2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 7 How much are these socks Period 4 Section B (2a-Self Check)教案（新版）人教新目標(biāo)版

2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7HowmucharethesesocksPeriod4SectionB(2a-SelfCheck)教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《人教新目標(biāo)版》2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7“Howmucharethesesocks”的Period4，重點(diǎn)聚焦SectionB(2a-SelfCheck)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型，如socks,shoes,T-shirt,hat,howmuch,it's/they're,dollars等；通過(guò)2a部分的對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生在實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力；通過(guò)SelfCheck部分，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行日常購(gòu)物的問(wèn)答。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的購(gòu)物相關(guān)詞匯和句型，進(jìn)行真實(shí)的情景對(duì)話；其次，提高學(xué)生的聽力理解能力，通過(guò)課堂對(duì)話和聽力練習(xí)，讓學(xué)生掌握日常英語(yǔ)交流中購(gòu)物場(chǎng)景的問(wèn)答技巧；再次，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作解決問(wèn)題的能力；最后，激發(fā)學(xué)生的文化意識(shí)，使他們了解并尊重不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣和禮儀，為今后跨文化交流打下基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中提升英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，但注意力容易分散。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生層次參差不齊，以下從知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析：

1.知識(shí)方面：大部分學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)有限。在本單元前三個(gè)課時(shí)，學(xué)生已學(xué)習(xí)了一些購(gòu)物場(chǎng)景的詞匯和句型，但對(duì)于如何在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用，仍需進(jìn)一步鞏固和練習(xí)。

2.能力方面：學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，但在閱讀和寫作方面存在一定困難。此外，部分學(xué)生的發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，影響了他們英語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的合作意識(shí)，愿意參與小組活動(dòng)，但在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，部分學(xué)生過(guò)于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考能力。此外，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。

4.行為習(xí)慣方面：七年級(jí)學(xué)生的自律性相對(duì)較弱，容易受到外界干擾。在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能出現(xiàn)注意力不集中、交頭接耳等現(xiàn)象，影響課堂效果。此外，部分學(xué)生課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.注重分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

2.加強(qiáng)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)，通過(guò)多種形式鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，讓他們?cè)趯?shí)踐中提高英語(yǔ)能力。

4.加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保課堂效果。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，采用講授法進(jìn)行講解，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有系統(tǒng)的理解和掌握。通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)際語(yǔ)境，提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.情境教學(xué)法：結(jié)合購(gòu)物場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在角色扮演和對(duì)話練習(xí)中，自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)交際能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，完成各種購(gòu)物場(chǎng)景的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的合作精神和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)鞏固所學(xué)詞匯和句型。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等教學(xué)資源，展示豐富的購(gòu)物場(chǎng)景和實(shí)物圖片，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯，提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)，如單詞接龍、口語(yǔ)問(wèn)答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與購(gòu)物相關(guān)的英語(yǔ)資料，拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和信息處理能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布包含購(gòu)物場(chǎng)景圖片和詞匯表的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試用新詞匯造句。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞"如何在商店用英語(yǔ)詢問(wèn)價(jià)格"，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“詢問(wèn)價(jià)格的常用句型有哪些？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過(guò)微信或郵件解答學(xué)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)PPT，嘗試記憶新詞匯并理解其用法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的答案和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將造句或疑問(wèn)通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：使用在線平臺(tái)和微信進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的分享和互動(dòng)。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前接觸新課題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段購(gòu)物視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用英語(yǔ)詢問(wèn)價(jià)格，展示不同場(chǎng)景下的對(duì)話實(shí)例。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬商店購(gòu)物場(chǎng)景，練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的疑問(wèn)，進(jìn)行即時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交流。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中勇于提問(wèn)，與同學(xué)和老師討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解詢問(wèn)價(jià)格的用語(yǔ)和技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)對(duì)話能力。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-作用與目的：加深學(xué)生對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)對(duì)話的理解，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置學(xué)生完成一段購(gòu)物對(duì)話的寫作作業(yè)。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些包含購(gòu)物對(duì)話的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供課后學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成購(gòu)物對(duì)話寫作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高英語(yǔ)聽說(shuō)能力。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我管理能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，認(rèn)識(shí)自身學(xué)習(xí)狀態(tài)，提出改進(jìn)策略。

-作用與目的：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂知識(shí)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自我提升能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)購(gòu)物對(duì)話小故事》：選取幾個(gè)包含購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)小故事，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步了解和掌握購(gòu)物對(duì)話的用語(yǔ)和技巧。

-《英語(yǔ)購(gòu)物常用短語(yǔ)手冊(cè)》：整理一份購(gòu)物常用的英語(yǔ)短語(yǔ)手冊(cè)，涵蓋本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和查閱。

-《世界各國(guó)購(gòu)物文化介紹》：介紹一些國(guó)家和地區(qū)的購(gòu)物文化及禮儀，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的購(gòu)物行為和習(xí)慣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以觀看英語(yǔ)購(gòu)物主題的動(dòng)畫片或電影，如《購(gòu)物狂日記》，從中學(xué)習(xí)更多購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友一起進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-布置學(xué)生以小組為單位，制作一份關(guān)于購(gòu)物英語(yǔ)的手抄報(bào)，涵蓋詞匯、句型、對(duì)話等內(nèi)容，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和知識(shí)整理能力。重點(diǎn)題型整理1.重點(diǎn)題型一：填空題

-題型：在以下對(duì)話中，根據(jù)語(yǔ)境填寫合適的詞語(yǔ)。

-答案：

A:Howmucharethesesocks?

B:Theyarethreedollars.

-補(bǔ)充說(shuō)明：本題主要考察學(xué)生對(duì)詢問(wèn)價(jià)格和回答價(jià)格的句型的掌握。

2.重點(diǎn)題型二：翻譯題

-題型：將以下句子翻譯成英文。

-答案：

-這件T恤多少錢？HowmuchisthisT-shirt?

-這些鞋子很便宜。Theseshoesareverycheap.

-補(bǔ)充說(shuō)明：本題旨在考察學(xué)生對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景中常見(jiàn)句型的翻譯能力。

3.重點(diǎn)題型三：句型轉(zhuǎn)換題

-題型：將以下句子改寫成另一種表達(dá)方式。

-答案：

-原句：Thehatistendollars.

-改寫：Itcoststendollars.

-補(bǔ)充說(shuō)明：本題幫助學(xué)生理解不同的表達(dá)方式來(lái)描述價(jià)格。

4.重點(diǎn)題型四：對(duì)話完成題

-題型：完成以下對(duì)話。

-答案：

A:CanIhelpyou?

B:Yes,I'mlookingforapairofshoes.

A:Whatsizedoyouwear?

B:Sizeeight,please.

A:Howaboutthese?

B:Howmucharethey?

A:Theyarefortydollars.

-補(bǔ)充說(shuō)明：本題考查學(xué)生在實(shí)際購(gòu)物對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力。

5.重點(diǎn)題型五：寫作題

-題型：假設(shè)你是商店的售貨員，寫一段對(duì)話，向顧客介紹商品并詢問(wèn)是否需要幫助。

-答案：

Salesperson:Goodmorning,sir.CanIhelpyou?

Customer:Yes,Ineedagiftformywife'sbirthday.

Salesperson:Howaboutanicenecklace?Wehaveseveralstylestochoosefrom.

Customer:Whataretheprices?

Salesperson:Thissilvernecklaceisfiftydollars,andthegoldoneistwohundreddollars.

Customer:I'lltakethesilverone.

-補(bǔ)充說(shuō)明：本題鍛煉學(xué)生寫作能力，同時(shí)考察學(xué)生對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景中詞匯和句型的運(yùn)用。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的“Unit7Howmucharethesesocks”第四課時(shí)教學(xué)中，我采用了講授、情境教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)法，并充分利用了多媒體和互動(dòng)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)交際能力。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，并監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。學(xué)生在自主閱讀預(yù)習(xí)資料后，通過(guò)思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提交了預(yù)習(xí)成果。這種方法不僅幫助學(xué)生提前了解課題，還培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

課中，我通過(guò)播放購(gòu)物視頻導(dǎo)入新課，詳細(xì)講解了如何用英語(yǔ)詢問(wèn)價(jià)格，并組織了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)對(duì)話能力。在活動(dòng)中，我對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，勇于提問(wèn)和討論，這有助于他們深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握技能，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

課后，我布置了購(gòu)物對(duì)話寫作作業(yè)，并提供拓展資源供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí)，通過(guò)拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我意識(shí)到在教學(xué)方法上，情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度非常有效。在管理方面，我需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，以確保教學(xué)效果。在策略上，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的課前預(yù)習(xí)任務(wù)和課后拓展活動(dòng)，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了顯著的進(jìn)步。他們