幼兒園大班教案互動(dòng)墻飾活動(dòng)方案

幼兒園大班教案互動(dòng)墻飾活動(dòng)方案一、課程概述親愛(ài)的小朋友們，我們即將開(kāi)始一項(xiàng)特別有趣的互動(dòng)墻飾活動(dòng)課程啦！在這堂課上，我們將通過(guò)動(dòng)手制作墻飾，讓孩子們發(fā)揮無(wú)限的創(chuàng)意和想象力。我們將學(xué)習(xí)如何團(tuán)隊(duì)合作，如何將我們的想法通過(guò)雙手變?yōu)槊利惖乃囆g(shù)品。讓我們開(kāi)始吧！本課程旨在通過(guò)互動(dòng)墻飾的制作，激發(fā)大班孩子們對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)。我們將以豐富多彩的主題活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美，同時(shí)提升他們的動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在這堂課中，孩子們將有機(jī)會(huì)展示他們的才華和創(chuàng)意，感受藝術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。課程將會(huì)生動(dòng)有趣，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊卸冗^(guò)美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。1.課程目標(biāo)：明確本次互動(dòng)墻飾活動(dòng)的目標(biāo)，包括培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力、動(dòng)手能力等今天我們將開(kāi)啟一次特別的墻飾互動(dòng)活動(dòng)，旨在為孩子們提供發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力與動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)。在這堂課中，我們期望孩子們通過(guò)參與互動(dòng)墻飾的制作，不僅能提升自我表現(xiàn)的能力，還能學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，共同創(chuàng)造出一面富有創(chuàng)意和情感的墻飾。激發(fā)孩子的創(chuàng)造力：我們希望孩子們能夠不受拘束地發(fā)揮想象，大膽構(gòu)思自己的設(shè)計(jì)。每一面墻飾都是一個(gè)表達(dá)自我的平臺(tái)，我們希望孩子們通過(guò)繪畫(huà)、手工等多種形式，展現(xiàn)出他們心中的世界。拓展孩子的想象力：通過(guò)墻飾活動(dòng)，我們希望孩子們能夠接觸到不同的主題和元素，從而拓展他們的想象空間。無(wú)論是動(dòng)物、植物還是宇宙，都將成為孩子們想象和創(chuàng)作的源泉。提升孩子的動(dòng)手能力：在制作墻飾的過(guò)程中，孩子們需要親自動(dòng)手制作各種材料。這不僅能鍛煉他們的手部協(xié)調(diào)能力，也能讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作的過(guò)程中感受到成功的喜悅。二、課程內(nèi)容認(rèn)識(shí)色彩：我們將通過(guò)色彩游戲，讓孩子們了解顏色的種類和搭配技巧。我們將教孩子們認(rèn)識(shí)各種顏色，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用色彩來(lái)表達(dá)自己的情感。讓孩子們感受色彩的魅力，激發(fā)他們的繪畫(huà)興趣。制作墻飾素材：我們將指導(dǎo)孩子們制作各種墻飾素材，如剪紙、貼畫(huà)等。讓孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出自己喜歡的圖案和形象。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅可以鍛煉動(dòng)手能力，還能培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。墻面設(shè)計(jì)：我們將組織孩子們一起討論墻面設(shè)計(jì)的主題和布局。讓孩子們充分表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。然后我們將一起動(dòng)手制作墻飾，讓孩子們感受到創(chuàng)作的快樂(lè)?；?dòng)游戲：在活動(dòng)過(guò)程中，我們將穿插各種互動(dòng)游戲，如涂鴉比賽、創(chuàng)意拼圖等。這些游戲不僅可以讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)新知識(shí)，還能激發(fā)孩子們的積極性和參與度。第一部分：認(rèn)識(shí)墻飾及其重要性親愛(ài)的小朋友們和老師們，今天我們要一起聊聊我們的教室里的那一面墻。你們知道它除了讓我們看起來(lái)更漂亮之外，還有什么特別之處嗎？對(duì)了它就是我們的墻飾，別看它只是一面墻，但它在我們幼兒園的學(xué)習(xí)生活中扮演著重要的角色哦。首先墻飾就像我們教室的“臉面”，讓我們的教室變得更美觀、更溫馨。每天我們走進(jìn)幼兒園，看到漂亮的墻飾，心情都會(huì)變得很好。而且墻飾上的圖案、顏色、設(shè)計(jì)都可以激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。更重要的是，墻飾不只是用來(lái)裝飾的。它還可以幫助我們學(xué)習(xí)，比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)季節(jié)變化時(shí)，可以在墻飾上畫(huà)出春天的花朵、夏天的太陽(yáng)、秋天的落葉、冬天的雪花，這樣我們就能更直觀地了解季節(jié)的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)數(shù)字、字母時(shí)，墻飾上的圖案也可以幫助我們更好地記憶。而且墻飾還有一個(gè)神奇的地方，就是它可以變成我們的互動(dòng)工具。我們可以通過(guò)墻飾上的圖案、卡片、掛飾等進(jìn)行交流、分享、討論。它就像一個(gè)巨大的舞臺(tái)，讓我們可以在上面展示自己的作品，分享自己的故事。這樣不僅可以增強(qiáng)我們的動(dòng)手能力，還能增進(jìn)我們之間的友誼和合作。所以呀小朋友們，墻飾不僅僅是一面普通的墻，它是我們學(xué)習(xí)的好伙伴。我們應(yīng)該好好珍惜和愛(ài)護(hù)它，和它成為好朋友。接下來(lái)我們就要一起動(dòng)手，制作屬于我們自己的互動(dòng)墻飾啦！讓我們一起期待吧！1.介紹墻飾的概念和種類，以及墻飾在幼兒園教育中的作用孩子們每天在幼兒園里度過(guò)快樂(lè)時(shí)光的地方，不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是一個(gè)充滿童趣和夢(mèng)想的空間。那么什么是墻飾呢？墻飾簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是裝飾在教室墻面的物品。這些可以是精美的圖畫(huà)、手工制作，也可以是讓孩子們動(dòng)手參與的各種材料。墻飾就像是幼兒園的一面“表情”，傳遞著幼兒園的氛圍和孩子們的心情。那么墻飾在幼兒園教育中扮演著怎樣的角色呢？接下來(lái)我們就來(lái)聊聊這個(gè)。墻飾的種類豐富多彩，可以是溫馨的卡通圖案，也可以是富有教育意義的自然風(fēng)景畫(huà)。而在幼兒園教育中，墻飾的作用更是不可忽視。它不僅美化了幼兒園的環(huán)境，還能幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。首先墻飾的美觀性可以營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境，讓孩子們感到快樂(lè)和放松。這樣的環(huán)境對(duì)于孩子們的心理健康發(fā)展非常有利，其次墻飾還具有教育功能。比如在教室墻上貼上一些有關(guān)數(shù)學(xué)的圖案或故事，孩子們?cè)谕嫠５耐瑫r(shí)也能學(xué)到知識(shí)。此外墻飾還能激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子們參與到墻飾的制作中來(lái)，不僅能鍛煉他們的動(dòng)手能力，還能幫助他們更好地理解世界。因此可以說(shuō)墻飾是幼兒園教育中不可或缺的一部分。2.引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)并討論不同墻飾的特點(diǎn)，以及墻飾對(duì)孩子們的成長(zhǎng)發(fā)展的影響接下來(lái)讓我們深入探討墻飾的奧秘以及它們?nèi)绾斡绊懞⒆觽兊某砷L(zhǎng)發(fā)展。親愛(ài)的孩子們，你們知道嗎？墻飾不僅僅是裝飾教室的小物件，它們背后還隱藏著許多有趣的故事和豐富的知識(shí)呢！今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)并討論一下不同墻飾的特點(diǎn)吧！首先我們來(lái)看看色彩斑斕的繪畫(huà)墻飾，這樣的墻飾上，有各種各樣的圖畫(huà)，有你們喜歡的卡通人物，也有美麗的風(fēng)景畫(huà)。每一幅畫(huà)都充滿了想象和創(chuàng)意，它們可以激發(fā)你們的創(chuàng)造力和想象力。你們可以通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的情感和想法，這對(duì)于你們的成長(zhǎng)發(fā)展可是非常有幫助的哦！接下來(lái)是知識(shí)性的墻飾，比如歷史、地理、動(dòng)物等主題的墻飾。這些墻飾不僅美觀，還能讓你們?cè)谕嫠５耐瑫r(shí)學(xué)到很多知識(shí)。你們可以通過(guò)觀察這些墻飾，了解更多的知識(shí)，擴(kuò)大視野這對(duì)你們的成長(zhǎng)發(fā)展也是非常重要的。還有互動(dòng)式的墻飾也非常有趣哦！比如可以移動(dòng)的拼圖墻飾、可以觸摸的立體墻飾等等。這些墻飾可以讓你們積極參與進(jìn)來(lái)，動(dòng)手又動(dòng)腦。通過(guò)自己動(dòng)手操作，你們可以更好地理解事物，培養(yǎng)動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。這對(duì)于你們的成長(zhǎng)發(fā)展來(lái)說(shuō)，是非常有益的。親愛(ài)的孩子們，不同的墻飾有著不同的特點(diǎn)，它們不僅可以美化我們的教室，還可以幫助我們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。所以我們應(yīng)該珍惜每一面墻飾，好好保護(hù)它們，讓它們繼續(xù)陪伴我們成長(zhǎng)。那么你們覺(jué)得我們的教室還需要什么樣的墻飾呢？讓我們一起討論，共同創(chuàng)造更美好的教室環(huán)境吧！第二部分：創(chuàng)意設(shè)計(jì)與互動(dòng)探討親愛(ài)的小朋友們和老師們，來(lái)到我們的創(chuàng)意空間，這里即將展開(kāi)一場(chǎng)充滿樂(lè)趣和想象的互動(dòng)墻飾活動(dòng)。我們知道大班的小朋友們充滿了好奇心和創(chuàng)造力，那么讓我們一起開(kāi)始這場(chǎng)充滿創(chuàng)意的旅程吧！首先我們要選擇一個(gè)主題，這個(gè)主題是什么呢？是孩子們喜歡的動(dòng)物、植物，還是他們熱愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片角色？讓我們投票決定吧！每個(gè)孩子都可以發(fā)表自己的意見(jiàn)，共同選擇我們墻飾的主題。這個(gè)過(guò)程不僅讓孩子們參與決策，還培養(yǎng)了他們的民主意識(shí)。確定了主題后，我們開(kāi)始設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)的過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子們動(dòng)手繪制、剪紙、粘貼，用他們的小手創(chuàng)造屬于他們自己的墻飾。老師們的角色是引導(dǎo)者和支持者，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)他們的創(chuàng)意。每一個(gè)孩子都是一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，他們的作品都是獨(dú)一無(wú)二的。設(shè)計(jì)完成后，我們進(jìn)行互動(dòng)探討。這里不僅是孩子們的創(chuàng)造空間，也是他們的交流場(chǎng)所。我們可以一起討論誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意，哪個(gè)部分做得特別好，哪個(gè)部分可以改進(jìn)。這樣的互動(dòng)不僅讓孩子們學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，也讓他們學(xué)會(huì)提出和改進(jìn)意見(jiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們會(huì)體驗(yàn)到參與的快樂(lè)，創(chuàng)造的成就感，以及與他人交流的樂(lè)趣。而老師們則可以通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，更好地了解孩子們的內(nèi)心世界和創(chuàng)造力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。讓我們共同期待這個(gè)充滿創(chuàng)意和樂(lè)趣的墻飾活動(dòng)吧！1.啟發(fā)孩子們的創(chuàng)意，鼓勵(lì)他們想象自己心中的墻飾設(shè)計(jì)幼兒園大班教案互動(dòng)墻飾活動(dòng)方案——啟發(fā)孩子們的創(chuàng)意，鼓勵(lì)他們想象自己心中的墻飾設(shè)計(jì)親愛(ài)的大班小朋友們，你們好！今天我們要一起打造一面屬于我們自己的互動(dòng)墻飾，這面墻將是我們班級(jí)的一部分，也是我們共同記憶和創(chuàng)意的展示空間。讓我們一起想一想，你們心目中的墻飾應(yīng)該是怎樣的呢？想象一下這面墻是一幅巨大的畫(huà)布，我們可以把它裝飾成我們喜歡的任何樣子?；蛟S你會(huì)想到你喜歡的動(dòng)畫(huà)片角色，或者你喜歡的顏色和形狀。也許你還會(huì)想到在墻上畫(huà)一個(gè)大大的滑梯，或者一個(gè)充滿歡樂(lè)的游樂(lè)場(chǎng)。每個(gè)人的心中都有一片獨(dú)特的風(fēng)景，在這里我們都應(yīng)該被尊重和傾聽(tīng)。所以老師希望你們能大膽地說(shuō)出你們心中的想法，無(wú)論是想畫(huà)什么，或是想用什么材料裝飾，都可以和大家分享。我們知道你們有很多獨(dú)特的想法和創(chuàng)意，現(xiàn)在就讓我們一起把它們變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)吧。我們可以一起討論，看看大家的想法有哪些是可以實(shí)現(xiàn)的，哪些可以進(jìn)一步改進(jìn)。這面墻是我們的，每個(gè)人都有權(quán)利參與其中，提出自己的想法。讓我們一起努力，打造一面真正屬于我們的互動(dòng)墻飾。我們的創(chuàng)意已經(jīng)飛揚(yáng)起來(lái)，接下來(lái)我們就要開(kāi)始實(shí)施了。我們會(huì)根據(jù)大家的想法和喜好來(lái)分工合作，每個(gè)人都會(huì)有任務(wù)。讓我們一起期待這面墻在我們的共同努力下煥發(fā)出新的生機(jī)和活力吧！讓我們共同期待這次互動(dòng)墻飾活動(dòng)，一起創(chuàng)造出屬于我們的美好記憶和獨(dú)特作品吧！老師相信你們一定能夠創(chuàng)造出令人驚嘆的創(chuàng)意和作品！2.組織孩子們進(jìn)行小組討論，分享各自的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)理念親愛(ài)的孩子們，你們對(duì)幼兒園互動(dòng)墻飾有什么想法呢？你們覺(jué)得什么樣的墻飾可以讓我們的教室變得更有趣、更有活力呢？讓我們來(lái)一起討論討論吧！為了讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn)，我們可以分成幾個(gè)小組來(lái)討論。你們可以自由組隊(duì)，找到志趣相投的小伙伴一起探討。每個(gè)小組選出一個(gè)代表，來(lái)分享你們小組的創(chuàng)意。可以談?wù)勀銈兿胍O(shè)計(jì)的主題，是動(dòng)物、植物還是其他你們感興趣的事物？也可以說(shuō)說(shuō)你們打算用什么材料來(lái)制作，以及為什么選擇這些材料？更重要的是，你們的設(shè)計(jì)想傳達(dá)什么樣的理念？是友誼、是環(huán)保，還是其他的什么呢？在討論過(guò)程中，我們要鼓勵(lì)孩子們多交流、多提問(wèn)。比如：“你覺(jué)得這個(gè)主意怎么樣？”“我們可以怎樣改進(jìn)呢？”“這樣做有什么好處嗎？”等等。通過(guò)交流孩子們可以學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，也可以更好地理解和接納不同的觀點(diǎn)。討論結(jié)束后，我們要對(duì)孩子們的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)理念進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。肯定他們的創(chuàng)意，并鼓勵(lì)他們將這些想法付諸實(shí)踐。同時(shí)也要引導(dǎo)他們思考如何將這些創(chuàng)意與實(shí)際操作相結(jié)合，讓互動(dòng)墻飾真正成為孩子們學(xué)習(xí)、玩耍的好伙伴。通過(guò)這樣的討論，我們不僅可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，還可以幫助他們建立起團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。這樣的活動(dòng)對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)是非常有益的。第三部分：動(dòng)手制作與裝飾實(shí)踐首先我們需要收集一些制作墻飾所需要的材料，這些材料都是日常生活中常見(jiàn)的，大家可以輕松找到。我們可以一起收集一些廢舊紙板、彩色紙張、剪刀、膠水、顏料等。大家也可以帶上自己的創(chuàng)意，比如一些自然元素，如樹(shù)葉、花朵、小石子等，讓我們的墻飾更加生動(dòng)有趣。接下來(lái)我們要開(kāi)始動(dòng)手制作了，我們可以將大班的孩子們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)主題。比如有的小組制作動(dòng)物區(qū)，有的小組制作植物區(qū)，還有的小組制作節(jié)日區(qū)等。大家可以發(fā)揮自己的想象力，用剪刀、膠水、顏料等工具，將材料制作成各種形狀和圖案。制作完成后，我們就可以開(kāi)始裝飾我們的互動(dòng)墻飾了。我們可以將每個(gè)小組的作品放在一起，形成一個(gè)豐富多彩的墻飾。同時(shí)我們還可以添加一些互動(dòng)元素，比如可以設(shè)置一些可以觸摸、拉動(dòng)的小裝置，讓孩子們?cè)谛蕾p墻飾的同時(shí)，也能參與其中，增加互動(dòng)性。在這個(gè)過(guò)程中，我們要鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮他們的情感，讓他們感受到制作墻飾的樂(lè)趣。我們可以一起分享制作過(guò)程中的快樂(lè)，一起討論墻飾的主題和內(nèi)容，讓每個(gè)孩子都有參與感和成就感。這樣的墻飾不僅僅是一面裝飾墻，更是孩子們展現(xiàn)自我、發(fā)揮創(chuàng)意的舞臺(tái)。1.指導(dǎo)孩子們制作墻飾材料和工具的使用方法接下來(lái)我們來(lái)詳細(xì)指導(dǎo)孩子們墻飾材料和工具的使用方法，讓孩子們?cè)谥谱鬟^(guò)程中既能玩得開(kāi)心，又能學(xué)到新知識(shí)。首先我們要告訴孩子們哪些材料是可以用來(lái)制作墻飾的，我們可以使用彩色紙張、布料、棉花、顏料、膠水等材料，這些材料都很容易找到，而且操作簡(jiǎn)單。接下來(lái)向孩子們介紹工具的使用方法，剪刀要輕輕拿、慢慢剪，膠水要均勻涂抹，顏料要稀釋得當(dāng)，這樣才能畫(huà)出漂亮的顏色。在制作過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，大膽嘗試不同的材料和工具，制作出自己心目中的墻飾。同時(shí)老師也要給予孩子們足夠的指導(dǎo)和幫助，確保他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中的安全和順利。記住我們的目標(biāo)是讓孩子們?cè)谥谱鲏︼椀倪^(guò)程中感受到樂(lè)趣和成就感，而不是給他們施加壓力。所以無(wú)論孩子們制作出來(lái)的墻飾是什么樣的，我們都要給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓他們感受到自己的努力是被重視的。這樣孩子們才會(huì)更加積極地參與到互動(dòng)墻飾活動(dòng)中來(lái)。2.帶領(lǐng)孩子們動(dòng)手制作墻飾，包括繪畫(huà)、剪紙、粘貼等接下來(lái)讓我們開(kāi)始著手打造互動(dòng)墻飾的活動(dòng)方案，這不僅僅是老師和孩子們共同參與的一次藝術(shù)創(chuàng)作，更是一次團(tuán)隊(duì)協(xié)作與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們的目標(biāo)不僅僅是完成一個(gè)美麗的墻飾，更是在這個(gè)過(guò)程中激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力、提升他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。接下來(lái)是第二步的核心內(nèi)容——帶領(lǐng)孩子們動(dòng)手制作墻飾啦！準(zhǔn)備好了嗎？我們一起出發(fā)吧！我們先要告訴孩子們墻飾設(shè)計(jì)的主題，讓大家了解我們的活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)大家發(fā)揮自己的想象力，積極參與創(chuàng)作。緊接著我們要和孩子們一起商量討論，確定具體的制作方案。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們可以自由地表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法，感受到自己的參與感和成就感。接下來(lái)我們要帶領(lǐng)孩子們開(kāi)始動(dòng)手制作墻飾了，首先我們可以從繪畫(huà)開(kāi)始，讓孩子們用彩色的畫(huà)筆在墻上描繪出他們心中的世界。當(dāng)然我們還可以加入剪紙活動(dòng)，讓孩子們剪出各種形狀和圖案的紙片，增加墻飾的豐富性和趣味性。此外我們還會(huì)進(jìn)行粘貼活動(dòng)，讓孩子們將繪畫(huà)和剪紙作品粘貼到墻上，完成整個(gè)墻飾的制作。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們可以學(xué)習(xí)到色彩搭配、形狀組合等知識(shí)，同時(shí)也可以鍛煉他們的手部協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。在整個(gè)制作過(guò)程中，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子們的表現(xiàn)和感受，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。我們要讓孩子們感受到參與制作的快樂(lè)，享受到成功的喜悅。我們要引導(dǎo)孩子們觀察、思考、創(chuàng)新，讓他們?cè)趧?dòng)手的過(guò)程中學(xué)到更多的知識(shí)。同時(shí)我們也要尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)作，讓每個(gè)孩子都能感受到自己的價(jià)值。這樣我們的互動(dòng)墻飾活動(dòng)才能真正達(dá)到我們的目的。第四部分：展示與分享成果經(jīng)過(guò)前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的精心準(zhǔn)備和制作，孩子們的大班互動(dòng)墻飾已經(jīng)初具規(guī)模，而最終的展示與分享環(huán)節(jié)則是讓所有人見(jiàn)證努力成果的時(shí)刻。孩子們興奮地站在自己制作的墻飾前，用稚嫩的小手指著向同伴和家長(zhǎng)們介紹自己的創(chuàng)意。他們分享著在制作過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如何思考、如何合作、如何克服困難。每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)故事，都凝聚了孩子們的智慧和汗水。展示時(shí)我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參與進(jìn)來(lái)，共同欣賞孩子們的杰作。家長(zhǎng)們紛紛拍照留念，為孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到驕傲。這樣的分享，不僅讓家長(zhǎng)了解到了孩子們?cè)趫@的學(xué)習(xí)和生活情況，更拉近了家園之間的距離。此外我們還鼓勵(lì)孩子們將自己的作品展示在幼兒園的其他公共區(qū)域，讓其他班級(jí)的孩子們也能感受到大班小朋友的創(chuàng)意和才華。這種跨班級(jí)的展示，增強(qiáng)了孩子們的自信心和自豪感，也促進(jìn)了不同班級(jí)之間的交流與互動(dòng)。我們還會(huì)舉行一個(gè)小小的慶?；顒?dòng)，表?yè)P(yáng)每一個(gè)參與墻飾制作的孩子。這不僅是對(duì)他們辛勤努力的肯定，也是對(duì)他們創(chuàng)意和才華的贊美。讓孩子們感受到，只要努力就能得到認(rèn)可和鼓勵(lì)。展示與分享成果的過(guò)程，是一個(gè)充滿歡樂(lè)、溫馨和感動(dòng)的時(shí)刻。讓我們一起期待下一次的互動(dòng)墻飾活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲。1.將完成的墻飾作品展示在教室內(nèi)，讓孩子們互相欣賞和討論在這一環(huán)節(jié)，我們將完成一項(xiàng)特別的任務(wù)——展示我們共同創(chuàng)作的墻飾作品。在教室內(nèi)騰出一塊醒目的區(qū)域，把孩子們的杰作一一展示出來(lái)，讓孩子們可以近距離欣賞和討論他們的創(chuàng)意。首先我們要將每一幅作品擺放好，讓孩子們可以輕松地看到每一個(gè)細(xì)節(jié)。這些墻飾作品，都是孩子們用心創(chuàng)作的，他們傾注了無(wú)限的想象和熱情。我們要讓孩子們感受到自己的努力得到了認(rèn)可，他們的創(chuàng)意得到了展示。作品展示完畢后，我們可以引導(dǎo)孩子們互相欣賞。老師可以先發(fā)表自己的看法，例如：“看，這個(gè)墻飾上的顏色搭配得多漂亮，這個(gè)形狀設(shè)計(jì)得真有創(chuàng)意！”這樣的評(píng)價(jià)會(huì)讓孩子們感受到成功的喜悅。然后讓孩子們自由發(fā)表意見(jiàn)，鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己最喜歡的作品和原因，這樣不僅可以鍛煉他們的表達(dá)能力，也能讓他們學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。在孩子們討論的過(guò)程中，老師要注意引導(dǎo)正面的討論氛圍，讓孩子們學(xué)會(huì)尊重他人的意見(jiàn)，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)他人作品中的亮點(diǎn)。這樣的互動(dòng)不僅能增進(jìn)孩子們之間的友誼，也能讓他們學(xué)會(huì)從他人身上學(xué)習(xí)。我們可以邀請(qǐng)孩子們一起討論這些墻飾作品所傳達(dá)的主題和意義。讓孩子們理解，每一幅作品都是他們內(nèi)心世界的反映，也是他們成長(zhǎng)過(guò)程的記錄。通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓孩子們感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也讓他們更加熱愛(ài)自己的創(chuàng)作。這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，孩子們不僅會(huì)對(duì)自己的作品更加自豪，也會(huì)對(duì)教室內(nèi)這個(gè)充滿創(chuàng)意和活力的環(huán)境更加喜愛(ài)。讓我們共同期待下一次的墻飾活動(dòng)，一起創(chuàng)造更多的美好回憶。2.組織孩子們分享制作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和感受，以及從中學(xué)到的知識(shí)在墻飾制作過(guò)程中，孩子們肯定有很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感受。我們不妨找個(gè)時(shí)間，讓孩子們圍坐在一起，分享他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有的孩子可能會(huì)興奮地分享自己如何參與設(shè)計(jì)，或是如何動(dòng)手制作某個(gè)部分。有的孩子可能會(huì)談?wù)摰脚c同伴合作時(shí)的快樂(lè)，或是遇到問(wèn)題時(shí)如何一起尋找解決辦法。還有的孩子可能會(huì)談到自己從中學(xué)到了哪些知識(shí)，比如認(rèn)識(shí)了新的顏色、學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的構(gòu)圖技巧，或者了解了某些事物的由來(lái)和特性。我們可以引導(dǎo)孩子們自由發(fā)言，讓他們充分表達(dá)自己的感受和想法。同時(shí)也要鼓勵(lì)孩子們傾聽(tīng)他人的分享，學(xué)會(huì)尊重和理解不同的觀點(diǎn)。這樣的分享活動(dòng)，不僅能增進(jìn)孩子們之間的友誼，還能讓他們從同伴的分享中學(xué)到更多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，老師也要積極參與其中，與孩子們互動(dòng)，適時(shí)地給予肯定和鼓勵(lì)。這樣孩子們會(huì)更有信心地分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，也會(huì)更加積極地參與到墻飾制作活動(dòng)中來(lái)。讓我們共同期待孩子們的精彩分享吧！三、教學(xué)實(shí)施方法1.教學(xué)形式：以互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)為主，包括討論、小組合作、動(dòng)手實(shí)踐等本次幼兒園大班的教學(xué)形式以互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)為主，旨在增強(qiáng)孩子們的參與感和體驗(yàn)感，讓