對(duì)長(zhǎng)方形、正方形等基本圖形有了初步的了解。此外，他們還學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法和簡(jiǎn)單的測(cè)量知識(shí)，這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)與實(shí)際生活緊密結(jié)合的內(nèi)容往往能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)趧?dòng)手操作、小組合作中能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，但部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)仍顯得力不從心。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同能力水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在計(jì)算森林景區(qū)的周長(zhǎng)和面積時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何選擇合適的模型和策略感到困惑。此外，部分學(xué)生在處理實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)忽視數(shù)據(jù)的收集和整理，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果不準(zhǔn)確。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的這些困難和挑戰(zhàn)，通過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提高問(wèn)題解決能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)森林旅游的情境，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)平面圖形的周長(zhǎng)和面積計(jì)算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）探究式學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納平面圖形的特征，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

（3）實(shí)踐操作法：讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量和計(jì)算森林景區(qū)的周長(zhǎng)和面積，從而加深對(duì)平面圖形計(jì)算方法的理解和運(yùn)用。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件展示森林旅游情境，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)平面圖形的周長(zhǎng)和面積計(jì)算過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬測(cè)量和計(jì)算，幫助學(xué)生直觀地理解平面圖形的計(jì)算方法，提高教學(xué)效果。

（3）實(shí)物模型：為學(xué)生提供實(shí)體模型，讓他們?cè)趧?dòng)手操作中觀察、測(cè)量和計(jì)算平面圖形的周長(zhǎng)和面積，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行課堂提問(wèn)、討論和成果展示，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高課堂教學(xué)氛圍。

（5）課后練習(xí)：布置具有針對(duì)性的課后練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)平面圖形周長(zhǎng)和面積計(jì)算方法的掌握，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示森林旅游的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注森林景區(qū)的平面圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立觀察森林景區(qū)的平面圖形，嘗試計(jì)算它們的周長(zhǎng)和面積，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.合作交流：學(xué)生分組討論，分享各自的計(jì)算方法和心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.講解與演示：教師針對(duì)學(xué)生的討論成果，進(jìn)行講解和演示，引導(dǎo)學(xué)生理解平面圖形的周長(zhǎng)和面積計(jì)算方法。

5.實(shí)踐操作：讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量和計(jì)算森林景區(qū)的周長(zhǎng)和面積，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高他們的自我認(rèn)知能力。

7.課后作業(yè)：布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解森林旅游的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)森林旅游的相關(guān)概念和計(jì)算方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確森林旅游教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)森林旅游的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入森林旅游學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的平面圖形的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為森林旅游新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解森林旅游的相關(guān)概念和計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出計(jì)算方法和技巧，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞實(shí)際問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在森林旅游新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法和技巧，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)森林旅游知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決實(shí)際問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與森林旅游相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合森林旅游的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)森林旅游的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的森林旅游的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法和技巧。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的森林旅游的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.平面圖形的周長(zhǎng)和面積的概念：周長(zhǎng)是指圖形邊緣的長(zhǎng)度總和，面積是指圖形所覆蓋的平面區(qū)域的大小。

2.平面圖形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法：

-長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2，面積=長(zhǎng)×寬

-正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4，面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)

-平行四邊形的周長(zhǎng)=（底+高）×2，面積=底×高

-三角形的周長(zhǎng)=底+兩側(cè)邊，面積=底×高÷2

3.實(shí)際問(wèn)題中的圖形測(cè)量和計(jì)算：在解決森林旅游相關(guān)問(wèn)題時(shí)，需要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的圖形模型，并運(yùn)用相應(yīng)的計(jì)算方法。

4.數(shù)據(jù)的收集和整理：在測(cè)量和計(jì)算森林景區(qū)的周長(zhǎng)和面積時(shí)，需要收集準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行整理和分析。

5.數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)：通過(guò)解決森林旅游實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

6.合作學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和問(wèn)題解決能力。

7.數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：通過(guò)森林旅游的情境，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的重要作用，提高他們的實(shí)踐能力。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.題型一：計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)和面積

題目：已知一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10cm，寬是5cm，求這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積。

解題步驟：

-計(jì)算周長(zhǎng)：（10+5）×2=30cm

-計(jì)算面積：10×5=50cm2

答案：周長(zhǎng)為30cm，面積為50cm2。

2.題型二：應(yīng)用題——計(jì)算復(fù)雜圖形的周長(zhǎng)和面積

題目：一塊森林景區(qū)的地圖是一個(gè)平行四邊形，它的底是200m，高是150m，求這塊森林景區(qū)的周長(zhǎng)和面積。

解題步驟：

-計(jì)算周長(zhǎng)：（200+150）×2=700m

-計(jì)算面積：200×150=30000m2

答案：周長(zhǎng)為700m，面積為30000m2。

3.題型三：修改題——調(diào)整圖形邊長(zhǎng)或高，求新的周長(zhǎng)或面積

題目：一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是12cm，如果將它的邊長(zhǎng)增加10cm，求增加后正方形的新面積。

解題步驟：

-原正方形面積：12×12=144cm2

-新正方形邊長(zhǎng)：12+10=22cm

-新正方形面積：22×22=484cm2

答案：新正方形的面積為484cm2。

4.題型四：綜合題——計(jì)算組合圖形的周長(zhǎng)和面積

題目：一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形共同組成一個(gè)更大的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10cm，寬是5cm，正方形的邊長(zhǎng)是8cm，求這個(gè)組合圖形的周長(zhǎng)和面積。

解題步驟：

-計(jì)算組合圖形的周長(zhǎng)：（10+5+8+8）×2=46cm

-計(jì)算組合圖形的面積：10×5+8×8=50cm2+64cm2=114cm2

答案：周長(zhǎng)為46cm，面積為114cm2。

5.題型五：實(shí)際問(wèn)題——計(jì)算現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中的圖形周長(zhǎng)和面積

題目：學(xué)校操場(chǎng)是一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)是200m，寬是100m，求操場(chǎng)的周長(zhǎng)和面積。

解題步驟：

-計(jì)算周長(zhǎng)：（200+100）×2=600m

-計(jì)算面積：200×100=20000m2

答案：周長(zhǎng)為600m，面積為20000m2。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)森林旅游相關(guān)概念和計(jì)算方法的理解程度，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。對(duì)于回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，及時(shí)指出錯(cuò)誤并提供正確答案，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與情況和合作交流的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。對(duì)于積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，及時(shí)給予關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)積極性。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)森林旅游相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析和評(píng)價(jià)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)森林旅游相關(guān)概念和計(jì)算方法的掌握情況。對(duì)于正確完成的作業(yè)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于存在錯(cuò)誤的學(xué)生，及時(shí)指出錯(cuò)誤并提供正確答案，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中，對(duì)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。通過(guò)作業(yè)點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。通過(guò)作業(yè)反饋，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)森林旅游的情境，使學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中學(xué)習(xí)平面圖形的周長(zhǎng)和面積計(jì)算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作中共同探討和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

3.實(shí)踐操作：讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量和計(jì)算森林景區(qū)的周長(zhǎng)和面積，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，加深對(duì)平面圖形計(jì)算方法的理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出分心和注意力不集中，需要加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度。

2.教學(xué)方法：在課堂講解過(guò)程中，部分學(xué)生反映難度較大，不易理解。需要采用更生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，