20 蜘蛛開店 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版

20蜘蛛開店第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：語文閱讀理解教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：二年級下冊語文班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，星期三

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.課程導(dǎo)入：通過圖片引入蜘蛛的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.閱讀理解：學(xué)生自讀課文《蜘蛛開店》，教師提問關(guān)于課文內(nèi)容的問題，引導(dǎo)學(xué)生回答。

3.詞匯學(xué)習(xí)：教師挑選課文中出現(xiàn)的新詞匯，解釋并讓學(xué)生跟讀。

4.句型練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生模仿課文的句型進(jìn)行口語練習(xí)。

5.課后作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，并選擇一個(gè)自己喜歡的句子進(jìn)行抄寫。

三、教學(xué)評估

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動情況。

2.詞匯掌握情況：通過課后作業(yè)的抄寫情況評估學(xué)生對詞匯的掌握。

3.閱讀理解能力：通過課堂提問和課后作業(yè)的復(fù)述評估學(xué)生的閱讀理解能力。

四、教學(xué)資源

1.課文《蜘蛛開店》的PPT或黑板。

2.蜘蛛的圖片或視頻資料。

3.課文中的重點(diǎn)詞匯卡片。

五、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解課文《蜘蛛開店》的基本內(nèi)容。

2.學(xué)生能夠掌握課文中的新詞匯。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的句型進(jìn)行口語練習(xí)。

4.學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，能夠復(fù)述課文內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀理解課文《蜘蛛開店》，提高學(xué)生的語文閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維能力：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的問題解決能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文中的文化元素，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

4.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考和參與討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-課文內(nèi)容理解：學(xué)生對《蜘蛛開店》的故事情節(jié)、人物關(guān)系和寓意內(nèi)涵的掌握。

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生對新詞匯的認(rèn)知和運(yùn)用。

-句型練習(xí)：學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的句型進(jìn)行口語表達(dá)。

2.難點(diǎn)：

-閱讀理解：學(xué)生對課文深層含義和隱含信息的理解。

-詞匯掌握：學(xué)生對生僻詞匯的記憶和運(yùn)用。

-句型應(yīng)用：學(xué)生將課文中的句型靈活運(yùn)用于實(shí)際情境中。

3.解決辦法：

-通過圖片、視頻等教學(xué)輔助手段，幫助學(xué)生形象理解課文內(nèi)容，降低理解難度。

-采用游戲、小組討論等形式，增強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)的趣味性，促進(jìn)學(xué)生記憶。

-提供語境豐富的練習(xí)場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握句型應(yīng)用。

-分層次提問，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文，提高閱讀理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)大詞匯量，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂。

b.情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等為學(xué)生營造情境，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

c.任務(wù)驅(qū)動法：為學(xué)生布置具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，促使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自主學(xué)習(xí)、合作探究。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用PPT、動畫等展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)。

c.教學(xué)軟件：運(yùn)用各類教學(xué)軟件，如語音識別、在線翻譯等，輔助學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐，提高語言能力。

d.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，鼓勵(lì)小組成員相互討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

e.課外閱讀材料：為學(xué)生推薦與課文相關(guān)的課外閱讀材料，拓寬學(xué)生的知識視野，提高閱讀能力。

f.評價(jià)體系：建立科學(xué)的評價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

g.家校合作：加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成良好的教育氛圍。

h.課堂實(shí)踐：組織課堂實(shí)踐活動，如角色扮演、演講比賽等，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《蜘蛛開店》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《蜘蛛開店》的故事情節(jié)和寓意。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《蜘蛛開店》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述蜘蛛的故事，引出《蜘蛛開店》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《蜘蛛開店》的故事情節(jié)、人物關(guān)系和寓意內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)閱讀理解技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《蜘蛛開店》的故事情節(jié)和寓意。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《蜘蛛開店》的故事情節(jié)、人物關(guān)系和寓意內(nèi)涵。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《蜘蛛開店》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《蜘蛛開店》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《蜘蛛開店》知識點(diǎn)和閱讀理解技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理六、知識點(diǎn)梳理

1.故事情節(jié)理解

-學(xué)生需要掌握《蜘蛛開店》的故事情節(jié)，包括主要人物、發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

-分析故事中的沖突和解決沖突的方法，理解故事傳達(dá)的道德觀念。

2.詞匯學(xué)習(xí)

-學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握故事中出現(xiàn)的新詞匯，如“蜘蛛”、“店鋪”、“招牌”等。

-通過詞匯卡片、游戲等活動，幫助學(xué)生鞏固新詞匯。

3.句型練習(xí)

-學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用故事中的句型，如“要是……就……”等。

-通過角色扮演、情境模擬等活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用句型。

4.文化意識

-學(xué)生需要了解故事背后的一些中國文化元素，如蜘蛛在中國文化中的象征意義。

-通過文化講座、視頻介紹等方式，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

5.閱讀理解技能

-學(xué)生需要提高閱讀理解能力，能夠理解故事的基本內(nèi)容、主題思想和寓意。

-通過問答、討論、填空等教學(xué)活動，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力。

6.寫作技能

-學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行寫作，如寫一寫自己對蜘蛛開店的故事進(jìn)行想象。

-通過寫作練習(xí)、作文互評等活動，提高學(xué)生的寫作能力。

7.批判性思維

-學(xué)生需要能夠?qū)适轮械那楣?jié)和人物進(jìn)行評價(jià)，提出自己的見解。

-通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生需要能夠自主閱讀課文，完成預(yù)習(xí)任務(wù)，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-通過在線平臺、微信群等工具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請根據(jù)課文內(nèi)容，填寫以下空缺部分。

答案：蜘蛛決定開店，賣（）和（），結(jié)果（）和（）都跑了。

2.選擇題：請選出下列選項(xiàng)中不屬于故事情節(jié)的一項(xiàng)。

A.蜘蛛開店

B.蜘蛛賣襪子

C.蜘蛛賣圍巾

D.蜘蛛賣衣服

答案：D

3.判斷題：請判斷下列說法是否正確。

A.蜘蛛賣襪子時(shí)，顧客嫌襪子太大，所以跑了。

B.蜘蛛賣圍巾時(shí)，顧客嫌圍巾太長，所以跑了。

C.蜘蛛賣衣服時(shí)，顧客嫌衣服太窄，所以跑了。

答案：A、B、C

4.簡答題：請簡要概括蜘蛛開店的故事情節(jié)。

答案：蜘蛛決定開店，先賣襪子，后來賣圍巾，最后賣衣服。顧客嫌襪子太大、圍巾太長、衣服太窄，都跑了。

5.作文題：請以“蜘蛛開店”為題材，寫一篇故事。

答案：蜘蛛決定開店，先賣襪子，結(jié)果顧客嫌襪子太大，跑了。蜘蛛又賣圍巾，結(jié)果顧客嫌圍巾太長，又跑了。最后蜘蛛賣衣服，結(jié)果顧客嫌衣服太窄，又跑了。蜘蛛很沮喪，決定重新思考自己的生意經(jīng)。

七、重點(diǎn)題型整理

1.填空題：請根據(jù)課文內(nèi)容，填寫以下空缺部分。

答案：蜘蛛決定開店，賣（襪子）和（圍巾），結(jié)果（襪子）和（圍巾）都跑了。

2.選擇題：請選出下列選項(xiàng)中不屬于故事情節(jié)的一項(xiàng)。

A.蜘蛛開店

B.蜘蛛賣襪子

C.蜘蛛賣圍巾

D.蜘蛛賣衣服

答案：D

3.判斷題：請判斷下列說法是否正確。

A.蜘蛛賣襪子時(shí)，顧客嫌襪子太大，所以跑了。

B.蜘蛛賣圍巾時(shí)，顧客嫌圍巾太長，所以跑了。

C.蜘蛛賣衣服時(shí)，顧客嫌衣服太窄，所以跑了。

答案：A、B、C

4.簡答題：請簡要概括蜘蛛開店的故事情節(jié)。

答案：蜘蛛決定開店，先賣襪子，后來賣圍巾，最后賣衣服。顧客嫌襪子太大、圍巾太長、衣服太窄，都跑了。

5.作文題：請以“蜘蛛開店”為題材，寫一篇故事。

答案：蜘蛛決定開店，先賣襪子，結(jié)果顧客嫌襪子太大，跑了。蜘蛛又賣圍巾，結(jié)果顧客嫌圍巾太長，又跑了。最后蜘蛛賣衣服，結(jié)果顧客嫌衣服太窄，又跑了。蜘蛛很沮喪，決定重新思考自己的生意經(jīng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-學(xué)生能夠掌握《蜘蛛開店》的故事情節(jié)，理解故事中的主要人物和事件。

-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用故事中的新詞匯和句型。

-學(xué)生能夠理解故事背后的文化意義，提高文化意識。

-學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，能夠理解故事的基本內(nèi)容、主題思想和寓意。

-學(xué)生能夠通過寫作練習(xí)，提高寫作能力。

-學(xué)生能夠通過小組討論和角色扮演等活動，提高批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.當(dāng)堂檢測

-填空題：請根據(jù)課文內(nèi)容，填寫以下空缺部分。

答案：蜘蛛決定開店，賣（）和（），結(jié)果（）和（）都跑了。

-選擇題：請選出下列選項(xiàng)中不屬于故事情節(jié)的一項(xiàng)。

A.蜘蛛開店

B.蜘蛛賣襪子

C.蜘蛛賣圍巾

D.蜘蛛賣衣服

答案：D

-判斷題：請判斷下列說法是否正確。

A.蜘蛛賣襪子時(shí)，顧客嫌襪子太大，所以跑了。

B.蜘蛛賣圍巾時(shí)，顧客嫌圍巾太長，所以跑了。

C.蜘蛛賣衣服時(shí)，顧客嫌衣服太窄，所以跑了。

答案：A、B、C

-簡答題：請簡要概括蜘蛛開店的故事情節(jié)。

答案：蜘蛛決定開店，先賣襪子，后來賣圍巾，最后賣衣服。顧客嫌襪子太大、圍巾太長、衣服太窄，都跑了。

-作文題：請以“蜘蛛開店”為題材，寫一篇故事。

答案：蜘蛛決定開店，先賣襪子，結(jié)果顧客嫌襪子太大，跑了。蜘蛛又賣圍巾，結(jié)果顧客嫌圍巾太長，又跑了。最后蜘蛛賣衣服，結(jié)果顧客嫌衣服太窄，又跑了。蜘蛛很沮喪，決定重新思考自己的生意經(jīng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.故事情節(jié)的梳理

重點(diǎn)知識點(diǎn)：蜘蛛開店，賣襪子，賣圍巾，賣衣服，顧客嫌襪子太大，圍巾太長，衣服太窄，都跑了。

板書設(shè)計(jì)：

-蜘蛛開店

-賣襪子：顧客嫌大，跑了

-賣圍巾：顧客嫌長，跑了

-賣衣服：顧客嫌窄，跑了

2.詞匯的掌握

重點(diǎn)知識點(diǎn)：蜘蛛，店鋪，招牌，襪子，圍巾，衣服，顧客，嫌，跑。

板書設(shè)計(jì)：

-蜘蛛

-店鋪

-招牌

-襪子

-圍巾

-衣服

-顧客

-嫌

-跑

3.句型的運(yùn)用

重點(diǎn)知識點(diǎn)：要是……就……

板書設(shè)計(jì)：

-要是…