三年級(jí)勞動(dòng)課《制作紙相框》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)勞動(dòng)課《制作紙相框》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析《制作紙相框》是三年級(jí)勞動(dòng)課的一節(jié)實(shí)踐性課程。本節(jié)課的內(nèi)容與課本中“手工制作”單元相關(guān)聯(lián)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和審美觀念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握制作紙相框的基本技巧，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。教材內(nèi)容主要包括紙相框的制作步驟、所需材料和設(shè)計(jì)理念。在教學(xué)過程中，教師需要注重學(xué)生的實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性的紙相框作品。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)勞動(dòng)課的認(rèn)同感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課《制作紙相框》旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐與審美創(chuàng)造的核心素養(yǎng)。通過動(dòng)手制作紙相框，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，提升他們運(yùn)用美術(shù)元素進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)的能力。在制作過程中，學(xué)生需要發(fā)揮想象力，結(jié)合美術(shù)知識(shí)和技巧，創(chuàng)作出具有個(gè)性的紙相框作品，從而提高他們的審美觀念和審美創(chuàng)造力。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通與合作的核心素養(yǎng)。在制作過程中，學(xué)生需要相互交流、合作，分享自己的設(shè)計(jì)理念和制作經(jīng)驗(yàn)。通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽他人意見，尊重他人創(chuàng)意，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

同時(shí)，學(xué)生將在本節(jié)課中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與問題解決的核心素養(yǎng)。在制作紙相框的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種問題，如材料使用、設(shè)計(jì)思路等。教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，自主解決問題，從而提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。學(xué)情分析本節(jié)課《制作紙相框》的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力逐漸發(fā)展和提高，他們對(duì)于新鮮事物充滿好奇心和探索欲望。同時(shí)，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美觀念，能夠評(píng)價(jià)和欣賞美的事物。

在知識(shí)方面，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的美術(shù)知識(shí)和技巧，如色彩搭配、線條勾勒等。他們對(duì)于手工制作類課程有一定的了解，具備了基本的制作能力。然而，對(duì)于復(fù)雜的制作技巧和設(shè)計(jì)理念，他們可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在能力方面，三年級(jí)的學(xué)生具備了一定的觀察能力和創(chuàng)新思維。他們能夠觀察到生活中的美，并運(yùn)用自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作。此外，他們的動(dòng)手能力也在不斷提高，能夠獨(dú)立完成手工制作任務(wù)。然而，對(duì)于高難度的制作技巧和精細(xì)的操作，他們可能還需要教師的指導(dǎo)和幫助。

在素質(zhì)方面，三年級(jí)的學(xué)生具備了一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們能夠與同伴合作完成任務(wù)，并在交流中分享自己的設(shè)計(jì)和制作經(jīng)驗(yàn)。此外，他們還具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，能夠獨(dú)立思考和解決制作過程中遇到的問題。然而，對(duì)于復(fù)雜的制作技巧和設(shè)計(jì)理念，他們可能還需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，三年級(jí)的學(xué)生通常表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們對(duì)于自己動(dòng)手制作的課程充滿興趣，能夠積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注不夠，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和提醒。此外，部分學(xué)生可能對(duì)遇到困難時(shí)的應(yīng)對(duì)方式需要進(jìn)一步的指導(dǎo)，以提高他們的問題解決能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《制作紙相框》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解和指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以準(zhǔn)備一些紙相框的樣品、藝術(shù)作品的圖片等，以便學(xué)生能夠更好地理解制作紙相框的技巧和設(shè)計(jì)理念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備紙張、剪刀、膠水、彩筆等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在準(zhǔn)備過程中，要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和操作能力，選擇適合學(xué)生使用的工具和材料，并進(jìn)行安全使用的教育和指導(dǎo)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫W(xué)生分為若干小組，并為每組準(zhǔn)備一個(gè)操作臺(tái)，配備所需的材料和工具。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的作品，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)和審美觀念。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行講解。同時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都能清楚地看到投影屏幕，以便他們能夠更好地跟隨教師的講解和指導(dǎo)。

6.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表或評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用于學(xué)生在作品展示環(huán)節(jié)進(jìn)行互評(píng)和自我評(píng)價(jià)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和評(píng)價(jià)能力，同時(shí)也能夠激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《制作紙相框》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《制作紙相框》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《制作紙相框》教學(xué)目標(biāo)和《制作紙相框》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！吨谱骷埾嗫颉方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《制作紙相框》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《制作紙相框》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《制作紙相框》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《制作紙相框》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《制作紙相框》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《制作紙相框》的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《制作紙相框》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《制作紙相框》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《制作紙相框》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《制作紙相框》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《制作紙相框》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《制作紙相框》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《制作紙相框》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《制作紙相框》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《制作紙相框》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《制作紙相框》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《制作紙相框》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《制作紙相框》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《制作紙相框》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于紙藝制作的歷史、不同風(fēng)格的紙相框設(shè)計(jì)案例、環(huán)保材料在紙藝中的應(yīng)用等，以豐富學(xué)生的知識(shí)視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如，學(xué)生可以在家中嘗試制作不同的紙相框作品，探索更多的紙藝制作技巧，或者參加相關(guān)的紙藝工作坊，進(jìn)一步提高自己的手工制作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的藝術(shù)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)美的事物，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作過程和心得，通過展覽、評(píng)獎(jiǎng)等形式，提升他們的自信心和成就感。

5.布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如制作一個(gè)簡單的紙相框，并寫一篇關(guān)于制作過程和心得的小作文，以鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生興趣。通過展示不同風(fēng)格的紙相框作品，讓學(xué)生感受到紙藝制作的魅力，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生參與度。通過分組合作和實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作紙相框的技巧，提高他們的參與度和動(dòng)手能力。

3.引入環(huán)保理念，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。在制作過程中，引導(dǎo)學(xué)生使用環(huán)保材料，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大，教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一。部分學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，而部分學(xué)生則相對(duì)較弱，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度難以滿足所有學(xué)生的需求。

2.課堂管理有待加強(qiáng)。在實(shí)際操作過程中，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律松散、相互干擾的情況，影響教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一，難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。目前，主要以作品質(zhì)量作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，未能充分考慮學(xué)生在制作過程中的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。針對(duì)不同層次的學(xué)生，制定分層教學(xué)目標(biāo)，提供個(gè)性化指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生提高。

2.加強(qiáng)課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過制定課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

3.多元化評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。采用過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生在制作過程中的努力和進(jìn)步，以激勵(lì)學(xué)生持續(xù)改進(jìn)。

4.增加與企業(yè)的合作，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。與企業(yè)合作，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，了解紙藝制作在實(shí)際應(yīng)用中的情況，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.開展課后活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。組織課后興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生參與課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣愛好和動(dòng)手能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了制作紙相框的基本步驟和技巧，通過實(shí)際操作，學(xué)生們掌握了制作紙相框的方法。在制作過程中，學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，制作出了各種風(fēng)格和樣式的紙相框作品。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅提高了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，還培養(yǎng)了自己的審美觀念和審美創(chuàng)