三年級下冊音樂教案- 第五課 拾豆豆湘藝版

三年級下冊音樂教案-第五課拾豆豆湘藝版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為三年級下冊音樂教案，課題為《拾豆豆湘藝版》。本節(jié)課主要內(nèi)容包含以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》，讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏和旋律，學(xué)會歌曲并能夠進(jìn)行演唱。

2.了解歌曲背景，讓學(xué)生了解《拾豆豆》這首歌曲的來源和創(chuàng)作背景，增加學(xué)生對音樂文化的認(rèn)識。

3.學(xué)習(xí)簡單的樂理知識，如音符、節(jié)拍等，讓學(xué)生能夠理解音樂的基本元素。

4.進(jìn)行音樂活動，如分組演唱、節(jié)奏練習(xí)等，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，讓學(xué)生學(xué)會欣賞音樂的美，培養(yǎng)良好的音樂審美觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.提高學(xué)生的音樂審美能力，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)《拾豆豆》這首歌曲，培養(yǎng)對音樂的美感和鑒賞能力，能夠理解和感受音樂中的節(jié)奏、旋律等基本元素。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過分組演唱、節(jié)奏練習(xí)等音樂活動，讓學(xué)生能夠自由地表達(dá)自己的情感，提高音樂的表現(xiàn)力。

3.提升學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，通過學(xué)習(xí)樂理知識和進(jìn)行音樂活動，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和技能，進(jìn)行音樂的創(chuàng)作和表演。

4.培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化認(rèn)知，讓學(xué)生了解《拾豆豆》這首歌曲的背景和來源，增加對我國音樂文化的認(rèn)識和理解。

5.提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，通過分組演唱和音樂活動，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)會歌曲《拾豆豆》的演唱，掌握其節(jié)奏和旋律。

2.理解并掌握基本的樂理知識，如音符、節(jié)拍等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和表現(xiàn)力。

難點(diǎn)：

1.歌曲《拾豆豆》中的節(jié)奏和旋律較為復(fù)雜，學(xué)生難以把握。

2.樂理知識對于三年級學(xué)生來說較為抽象，難以理解。

3.學(xué)生在音樂實(shí)踐活動中，表現(xiàn)出較弱的創(chuàng)造力和合作能力。

解決辦法：

1.通過多次示范和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)感受歌曲的節(jié)奏和旋律，逐步掌握。

2.使用生動形象的比喻和教具，如節(jié)拍器，讓學(xué)生更好地理解樂理知識。

3.組織分組演唱和節(jié)奏練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，共同完成任務(wù)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行音樂的創(chuàng)作。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)踐教學(xué)法：通過分組演唱、節(jié)奏練習(xí)等實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受音樂的魅力，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動的音樂情境，如使用圖片、視頻等資料，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)音樂，增強(qiáng)學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)。

3.互動教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動，如分組討論、分享心得等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放歌曲、視頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行音樂創(chuàng)作和教學(xué)演示，幫助學(xué)生更好地理解樂理知識和音樂結(jié)構(gòu)。

3.教具和樂器：使用節(jié)拍器、鋼琴等教具和樂器，幫助學(xué)生更好地感受和理解音樂的節(jié)奏和旋律。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取更多的音樂素材和文化背景知識，拓寬學(xué)生的音樂視野。

5.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行分組演唱和音樂活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《三年級下冊音樂教案-第五課拾豆豆湘藝版》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過拾豆豆的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索音樂中的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《拾豆豆》這首歌曲的基本概念。這首歌曲是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《拾豆豆》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏和旋律這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《拾豆豆》相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示歌曲的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《拾豆豆》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《拾豆豆》這首歌曲的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對這首歌曲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了幫助學(xué)生更全面地掌握音樂知識，我向他們推薦了以下拓展資源：

-音樂理論資料：讓學(xué)生了解音符、節(jié)拍等基本樂理知識，為今后的音樂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-音樂欣賞曲目：推薦一些不同風(fēng)格的音樂作品，如古典、流行、民族等，讓學(xué)生開闊音樂視野，提高音樂審美能力。

-音樂實(shí)踐活動：鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外音樂比賽、演出等活動，鍛煉音樂實(shí)踐能力，提升自信心。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間自學(xué)音樂理論資料，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑獲取相關(guān)信息。

-在家里多聽、多唱不同風(fēng)格的音樂作品，分享給家人和朋友，互相交流心得。

-參加校內(nèi)外音樂活動，如合唱團(tuán)、樂隊(duì)等，與同學(xué)們一起合作，提高音樂表現(xiàn)力。

-學(xué)會使用音樂軟件進(jìn)行音樂創(chuàng)作，嘗試自己創(chuàng)作簡單的歌曲或樂曲。

-參觀音樂會或音樂展覽，深入了解音樂文化的魅力。典型例題講解本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的《拾豆豆湘藝版》中涉及到了一些典型的音樂知識點(diǎn)，下面我將針對這些知識點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的例題講解。

例題1：請指出以下樂譜中的節(jié)拍和音符。

解答：首先，我們需要了解樂譜的基本構(gòu)成。樂譜由音符、節(jié)拍和五線譜組成。在這道題目中，我們可以看到樂譜中有四個(gè)數(shù)字“4”和四個(gè)數(shù)字“2”。數(shù)字“4”代表四分音符，數(shù)字“2”代表八分音符。同時(shí)，我們可以看到每個(gè)數(shù)字下面有一個(gè)小圓點(diǎn)，表示這些音符都是重復(fù)的。因此，這道題目的答案是：四個(gè)四分音符和四個(gè)八分音符。

例題2：請解釋以下樂譜中的連音線和頓音線。

解答：連音線和頓音線是樂譜中用來表示音符演奏時(shí)持續(xù)時(shí)間和重音的符號。連音線（---）表示音符的持續(xù)時(shí)間，而頓音線（|||）表示音符的重音。在這道題目中，我們可以看到樂譜中有兩個(gè)連音線和一個(gè)頓音線。第一個(gè)連音線連接了兩個(gè)四分音符，表示這兩個(gè)音符要連貫地演奏，持續(xù)時(shí)間為兩個(gè)四分音符的總和。第二個(gè)連音線連接了一個(gè)四分音符和一個(gè)八分音符，表示這兩個(gè)音符也要連貫地演奏，持續(xù)時(shí)間為四分音符加八分音符的總和。頓音線表示后面的音符要強(qiáng)調(diào)重音，演奏時(shí)要用力一些。因此，這道題目的答案是：第一個(gè)連音線表示兩個(gè)音符連貫地演奏，持續(xù)時(shí)間為兩個(gè)四分音符的總和；第二個(gè)連音線表示兩個(gè)音符連貫地演奏，持續(xù)時(shí)間為四分音符加八分音符的總和；頓音線表示后面的音符要強(qiáng)調(diào)重音。

例題3：請指出以下樂譜中的旋律線。

解答：旋律線是樂譜中用來表示旋律走向的線條。在這道題目中，我們可以看到樂譜中有一條由高到低、再由低到高的曲線，這就是旋律線。旋律線可以讓我們清楚地看出歌曲的旋律走向，幫助我們更好地演唱和理解歌曲。因此，這道題目的答案是：樂譜中的曲線就是旋律線，它表示了歌曲的旋律走向。

例題4：請解釋以下樂譜中的調(diào)號。

解答：調(diào)號是樂譜中用來表示樂曲調(diào)性的符號。在這道題目中，我們可以看到樂譜的左上角有一個(gè)“C”字，這就是調(diào)號。調(diào)號告訴我們樂曲是在哪個(gè)調(diào)性上演奏的，例如C調(diào)、D調(diào)、E調(diào)等。同時(shí)，調(diào)號下面有一個(gè)數(shù)字“4”，表示樂曲是四拍子的。因此，這道題目的答案是：樂譜左上角的“C”字是調(diào)號，表示樂曲是在C調(diào)上演奏的；調(diào)號下面的數(shù)字“4”表示樂曲是四拍子的。

例題5：請指出以下樂譜中的休止符。

解答：休止符是樂譜中用來表示音樂停頓的符號。在這道題目中，我們可以看到樂譜中有三個(gè)橫線，這就是休止符。休止符的長度表示停頓的時(shí)間長度，例如一個(gè)全音符的休止符表示停頓四拍，一個(gè)八分音符的休止符表示停頓兩拍。因此，這道題目的答案是：樂譜中的橫線就是休止符，它們表示了音樂停頓的時(shí)間長度。板書設(shè)計(jì)①教學(xué)重點(diǎn)：

-《拾豆豆湘藝版》歌曲學(xué)習(xí)

-基本樂理知識：音符、節(jié)拍、旋律線

-音樂實(shí)踐活動：分組演唱、節(jié)奏練習(xí)

②教學(xué)難點(diǎn)：

-歌曲《拾豆豆》的節(jié)奏和旋律掌握

-樂理知識的理解與應(yīng)用

-音樂實(shí)踐活動的參與和合作

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)

-插入與歌曲相關(guān)的圖片或插圖，增加趣味性

-設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，如問答、小游戲等，激發(fā)學(xué)生興趣課堂課堂評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式，通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是一些課堂評價(jià)的方法和策略：

1.提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于《拾豆豆湘藝版》的歌曲、基本樂理知識和音樂實(shí)踐活動的相關(guān)問題，了解學(xué)生對這些知識點(diǎn)的掌握程度。

2.觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在分組演唱、節(jié)奏練習(xí)等活動中的參與情況和表現(xiàn)，了解學(xué)生的音樂實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.測試：教師可以通過測試的方式來評價(jià)學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些與《拾豆豆湘藝版》的歌曲、基本樂理知識和音樂實(shí)踐活動相關(guān)的題目，進(jìn)行課堂測試，了解學(xué)生對這些知識點(diǎn)的掌握程度。

作業(yè)評價(jià)是評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式，教師需要認(rèn)真批改和點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。以下是一些作業(yè)評價(jià)的方法和策略：

1.批改作業(yè)：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行指正，并給出具體的修改建議。例如，教師可以批改學(xué)生在《拾豆豆湘藝版》的歌曲、基本樂理知識和音樂實(shí)踐活動方面的作業(yè)，指出學(xué)