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Unit4Lesson2Thereisanoldbuildinginmyschool.教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、正確書(shū)寫單詞:tree,photo;能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞:building,gym,send;能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句型:“What’stheschoollike?”“It’sbigandbeautiful.”“Thereis\are…”2、能力目標(biāo)(1)能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯與句型,介紹新學(xué)校的情況。(2)在真實(shí)的語(yǔ)境中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力,拓展他們的英語(yǔ)發(fā)散思維。3、情感目標(biāo)(1)讓學(xué)生了解中國(guó)與加拿大學(xué)校的差異,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校尊師的教育。(2)培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流的能力,促進(jìn)他們健全人格的發(fā)展。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):在文本語(yǔ)境中初步感知并運(yùn)用Therebe句型表達(dá)"某處有什么",重點(diǎn)運(yùn)用Thereis句型宏觀表達(dá)學(xué)校的外貌.m難點(diǎn):?jiǎn)卧~gym的發(fā)音以及在具體的語(yǔ)境和活動(dòng)中區(qū)別運(yùn)用Thereis和Thereare句型.三、教學(xué)準(zhǔn)備:課件、學(xué)校相關(guān)建筑物詞卡和圖片、音視頻資源四、教學(xué)過(guò)程(1)、WarmingupandFreetalk. SayGoodmorningtothestudents. Enjoyasong:“Welikeschool.”【設(shè)計(jì)意圖】課堂開(kāi)始,師生相互問(wèn)好,師詢問(wèn)學(xué)生How’stheweathertoday?引出It’safineday.然后說(shuō)唱歌曲Welikeschool.伴隨著歡快的音樂(lè)和學(xué)生互動(dòng)的節(jié)拍,消除學(xué)生的緊張情緒。(2)Presentation1.創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)入主題。LookatLiMingandLucy,theyaretalkingonthephone.Whataretheytalkingabout?Let’slisten.LiMing:It’snice.Canyousendmesomephotos?Lucy:Sure.Learnthenewwords:send,photo.繼續(xù)追問(wèn):LiMingsays‘It’snice.’Whatisnice?Canyouguess?進(jìn)而引出Lucy'snewschool.Thisclasslet’scometoLesson2Thereisanoldbuildinginmyschool.Let’strytofindLiMing’sfirstquestion.2.提出問(wèn)題,進(jìn)入文本。①T:Let’strytofindLiMing’sfirstquestion.S1:What’sLucy’snewschoollike?Let’slistenandchoose:What’syournewschoollike?(一進(jìn)文本)聽(tīng)音結(jié)束后引導(dǎo)學(xué)生給出答案:What’syournewschoollike?It’snotbig,butverybeautiful.②Watchandtick.(二進(jìn)文本)Thereis?anoldbuildingB.alibraryC.anewgymE.aplayground及時(shí)處理新詞匯building,gym,采用圖片區(qū)分gym和playground的區(qū)別?!驹O(shè)計(jì)意圖】在新授環(huán)節(jié),教師通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng),步步追問(wèn)、層層深入,讓學(xué)生仔細(xì)觀看、認(rèn)真傾聽(tīng),帶著積極解決問(wèn)題的心態(tài)逐步整體理解感知課文內(nèi)容,極大地發(fā)揮了學(xué)生的自主能動(dòng)性。=3\*GB3③采用追問(wèn)的形式引出therebe句型的復(fù)數(shù)形式:Therearemany()inmyschool.Therearemany()inthelibrary.=4\*GB3④以思維導(dǎo)圖從what到where的形式,借助therebe句型造句,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)該句型的理解和輸出。(3)PracticeListenandimitate.Groupwork:小組內(nèi)選擇自己喜歡的方式讀。3.Showtime4.Sharpeyes.閃卡游戲5.Chanttime.文本吟唱6.Retellthepassage.復(fù)述文章。(4)Consolidation1.繼續(xù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境:家長(zhǎng)義教進(jìn)課堂。Someparentswillcometoourschool,weneedsomelittleguides.給予學(xué)生語(yǔ)言框架,邀請(qǐng)三位學(xué)生和老師一起做出示范后,四人一組創(chuàng)編新對(duì)話。最后上臺(tái)展示。2.欣賞加拿大學(xué)校風(fēng)情和我校風(fēng)采,滲透情感教育:Welikeourschool.3.Goodnews:Ourschoolcampuswillbeextended.以學(xué)校將要被擴(kuò)建的好消息,邀請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)出心中的dreamschool.o21教育網(wǎng)HomeworkListenandimitatethetext3times.Designyourdreamschoolwithyourfriends.11世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有板書(shū)Lesson2Thereisanoldbuildinginmyschool.What’stheschoollike?It’snotbig,butverybeautiful.Thereisanoldbuildinginmyschool.Thereisanewgyminmyschool.Therearemanytreesandflowers.Unit4Lesson2Thereisanoldbuildinginmyschool.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生。五年級(jí)的學(xué)生目前已經(jīng)學(xué)習(xí)了近兩年半的英語(yǔ),積累了一定的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)言運(yùn)用能力,能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ),熟悉小組活動(dòng)的流程和注意事項(xiàng),學(xué)生參與率高,大部分學(xué)生都樂(lè)于去表演。但由于各種主觀或客觀原因,學(xué)生參差不齊,水平不一,80%學(xué)生能夠輕松達(dá)到本課學(xué)習(xí)目標(biāo),20%左右的學(xué)生需要課后繼續(xù)鞏固才能達(dá)到本課運(yùn)用能力目標(biāo),本課語(yǔ)法的學(xué)習(xí)是個(gè)難點(diǎn),學(xué)生需要在記住規(guī)則的前提下通過(guò)練習(xí)慢慢體會(huì)。學(xué)生必須做好預(yù)習(xí)工作,通過(guò)觀看課本動(dòng)畫,聽(tīng)讀課文錄音,在課本圖片情境的幫助下初步理解文本方面進(jìn)行預(yù)習(xí)。同時(shí)課后進(jìn)行適當(dāng)?shù)撵柟?,抄寫重點(diǎn)句子,仿寫句子,讀誦課文。針對(duì)學(xué)生水平不均的情況,在教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生差異去因材施教,改進(jìn)課堂教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師在英語(yǔ)教學(xué)中,讓學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。教師必須運(yùn)用多元化的教學(xué)方法,激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)歌曲韻律詩(shī)等互動(dòng)能讓他們喜歡英語(yǔ)。除了激發(fā)學(xué)生的興趣之外,還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種小組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的參與能力和創(chuàng)新能力。師生共同參與到課堂中,相互合作,創(chuàng)造性的改進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。Unit4Lesson2Thereisanoldbuildinginmyschool.效果分析課堂教學(xué)效果是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的落腳點(diǎn),一切教學(xué)手段的運(yùn)用和教學(xué)方法的選擇最終的目的是課堂教學(xué)效果的最大化。教師對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和方式、方法的選擇都要先問(wèn)自己一聲:這樣做的效果會(huì)怎樣?要緊緊圍繞有效和高效這一核心要求來(lái)組織和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)然這里所說(shuō)的效果是一個(gè)綜合性的教學(xué)效果,內(nèi)容即包括基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,又包括基本技能的訓(xùn)練效果,同時(shí)也包括學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和道德情感的教育等。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用Therebe句型的單復(fù)數(shù)形式來(lái)描述校園里的景物,并能夠在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行交際和運(yùn)用。為鞏固這一語(yǔ)法點(diǎn),教師利用思維導(dǎo)圖,將框架拋給學(xué)生,讓學(xué)生在小組內(nèi)造句,有效的解決了本課難點(diǎn)。后續(xù)利用自編的chant,和學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中強(qiáng)化鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)句型。在自我拓展環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在家長(zhǎng)義教活動(dòng)中爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游。把課堂交給學(xué)生,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思路,又鍛煉了英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。情感方面,在提升學(xué)生的國(guó)際文化意識(shí)如加拿大學(xué)校的特點(diǎn)的同時(shí)進(jìn)行情感升華。本節(jié)課自始至終我都讓孩子們?cè)诹私釲ucy學(xué)校的同時(shí)了解我們的學(xué)校。在學(xué)生欣賞加拿大學(xué)校風(fēng)情之后,引領(lǐng)孩子們回歸當(dāng)下,意識(shí)到我們的學(xué)校如同母親,she’sreally,reallynice,myschool.Shelovesherandweloveher,too.總之,本節(jié)課學(xué)生回答問(wèn)題、參與課堂活動(dòng)的積極性很高。學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容后,獲取信息,并能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行語(yǔ)言輸出,形成語(yǔ)篇,基本上達(dá)到了預(yù)期效果。Unit4Lesson2Thereisanoldbuildinginmyschool.教材分析我執(zhí)教的《Thereisanoldbuildinginmyschool.》是魯科版五四制小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第四單元SchoolinCanada的第二課。本課是圍繞介紹Lucy的加拿大學(xué)校展開(kāi)的對(duì)話,主要內(nèi)容是:Lucy向LiMing介紹自己的新學(xué)校。本話題是英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)目標(biāo)中要求小學(xué)生能夠談?wù)摰脑掝}。本單元的學(xué)習(xí)為實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)的二級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)奠定基礎(chǔ),也為學(xué)生提高英語(yǔ)日常交流能力奠定基礎(chǔ)。本課的教學(xué)內(nèi)容貼近實(shí)際生活,學(xué)生易于接受和理解,基于學(xué)生上節(jié)課所積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)Lucy在新學(xué)校所上的課程和校外活動(dòng)的了解,本課學(xué)生將要學(xué)習(xí)和了解Lucy新學(xué)校的校貌,學(xué)習(xí)如何介紹學(xué)校里的景物。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征,在教學(xué)中,需要借助實(shí)物圖、多媒體課件等,在各種真實(shí)化的、有趣、有效的教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生敢于說(shuō)、樂(lè)于說(shuō),能夠熟練的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際,同時(shí)使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)用thereis/thereare句型描述學(xué)校里的景物。教學(xué)難點(diǎn)是使用therebe句型描述“在某地有......”,以及個(gè)別單詞的讀音,如building,gym等。評(píng)測(cè)練習(xí)一、認(rèn)讀下列單詞并翻譯send_____photos_____building_____gym______library__________trees_____flowers_________二、試讀下列句子并會(huì)翻譯。a.Therearemanytreesandflowers.b.Thereisanoldbuildinginmyschool.c.Thereisanewgyminmyschool.d.Welikereadingthere.e.Welikedoingsportsthere.三、閱讀理解,判斷正誤。Hello,I'mAmy.Thisismyschool.It'scleanandnice.Thereisayellowbuildinginmyschool.Thereisaplayground.Ilikeplayinggamesthere.Andtherearemanybooksinthelibrary.Ilikereadingandwritingthere.Ilovemyschool.ThereisagyminAmy’sschool.()Amy’sschooliscleanandnice.()Amylikesreadingandwritinginherreadingroom.()制作校園平面圖,并用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。語(yǔ)言框架:Hello,I'm_____.Thisismyschool.It's______.Thereisa_____.Thereisa______.Ilike_____there.Andtherearemany_____.Ilovemyschool.Unit4Lesson2Thereisanoldbuildinginmyschool.課后反思本節(jié)課為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生能夠運(yùn)用本課所學(xué)詢問(wèn)和描述學(xué)校的樣貌,以LiMing和Lucy打電話為線索,采用兒歌、動(dòng)畫、錄音、圖片、單詞卡等形象直觀的形式,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考、問(wèn)答、表演、交流、小組合作等多種語(yǔ)言學(xué)習(xí)形式進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)和運(yùn)用。本節(jié)課基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),課堂氣氛活躍,學(xué)生能動(dòng)性突出,課堂評(píng)價(jià)及時(shí)有效,師生互動(dòng)、小組合作緊密有效。本節(jié)課的亮點(diǎn)有:一、以問(wèn)題為紐帶,層層遞進(jìn)地讓學(xué)生感知理解文本。本節(jié)課在解決對(duì)話文本呈現(xiàn)之前,我巧妙設(shè)置一些能啟發(fā)學(xué)生思維的問(wèn)題,如:Whatisnice?What’sLucy’snewschoollike?What’sinLucy'snewschool?等開(kāi)放式問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考,幫助學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。另外,學(xué)生通過(guò)帶著問(wèn)題觀看課文動(dòng)畫,不僅培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,而且發(fā)展了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。二、開(kāi)展層次性教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中,我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的難易程度,分階段,逐層遞進(jìn),由易到難地設(shè)計(jì)了形式多樣的教學(xué)活動(dòng)Watchandchoose,watchandtick,makesentences,sharpeyes,retellthepassageaboutLucy’sschool,littleguide等,教學(xué)層次分明,達(dá)成了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的綜合培養(yǎng)。三、培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí),領(lǐng)略西方學(xué)校的風(fēng)采,同時(shí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感升華。本節(jié)課自始至終我都讓孩子們?cè)诹私釲ucy學(xué)校的同時(shí)了解我們的學(xué)校。在學(xué)生欣賞加拿大學(xué)校風(fēng)情之后,緊接著引領(lǐng)孩子們回歸當(dāng)下,意識(shí)到我們的學(xué)校如同母親,she’sreall
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