甘肅省慶陽市（新版）2024小學語文部編版專題練習(記憶加深)完整試卷（含答案）

甘肅省慶陽市（新版）2024小學語文部編版專題練習(記憶加深)完整試卷（含答案）

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）

1）.看拼音寫漢字、詞語。

yōu愁áo粥qī涼占jù

xuányázhǒngzhàng

kǒngjùpáihuái2、填空題（每題2分共5題）

1）.根據(jù)課文內容完成題目。

（1）過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽_______了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我________來到這世界，轉眼間也將________地回去吧？

（2）我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是_________________。

人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫________的說過：“__________，或_________，或輕于鴻毛”。為人民利益而死，就__________，替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。2）.品讀詩句，完成練習。

河漢清且淺，相去復幾許。

“河漢”指的是____________；“去”的意思是“_______”，字形象地寫出了兩位主人公___________的情景；“復”的意思是“______”，這個字寫出了詩人對兩位主人公__________的慨嘆；這兩句詩表面上寫故事，其實也在訴說__________的愁苦。聯(lián)系詩的第一、二句可知，這首詩在講述關于_____________的故事。3）.課文內容回顧。

（1）《匆匆》是中國著名散文家和詩人__________創(chuàng)作的一篇___________。文章緊扣“_______”二字，細膩的刻畫出_______________的蹤跡，表達了作者對___________________________之情，揭示了“_______________________”的主題思想。

（2）《那個星期天》的作者是_________。文章采用_________（倒敘順敘）的寫法開頭，以“_____”為線索，講述了“我”從星期天的_______到______，一直到____________________，最終卻_________的故事。文章既寫了一個因母親沒有兌現(xiàn)承諾而_____________的“我”，又寫了一位整天都在__________的母親。4）.在制作詩集環(huán)節(jié)，你積累了哪些革命烈士的紅色詩詞，寫出一句。

___________________________，___________________________。5）.看圖寫古詩。

____________________

____________________

____________________

______________________

____________________

____________________3、選擇題（每題2分共3題）

1）.關于《童年》，下列說法錯誤的一項是（）A．《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的一部自傳體小說。B．故事講述的是阿廖沙從三歲到十歲這一時期的童年生活。C．阿廖沙的舅舅粗野自私，經(jīng)常毒打孩子們，曾把阿廖沙打得失去知覺。D．阿廖沙在慈祥的外祖母、善良而樂觀的小茨岡和忠厚老實的格里高利等人的影響下，成長為一個勇敢、堅強和充滿愛心的人。2）.下面對“待到重陽日，還來就菊花”賞析不正確的一項是（）A．“還”字在這里應該讀作“huán”，意思是返回。B．“重陽”指的是重陽節(jié)，指出了作者期待下次造訪的時間。C．“就菊花”意思是欣賞菊花，說明了詩人做客的原因。D．這兩句詩表現(xiàn)出詩人被農(nóng)莊閑適的生活深深地吸引了。3）.對下列句中省略號或破折號的作用分析不正確的一項是（）A．走了許久，遠遠地望見一條迂回的明如玻璃的帶子——河！（表示解釋說明）B．老班長微微睜開眼，說：“小梁，別浪費東西，我……我不行啦。你們吃吧”。（表示話還沒有說完）C．還好，總算活著回來啦?！也辉?，你在家里做些什么呢？（表示話題的轉換）D．“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢！”（表示說話時斷斷續(xù)續(xù)）4、句子訓練（每題10分共1題）

1）.品讀下面的句子，按要求進行改寫。

(1)運用比喻的修辭手法改寫句子，使語言更加生動。

夏天的果園里，樹木健壯，樹冠很大。

改寫：_____________________________________

(2)將下面的句子進行擴寫，讓語句表達更具體生動。

冰花凝結在窗戶上。

改寫：_____________________________________5、連線題（每題4分共2題）

1）.本單元的寓言故事分別告訴了我們什么道理？連一連。

《守株待兔》看到別人的長處，正視自己的短處

《陶罐和鐵罐》勤勤懇懇地勞動，不能存有僥幸心理

《鹿角和鹿腿》要樂于奉獻，不懈地奮斗

《池子與河流》萬物各有所長，不要光圖外表，要講究實用2）.根據(jù)意思連線，選擇你最喜歡的一種笑，在后面的括號里畫一顆“”。6、排序題（每題5分共2題）

1）.按照順序排列下列錯亂的句子。

(

)為適應生活需要，幫助表達、交換、記憶等，古人曾發(fā)明、使用過“結繩記事”。

(

)人類早期是沒有文字的，這樣的時間過了很長很長。

(

)記事人經(jīng)常手捻繩結，進行回憶和講述，以此傳給后人。

(

)其中記載的，大到歷史事件，小到口角紛爭，內容非常廣泛。

(

)他們用長短不同、顏色有別的細繩，根據(jù)需要，在間隔不等的距離，打上不同形式的結，然后再依次拴在一根較粗的主繩上。2）.給句子排排隊。

(

)雨越下越大。往窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。

(

)滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。

(

)雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。

(

)閃電越來越亮，雷聲越來越響。嘩，嘩，嘩，雨下起來了。

(

)漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。小朋友，排好以后，把它們牢牢地記住，這樣你也就會寫下雷雨的過程啦！

7、判斷題（每題5分共1題）

1）.判斷對錯

1．“勻稱、不禁、撒腿”中的加點字都是多音字。()

2．古代文人的“文房四寶”指的是“筆墨紙硯”。()

3．《克雷洛夫寓言》的作者是俄國人，我們讀過他寫的《池子與河流》。()

4．勸告別人時說話的語氣，可以用指責的口吻。()8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）

1）.閱讀下面這首詞，回答問題。長相思清·納蘭性德山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。1．“山一程，水一程”表示征途______；“風一更，雪一更”表示征途_______。

2．“身向榆關那畔行”點明了________。“千帳燈”點明了軍帳______，此行隊伍_____。“故園無此聲”把將士的內心世界袒露無余，使__________自然酣暢地流淌出來。

3．找出詞中表達主旨的句子是____________。

4．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A．詞人隨著大隊人馬向山海關外進發(fā)，一路上跋山涉水，歷盡辛苦。B．眾多的帳幕里深夜還亮著燈，出行在外的人們救救不能入睡，苦不堪言。C．一陣風過后接著一陣雪，使家鄉(xiāng)無風無雪的詞人心煩意亂，思鄉(xiāng)之情遍油然而生。D．這首詞描繪了詞人出行關外的艱辛和凄苦，抒發(fā)了詞人濃郁的思鄉(xiāng)之情。9、書面表達（每題10分共1題）

1）.圍繞“慧眼看世界，做生活的有心人”主題活動，現(xiàn)向大家征集稿件。

內容：運用學到的寫作方法，寫一處身邊熟悉的美景。

要求：題目自擬，把自己的觀察寫出來，句子寫通順，用上積累的有新鮮感的詞句。

歡迎同學們積極投稿！校園文學社2024年1月10、文言文閱讀（每題5分共1題）

1）.閱讀小古文華歆、王朗①俱乘船避難，有一人欲依附②，歆輒③難④之。朗曰：“幸尚⑤寬，何為不可？后賊⑥追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑⑦，正為此耳⑧。既已納其自托⑨，寧可以急相棄邪⑩？”遂攜拯?如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。【注釋】：①華歆（xīn）：三國魏平原高唐人。王朗：三國魏東海人，博學多才。②依附：依傍附從，這里指搭船。③輒（zhé）：立即。④難：感到為難。⑤尚：還。⑥賊：這里指作亂的人。⑦疑：猶豫。⑧耳：罷了。⑨既已納其自托：既然已經(jīng)接納了他來船上托身，即同意他搭船。⑩邪（yé）：相當于“呢”。?攜拯：攜帶救助。1．判斷下列說法，對的打“√”，錯的打“×”

（1）“有一人欲依附，歆輒難之?！钡囊馑际牵河幸粋€人想搭乘他們的船，華歆表示為難。()

（2）從文中看出：華歆人品不如王朗。()

2．王朗讓人搭船的原因是：“________”。王朗想拋棄“所攜人”的原因是：“賊追至”。華歆認為不該拋棄“所攜人”的原因是：“_________”（用原文語句回答）。

3．請結合文章情境，展開想象，揣摩人物對話時的神態(tài)和動作。（用現(xiàn)代文形式填寫）

（1）朗__________曰：“幸尚寬，何為不可？”

（2）歆________曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”

4．如果用一句格言詮釋古文故事告訴我們的道理，最合適的是（）A．己所不欲，勿施于人B．贈人玫瑰，手有余香C．言必信，行必果11、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）

1）.閱讀短文，完成練習。①唐僧大驚道：“悟空，這個人才死了，怎么就化作一堆骷髏？”悟空道：“他是個潛靈作怪的僵尸，在此迷人敗本；被我打殺，他就現(xiàn)了本相。他那脊梁上有一行字，叫做'白骨夫人’?！碧粕務f，倒也信了。怎禁那八戒旁邊唆嘴道：“師父，他的手重棍兇，把人打死，只怕你念緊箍咒，故意變化這個模樣，掩你的眼淚哩!”唐僧果然耳軟，又信了他，隨復念起。悟空禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念!莫念!有話快說了罷!”唐僧道：②“猴頭，還有甚說話!你在這荒郊野外，一連打死三人，還是無人檢舉，沒有對頭；倘到城市之中，人煙湊集之所，你拿了那金箍棒，一時不知好歹，亂打起人來，闖出大禍，教我怎的脫身？你回去罷!”A悟空道：“師父錯怪了我也。這廝分明是個妖魔，他實有心害你。我倒打死他，替你除了害，你卻不認得，反信了那呆子讒言冷語，屢次逐我?！雹厶粕娝匝哉Z語，越添惱怒，滾鞍下馬來，叫沙僧從包袱內取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫了一紙貶書，遞于悟空道：“猴頭，執(zhí)此為照!再不要你做徒弟了!如再與你相見，我就隨了阿鼻地獄!”//④B悟空連忙接了貶書高聲道：“算了，算了，師父，不消發(fā)誓，老孫去罷!”C他將書折了，留在袖中，正欲離去，卻忽又轉身輕聲對唐僧道：“師父，我跟你一場，又蒙菩薩指教；今日半途而廢，不曾修得功果，你請坐，受我一拜，我也去得放心?！碧粕D回身不睬，口里唧唧噥噥的道：“我是個好和尚，不受你歹人的禮!”悟空見他不睬，又使個身外法，把腦后毫毛拔了三根，吹口仙氣，叫“變!”即變了三個悟空，連本身四個，四面圍住師父下拜，那長老左右躲不脫，好歹也受了一拜。D悟空跳起來，把身一抖，收上毫毛，卻又吩咐沙僧道：“賢弟，你是個好人，卻只要留心防著八戒讒言冷語，途中更要仔細。”唐僧道：“我是個好和尚，不題你這歹人的名字。你回去罷?！蔽蚩找婇L老三番兩覆，不肯轉意回心，沒奈何才去。（選自《西游記》第二十七回，有刪減）1．根據(jù)短文內容，猜猜詞語的意思。

（1）唆嘴(

)A．挑撥，搬弄是非B．隨意接話

（2）湊集(

)A．湊合B．聚集

2．本文節(jié)選自《西游記》第二十七回《尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王》，聯(lián)系本選段內容，可推測本選段之前發(fā)生的事情是_____________。

3．情節(jié)是小說的骨架，請梳理概括本選段的兩個主要情節(jié)。

唐僧_____________→悟空_____________

4．人物的動作、語言、神態(tài)等能反映人物的心理變化，表現(xiàn)人物性格特征。仔細讀文中劃“”的句子，填一填。

A處悟空心里想：__________________

B處悟空心里想：________________

C處悟空心里想：________________

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