語文高二課堂講義人教版中國古代詩歌散文欣賞課件第二單元置身詩境緣景明情登岳陽樓

語文中國古代詩歌散文欣賞新課標(biāo)導(dǎo)學(xué)第二單元置身詩境緣景明情自主賞析登岳陽樓1學(xué)習(xí)目標(biāo)2課前預(yù)習(xí)3進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解作者的生平、思想及詩歌的創(chuàng)作背景，了解杜甫的詩歌創(chuàng)作風(fēng)格。2．掌握一些古詩朗誦的常識，讀出節(jié)奏，讀出韻律，逐步提高詩歌朗讀水平。在反復(fù)朗讀中體會詩歌的意境，品味詩中的美點(diǎn)，把握重點(diǎn)詞語，分析景物意象，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊(yùn)。3．深切感受詩人熱愛國家、關(guān)心民眾、眷念親人的美好情操。課前預(yù)習(xí)1．走近作者杜甫見第一單元《蜀相》作者介紹。1．了解背景《登岳陽樓》作于大歷三年(768)，這年春天杜甫從成都流浪到夔州(今四川省奉節(jié)縣)，又出蜀東下，經(jīng)湖北江陵、公安等地，于冬天輾轉(zhuǎn)入湘，到了岳州(今岳陽市)。此詩就是此時(shí)詩人的登樓抒懷之作。作者由登樓寫起，進(jìn)而寫登樓之所見，然后筆鋒轉(zhuǎn)處，帶出自己乃至國家的種種艱辛，情與景相與為一，抒發(fā)了詩人飽含家國之思的哀痛之情。(一)知人論世，開闊視野(二)通讀文本，疏通字詞chèróngxuānsì聽說懂得見聞、知識使……聽到指書信養(yǎng)育進(jìn)入課堂1．如何品味“昔聞洞庭水，今上岳陽樓”一句？______________________________________________________________________________________________________________答：一般認(rèn)為，詩的開頭兩句表現(xiàn)了杜甫終于實(shí)現(xiàn)登樓宿愿的愉快。如清人仇兆鰲認(rèn)為：“‘昔聞’‘今上’，喜初登也?！?《杜詩詳注》蕭滌非也說，“昔聞其名，今臨其境，言外見得這也是一件快事”(《杜甫詩選注》)。傅庚生持有不同意見。他認(rèn)為，杜甫懷著懷才不遇、壯志未酬、漂泊天涯等許許多多感觸，才寫下這開頭兩句：過去只聽說有洞庭水，到遲暮之年才真的上了樓。這是沉郁之感，不是喜悅之情。如果是喜悅之情，與結(jié)尾“憑軒涕泗流”也連不到一起了。(一)精讀文本，質(zhì)疑析疑2．賞析“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”中的“坼、浮”二字。_____________________________________________________________________________________________________________________答：“坼”字，詩人寫得有力，仿佛洞庭湖的萬頃波濤、千層巨浪，把吳、楚兩地的廣袤區(qū)域沖開、分裂，寫出了洞庭湖的磅礴氣勢。而“浮”字，具有十分鮮明的動態(tài)感，在詩人的筆下，洞庭湖幾乎包容了整個(gè)天地萬物，并且主宰著它們的沉浮，日月星辰都隨著湖水的波動而漂蕩起落，一派壯闊的圖景展現(xiàn)在讀者眼前。3．詩歌寫了哪些景物？這些景物有何特點(diǎn)？____________________________________________________________________________________________________________________________答：詩歌寫的景物有：洞庭水、岳陽樓、吳楚大地、天地日月星辰、關(guān)山。這些景物的特點(diǎn)是壯闊而悲涼。4．賞析“親朋無一字，老病有孤舟”。________________________________________________________________________________________________________________________答：這一句寫出了詩人政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情。詩人用字精當(dāng)，一“無”一“有”，“一”“孤”映襯，既“老”且“病”，感情色彩濃厚，極力表現(xiàn)出詩人晚景的凄涼。而面對洞庭湖的廣闊浩瀚，這種身世之悲愈加沉痛。詩的意境由寬闊突然轉(zhuǎn)入狹窄，對比鮮明，于突變和對照中寄寓了無限情意。1．眺望浩瀚的洞庭湖，作者首先想到的是什么？自悲身世。詩人在戰(zhàn)亂中流落西南，與親友失去聯(lián)系，晚年貧病交困，棲身孤舟，四處漂泊，境況極為凄苦。“無一字”和“有孤舟”表現(xiàn)了作者的孤苦無助，凄涼愁苦。2．和自身的境況相比，詩人更關(guān)心什么？詩人更關(guān)心的是尚處在戰(zhàn)亂中的“關(guān)山北”，想到戰(zhàn)亂，詩人靠著樓窗不禁涕淚縱橫。自己的凄苦境況并未使詩人傷心落淚，可想到國家詩人卻“涕泗流”。到這里詩人的情感已由自悲身世上升到為國事而憂心，詩境深遠(yuǎn)。(二)教師點(diǎn)撥，引領(lǐng)思路這首詩通過對洞庭湖雄偉壯闊的景象的描繪，觸景生情，抒發(fā)了詩人年老多病、身世凄涼的孤寂以及不能為多難的國家出力的感慨，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的偉大情懷。CA3．下列各項(xiàng)內(nèi)容與本詩內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是(

)A．閱讀本詩，可以感受到詩人初登岳陽樓時(shí)的喜悅之情。B．閱讀本詩，可以清晰地想見洞庭湖無邊無際的壯闊景象。C．閱讀本詩，可以感受到詩人胸懷大志而又報(bào)國無門的孤獨(dú)寂寞的情緒。D．閱讀本詩，我們仿佛看到晚年的杜甫居無定所、以舟為家的窮困潦倒的生活?！窘馕觥?/p>

是沉郁之感，不是喜悅之情。A4．對“昔聞洞庭水，今上岳陽樓”二句詩分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．這兩句詩的意思是，詩人說他在若干年前就聽說洞庭湖這一名勝，今天居然能夠登上岳陽樓，親眼看到這一片山色湖光的美景。B．在平直的敘述中，寄寓著詩人漂泊天涯、懷才不遇、壯志蒿萊等許多感觸。C．前句中的“昔”和后句中的“今”的運(yùn)用，看似平淡，實(shí)則具有深刻含義。D．這兩句詩意象簡單，只是交代了登臨之地。D5．對“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”二句詩分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．這兩句詩是說，廣闊無邊的洞庭湖水劃分開吳國和楚國的疆界，日月星辰都像是整個(gè)地飄浮在湖水之中一般。B．這兩句詩逼真地描繪了洞庭湖水勢浩渺、無邊無際的壯闊景象。C．“乾坤日夜浮”用寫實(shí)手法再現(xiàn)了洞庭湖可包容日月星辰和大地般的巨大。D．這兩句詩寫景，意境開闊宏大?！窘馕觥?/p>

“寫實(shí)手法”不對。C6．對后四句詩分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．“親朋無一字，老病有孤舟”真實(shí)地描寫了詩人晚年漂泊不定的孤苦生活。B．“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”——眼望著萬里關(guān)山，天下到處還動蕩在兵荒馬亂里，詩人倚定了欄桿，北望長安，不禁涕泗滂沱，聲淚俱下。C．“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”二句中，作者把身世之感和家園之悲融為一體，意蘊(yùn)深沉。D．“憑軒涕泗流”一句抒寫了詩人孤獨(dú)悲傷的情懷，格調(diào)低沉?！窘馕觥?/p>

“格調(diào)低沉”不對。D7．對《登岳陽樓》這首詩的理解不正確的一項(xiàng)是(

)A．首聯(lián)寫自己早就對洞庭湖充滿向往，為下文蓄勢。B．頷聯(lián)用比喻寫洞庭湖的闊大，意境宏麗。C．頸聯(lián)是詩歌意旨所在，寫自己的身世，表現(xiàn)自己的處境凄涼落寞。D．尾聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，表現(xiàn)自己憂國憂民的情懷。8．用原詩語句填空。①描寫洞庭湖景象的句子是：_____________，_____________。②敘述自己身世的句子是：_____________，_____________。③把家國之痛和個(gè)人悲哀融為一體的句子是：_____________，_____________。C吳楚東南坼乾坤日夜浮親朋無一字老病有孤舟戎馬關(guān)山北憑軒涕泗流BEE．這首詩，詩人時(shí)而寫自己行跡或直抒胸臆，時(shí)而描繪客觀景物或贊美古人，給人一種明快、浪漫、清新的感覺。這就格外突出了詩中的抒情主線，使全詩渾然一體，愈見精美。【解析】

B項(xiàng)“相接”精神想通，心心相印的意思。E項(xiàng)詩歌體現(xiàn)出的是蒼茫、悲涼、沉郁的基調(diào)，突出詩人的寂寞和憂愁。10．古人評詩常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神