14刷子李 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版語文五年級下冊

14刷子李第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版語文五年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14刷子李第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版語文五年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級下冊的《14刷子李第二課時(shí)》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括對刷子李這一人物形象的深入了解，通過分析課文內(nèi)容，使學(xué)生能夠理解刷子李的形象特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于人物形象的知識(shí)，如人物的外貌、性格、行為等方面的描述。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深入分析刷子李的形象特點(diǎn)，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用這些知識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本有關(guān)聯(lián)性，因?yàn)樗钦n本中的一部分，是對課文內(nèi)容的深入分析。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也符合教學(xué)實(shí)際，因?yàn)樗轻槍ξ迥昙墝W(xué)生的知識(shí)水平和理解能力設(shè)計(jì)的。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，包括閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和批判性思維能力。通過學(xué)習(xí)《14刷子李第二課時(shí)》，學(xué)生將能夠深入理解課文內(nèi)容，掌握人物形象的特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，學(xué)生將能夠通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度看待事物，提高自己的思維水平。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本有關(guān)聯(lián)性，因?yàn)樗钦n本中的一部分，是對課文內(nèi)容的深入分析。同時(shí)，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)也符合教學(xué)實(shí)際，因?yàn)樗轻槍ξ迥昙墝W(xué)生的知識(shí)水平和理解能力設(shè)計(jì)的。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.深入理解刷子李的人物形象特點(diǎn)。

2.運(yùn)用閱讀理解能力，分析課文內(nèi)容。

難點(diǎn)：

1.理解刷子李的形象特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.批判性思維能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)從不同角度看待事物。

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)，通過課堂討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解刷子李的人物形象特點(diǎn)，并通過實(shí)際例子進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。

2.針對難點(diǎn)，通過提供批判性思維的案例，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的思維水平。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等。

2.課程平臺(tái)：語文教學(xué)課件、在線教學(xué)資源等。

3.信息化資源：在線閱讀材料、視頻資源、教育網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課：通過提問引起學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、新課講授：介紹理論概念，分析案例，解析重點(diǎn)難點(diǎn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)：分組討論、實(shí)驗(yàn)操作、成果展示，加深學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解。

四、學(xué)生小組討論：圍繞實(shí)際應(yīng)用主題展開討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

五、總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括《14刷子李》的其他版本、相關(guān)歷史背景資料、刷子李的故事在其他文學(xué)作品中的出現(xiàn)等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，包括閱讀相關(guān)的文學(xué)作品、了解刷子李的歷史背景、研究刷子李的形象在文學(xué)作品中的演變等。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的社會(huì)問題，如工匠精神、職業(yè)道德等，鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將這些價(jià)值觀應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

4.組織學(xué)生參加與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀工匠博物館、參加工匠技能比賽等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)工匠精神和職業(yè)道德的重要性。

5.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如在線課程、學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育網(wǎng)站等，幫助學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)和理解刷子李的形象和職業(yè)道德的重要性。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，如結(jié)合歷史、文化、社會(huì)等方面的知識(shí)，更全面地理解刷子李的形象和職業(yè)道德的意義。

7.組織學(xué)生進(jìn)行與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課題研究，如研究刷子李的形象在文學(xué)作品中的演變、研究工匠精神在現(xiàn)代社會(huì)中的意義等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維能力。

8.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)工具，如思維導(dǎo)圖、學(xué)習(xí)軟件、學(xué)習(xí)應(yīng)用等，幫助學(xué)生更好地組織和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

9.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的創(chuàng)意表達(dá)，如寫作、繪畫、表演等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力。

10.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)建議，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、參加學(xué)習(xí)小組、尋求老師或同學(xué)的幫助等，幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。課后作業(yè)1.請根據(jù)課文內(nèi)容，簡要描述刷子李的形象特點(diǎn)。

2.請舉例說明刷子李的職業(yè)道德在實(shí)際生活中的體現(xiàn)。

3.請分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，如何展現(xiàn)了刷子李的技藝高超。

4.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓そ尘竦睦斫狻?/p>

5.請?jiān)O(shè)想一下，如果刷子李生活在現(xiàn)代社會(huì)，他的職業(yè)道德和工匠精神會(huì)有怎樣的變化？板書設(shè)計(jì)2.詞：技藝高超、精益求精、傳承創(chuàng)新、職業(yè)道德。

3.句：刷子李的技藝讓人嘆為觀止，他的職業(yè)道德更是讓人敬佩不已。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請學(xué)生完成一篇關(guān)于刷子李的人物形象分析的短文。

2.請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于刷子李的道德品質(zhì)的小故事。

3.請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾螌⑺⒆永畹穆殬I(yè)道德應(yīng)用到實(shí)際生活中。

作業(yè)反饋：

1.批改學(xué)生的短文，指出學(xué)生在分析刷子李的人物形象時(shí)的優(yōu)點(diǎn)和