初中英語聽力及技巧

初中英語聽力及技巧初中英語聽力及技巧對于學(xué)生來講，提高聽力不是一朝一夕所能做到的，它要求相當(dāng)程度的英語基本功，正確的聽音和閱讀方法，快速的語感反應(yīng)和熟練技巧的運(yùn)用。因此，學(xué)生們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，多聽、多練是最重要的。一、創(chuàng)造環(huán)境。培養(yǎng)聽的習(xí)慣語言的學(xué)習(xí)需要一個(gè)良好的環(huán)境，教師在教學(xué)中應(yīng)該盡量用英語組織教學(xué)，增加學(xué)生聽的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多感受英語刺激，為學(xué)生營造良好的英語氛圍。這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣，促使學(xué)生使用所學(xué)英語，使課堂成為一個(gè)英語世界。這樣不但對提高學(xué)生英語聽力水平大有裨益，而且會(huì)使其對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣。在課堂上充分利用課文錄音進(jìn)行教學(xué)。新教材配備了由英美人士朗讀的錄音磁帶，語音、語調(diào)相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)，是很好的聽力訓(xùn)練材料。每一個(gè)單元一個(gè)主題，內(nèi)容接近生活實(shí)際，涉及中外名人、體育、衛(wèi)生、環(huán)境等多方面。在學(xué)習(xí)新材料時(shí)，教師應(yīng)堅(jiān)持讓學(xué)生合上課本，聽教師介紹課文背景知識(shí)及課文中出現(xiàn)的生詞，然后聽錄音并回答相關(guān)問題，最后打開課本。同時(shí)在聽力訓(xùn)練中，教師應(yīng)多提供表示所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的直觀圖像或教具，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語進(jìn)行思維的能力。二、重視技巧。提高聽的效果(一)聽前穩(wěn)定情緒，克服畏懼緊張的心理，以保證自己在輕松自然的環(huán)境中發(fā)揮出水平。拿到試卷應(yīng)利用放音前的一點(diǎn)時(shí)間迅速地將聽力和部分選項(xiàng)瀏覽一遍，確定聽音的重點(diǎn)，使聽音具有明確的目的性和選擇性，從而可以根據(jù)題中的語言信息預(yù)測材料內(nèi)容，能夠有的放矢地去聽句子，提高理解的準(zhǔn)確度。(二)聽時(shí)在聽音過程中，注意力要高度集中。要從整體上對每段話或短文的中心及寓意有所理解。對事件發(fā)生的場所、人物之問的關(guān)系、人物的職業(yè)、說話者的意圖等，要整體理解、推斷，不要受表面現(xiàn)象的迷惑。對一些關(guān)鍵信息如數(shù)字、人名、地名等試題要做好記錄，必要時(shí)進(jìn)行計(jì)算。切忌遇到生詞便停下來冥恩苦想，而忽視了后頑內(nèi)容的理解。同時(shí)，應(yīng)正確分配自己的注意力，培養(yǎng)暫時(shí)記憶力，善于區(qū)別主要信息與次要信息，充分發(fā)揮想象力、提高分析判斷力。如果中途未聽清某—段材料，應(yīng)馬上放棄對相應(yīng)題目的思考，將注意力及時(shí)轉(zhuǎn)移到下一段材料上，否則會(huì)影響后面試題的得分。就會(huì)影響答題。如：neither[’ni:e?,’naie?],either[’i:e?,aie?],tomato[t?’meit?u,t?’mɑt?u],afternoon[’ɑ:ft?’nu:n,?ft?’nu:n],class[klɑ:s,kl?s],modern[’m?d?n,’m?dn],dog[d?g,d?g]等。5.充分利用教材配套磁帶教材的配套磁帶對聽力很有幫助。教材的磁帶分為領(lǐng)讀和聽力測試，在教課文時(shí)可用磁帶教讀，只是磁帶中的有些句子特別長，學(xué)生讀完整句很難，教師可以在適當(dāng)?shù)牡胤桨磿和ｆI斷句。在平時(shí)訓(xùn)練聽力測試題時(shí)，可這樣來完成：（1）先給學(xué)生兩分鐘看題，讀懂各句子的意思，用筆勾出自認(rèn)為是重點(diǎn)的詞匯；（2）不動(dòng)筆做題，集中精力聽，然后抽學(xué)生說出主要內(nèi)容；（3）讓學(xué)生邊聽邊做；（4）讓學(xué)生精聽，跟著磁帶讀，檢查答案。下面介紹一下解聽力題的方法。1.先看題看題的目的是降低難度，尤其是文中的人名、地名、專用名詞等。讓學(xué)生在腦海中預(yù)先有一個(gè)印象，不至于聽到詞語時(shí)聽不懂，心里緊張。聽力材料涉及教材中不常見的人名、地名、專用名詞常出現(xiàn)，比如：DanDervish（人名）,Amason（地名）,NiagaraFall（專用名詞），如果學(xué)生不先看，勢必影響聽力。2.邊聽邊記有些材料中的信息不是直接可用的，而需要經(jīng)過推理換算才能得到結(jié)論。例如：A:Howoldareyou?B:Mybrotherwasbornin1990,heistwoyearsolderthanme.Q:HowoldisA?在聽時(shí)要簡要記下：in1990，2，聯(lián)系今年是2010年，經(jīng)計(jì)算才能得到答案。所以，做聽力時(shí)要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，并且要用速寫的方式。如：Twoo’clock記作2:00，December記作Dec。3.聽關(guān)鍵詞文中的關(guān)鍵詞如果沒把握好，就會(huì)導(dǎo)致斷章取義，選錯(cuò)答案。例如：W:hi,Bill!Shallwegooutforawalk?M:I’dloveto.ButIhavetogetreadyfortomorrow’smathexam.從but后的內(nèi)容知道，M不去散步，但如果只聽一個(gè)I’dloveto就選，正好選錯(cuò)。最常見的關(guān)鍵詞有：含but,although的轉(zhuǎn)折句，含because,so的因果句，含if,unless的條件句。4.注意句子中的弱讀、連讀、失去爆破現(xiàn)象有些弱讀的音節(jié)或詞匯基本聽不出來，要借助重讀的音節(jié)或整個(gè)句子來推測詞匯。例如：Hawaiiistootouristy.Hawaii一詞的第一個(gè)音節(jié)就聽不出來，根據(jù)后面的音節(jié)[waii:]和全句可判斷出是Hawaii一詞。以上分別從教、學(xué)、練等方面談了提高英語能力的一些淺見，但聽力畢竟是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，只有堅(jiān)持不懈地多聽、多說、多練，才能取得良好的效果。提高初中英語聽力方法·1.閱讀選項(xiàng)，快速搶讀試題，積極進(jìn)行預(yù)測，帶著問題去聽·選項(xiàng)是聽力理解的關(guān)鍵，它可以幫助我們預(yù)測將要聽到的材料的內(nèi)容，也可提示所聽的重點(diǎn)。因此，在短暫的時(shí)間內(nèi)分析和對比選項(xiàng)的不同之處非常重要。例如：·1）A.OnSundayB.OnMondayC.OnSaturday2）A.MaryB.TimC.Tom3）A.interestingB.difficultC.easy4）A.togethomeearlierB.totakemoreexerciseC.tosavemoremoney·2.善于抓住關(guān)鍵詞句，重視全文理解·捕捉信息重點(diǎn)是聽力測試中的重要一環(huán)，不少人聽力差的根本原因就是聽錄音時(shí)抓不住重點(diǎn)，只是盲目地逐字逐句地聽，這樣往往會(huì)產(chǎn)生撿了芝麻丟了西瓜的現(xiàn)象?！ひ话銇碚f，我們可將測試重點(diǎn)歸結(jié)為以wh疑問句所表示的意義上。通過閱讀對比選項(xiàng)，預(yù)測短文內(nèi)容及重點(diǎn)后，著意聽出關(guān)鍵詞語及結(jié)論性語言，而不必追求逐字逐句地聽懂和翻譯。學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞，就會(huì)引起對某個(gè)情景或情節(jié)的回憶，而關(guān)鍵詞本身就含著重要的信息?！ぢ爼r(shí)重點(diǎn)要放在實(shí)詞上，注意力要放在與問題相關(guān)的信息詞上，像well,unfortunately,however,but等起導(dǎo)向作用的詞，其后的內(nèi)容必須留心。聽對話時(shí)，要多注意答語的內(nèi)容和語氣，絕大部分信息都在答語中，且往往與答題有關(guān)；聽獨(dú)白時(shí)要重視首句，它常常是對短文內(nèi)容的概括?！?．善于跳越難點(diǎn)，充分利用重復(fù)信息·在練習(xí)聽力時(shí)，一些同學(xué)非常緊張，唯恐漏掉一個(gè)詞?？墒峭瑢W(xué)們要知道我們自身的英語水平、聽時(shí)的緊張心理經(jīng)常使我們無法完全聽清每一詞，這給部分同學(xué)造成很大的心理負(fù)擔(dān)，而這種心理又會(huì)影響大家以后的聽力練習(xí)?！ぢ牭臅r(shí)候，注意力要緊跟說話人的思路，有些同學(xué)往往在碰到聽不懂的單詞時(shí)停下來，想弄清楚這個(gè)單詞的意思后再往下聽，這種方法是不正確的。聽到不懂的生詞或有聽不清的地方是正常的事，在這種情況下，要當(dāng)機(jī)立斷，毫不猶豫地大膽跳過去，接著往下聽。有的時(shí)候，我們可以通過上下文猜測到該單詞的大意，因?yàn)橐话阏f來，對話中的詞句，尤其是重要的詞語，往往會(huì)以其他形式在對話中重現(xiàn)，我們稱之為“多余信息的重現(xiàn)”，我們要克服恐懼心理，培養(yǎng)這種跳越難點(diǎn)，從上下文判斷詞意的能力?！?.學(xué)會(huì)邊聽邊記