Unit 3 My weekend plan 第6課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)（25張）

Unit3Myweekendplan第6課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（25張）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Unit3Myweekendplan是針對(duì)小學(xué)生設(shè)計(jì)的英語課程，本課時(shí)為第6課時(shí)，主要內(nèi)容圍繞著周末計(jì)劃展開。本課時(shí)的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)寫關(guān)于周末計(jì)劃的相關(guān)句子，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中去。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語口語交流，本課時(shí)是對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的進(jìn)一步拓展和提升。

本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過情景模擬、小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)中還會(huì)融入一些游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)進(jìn)行關(guān)于周末計(jì)劃的聽、說、讀、寫交流，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解不同文化背景下的周末計(jì)劃，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，拓寬國(guó)際視野。在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生將提升他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力，鍛煉他們的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生將在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的過程中，提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯：本課時(shí)重點(diǎn)詞匯包括"weekend"、"plan"、"goshopping"、"visitmygrandparents"、"watchamovie"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義及用法。

（2）句型：本課時(shí)主要句型為"Whatdoyoudoonweekends?"和"Igoshopping/visitmygrandparents/watchamovie,etc."，學(xué)生需要熟練掌握并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。

（3）語法：本課時(shí)涉及的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用。

（4）文化背景：學(xué)生需要了解不同國(guó)家的周末習(xí)俗和文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯：對(duì)于一些抽象詞匯如"weekend"、"plan"等，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要通過具體情境和例句來幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）句型：對(duì)于句型"Whatdoyoudoonweekends?"和"Igoshopping/visitmygrandparents/watchamovie,etc."的運(yùn)用，部分學(xué)生可能存在表達(dá)不準(zhǔn)確或混亂的情況，需要通過反復(fù)練習(xí)和情景模擬來提高學(xué)生的運(yùn)用能力。

（3）語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法對(duì)于部分學(xué)生來說可能較為復(fù)雜，需要通過具體例句和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握。

（4）文化背景：不同國(guó)家的周末習(xí)俗和文化背景可能對(duì)學(xué)生來說較為陌生，需要通過圖片、視頻等資料來幫助學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)。

（5）聽力理解：對(duì)于一些口音和語速的聽力材料，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要通過反復(fù)聽讀和模仿來提高學(xué)生的聽力理解能力。

（6）口語表達(dá)：部分學(xué)生可能在口語表達(dá)上存在緊張和自信心不足的情況，需要通過鼓勵(lì)和激勵(lì)，以及提供更多的機(jī)會(huì)來進(jìn)行口語練習(xí)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的周末計(jì)劃情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。

（3）交際法：通過模擬真實(shí)對(duì)話，讓學(xué)生練習(xí)周末計(jì)劃相關(guān)的口語交流，提高他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示不同國(guó)家的周末習(xí)俗和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）電子白板：利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，例如，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)書寫周末計(jì)劃，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和自主學(xué)習(xí)的空間，方便學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和自我評(píng)估，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練，例如，學(xué)生可以聽取不同口音和語速的聽力材料，提高他們的聽力理解能力。

（5）游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)一些有趣的英語游戲，如單詞接龍、角色扮演游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（6）互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Unit3Myweekendplan”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解單元主題和基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解單元主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出單元主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本課時(shí)重點(diǎn)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)語言知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本課時(shí)重點(diǎn)內(nèi)容，掌握語言技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課時(shí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本課時(shí)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的語言知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本課時(shí)主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)的詞匯有"weekend"、"plan"、"goshopping"、"visitmygrandparents"、"watchamovie"等，這些詞匯是本課時(shí)核心內(nèi)容，學(xué)生需要掌握其拼寫、意義及用法。

2.句型：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)的句型為"Whatdoyoudoonweekends?"和"Igoshopping/visitmygrandparents/watchamovie,etc."，這些句型是學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫交流的基礎(chǔ)，需要學(xué)生熟練掌握并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。

3.語法：本課時(shí)涉及的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)是英語語法的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生需要掌握其構(gòu)成、用法和意義，才能更好地理解和運(yùn)用其他時(shí)態(tài)。

4.文化背景：本課時(shí)通過不同國(guó)家的周末計(jì)劃，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)不同文化背景下的周末習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高他們的跨文化交際能力。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和跨文化溝通能力具有重要意義。

5.聽力理解：本課時(shí)通過聽力練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。學(xué)生需要能夠聽懂、理解不同口音和語速的聽力材料，才能更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.口語表達(dá)：本課時(shí)通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。學(xué)生需要能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并能夠理解和聽懂他人的觀點(diǎn)和想法。

7.學(xué)習(xí)能力：本課時(shí)通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生需要能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并能夠與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。七、板書設(shè)計(jì)1.詞匯板書

-重點(diǎn)詞匯：weekend、plan、goshopping、visitmygrandparents、watchamovie

-詞性標(biāo)注：名詞、動(dòng)詞、形容詞等

-詞義和用法：通過例句展示每個(gè)詞匯的意義和用法

-詞形變化：動(dòng)詞的過去式、名詞的復(fù)數(shù)形式等

2.句型板書

-重點(diǎn)句型：Whatdoyoudoonweekends?Igoshopping/visitmygrandparents/watchamovie,etc.

-句型結(jié)構(gòu)：主語+謂語+賓語

-句子翻譯：中文翻譯和英文翻譯

-句型變化：疑問句變肯定句、否定句變肯定句等

3.語法板書

-重點(diǎn)語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-語法結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞（原形）+賓語

-時(shí)態(tài)標(biāo)志：am/is/are/do/does等

-語法例句：通過例句展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法

4.文化背景板書

-重點(diǎn)文化：不同國(guó)家的周末習(xí)俗

-文化特點(diǎn)：生活方式、活動(dòng)安排等

-文化例句：通過例句展示不同國(guó)家的周末習(xí)俗

-文化圖片：展示不同國(guó)家的周末活動(dòng)圖片

5.聽力理解板書

-重點(diǎn)聽力：聽力材料的關(guān)鍵詞和短語

-聽力結(jié)構(gòu)：主語+謂語+賓語

-聽力例句：通過例句展示聽力材料的結(jié)構(gòu)和意義

-聽力圖片：展示聽力材料的相關(guān)圖片

6.口語表達(dá)板書

-重點(diǎn)口語：口語表達(dá)的關(guān)鍵詞和短語

-口語結(jié)構(gòu)：主語+謂語+賓語

-口語例句：通過例句展示口語表達(dá)的結(jié)構(gòu)和意義

-口語圖片：展示口語表達(dá)的相關(guān)圖片

7.學(xué)習(xí)能力板書

-重點(diǎn)學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞和短語

-學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的步驟和方法

-學(xué)習(xí)例句：通過例句展示自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)和意義

-學(xué)習(xí)圖片：展示自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的相關(guān)圖片八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）詞匯作業(yè)：要求學(xué)生抄寫本課時(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯，確保每個(gè)詞匯的拼寫正確，同時(shí)要求學(xué)生用所學(xué)詞匯造句，以加深對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用。

（2）句型作業(yè)：要求學(xué)生用本課時(shí)學(xué)習(xí)的句型"Whatdoyoudoonweekends?"和"Igoshopping/visitmygrandparents/watchamovie,etc."進(jìn)行造句，以提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（3）語法作業(yè)：要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)造句，確保時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用，同時(shí)要求學(xué)生對(duì)句子進(jìn)行時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換，以提高學(xué)生的語法運(yùn)用能力。

（4）文化背景作業(yè)：要求學(xué)生查找并了解不同國(guó)家的周末習(xí)俗，用英文進(jìn)行介紹，以增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

（5）聽力理解作業(yè)：要求學(xué)生聽本課時(shí)提供的聽力材料，并回答相關(guān)問題，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

（6）口語表達(dá)作業(yè)：要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬周末計(jì)劃的對(duì)話，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（7）學(xué)習(xí)能力作業(yè)：要求學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，完成相關(guān)任務(wù)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）詞匯作業(yè)反饋：檢查學(xué)生的詞匯拼寫是否正確，對(duì)錯(cuò)誤的詞匯進(jìn)行糾正，并給出正確的詞匯拼寫。

（2）句型作業(yè)反饋：檢查學(xué)生的句型運(yùn)用是否正確，對(duì)錯(cuò)誤的句型進(jìn)行糾