《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)模塊三平面設(shè)計(jì)軟件》實(shí)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)

《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)模塊三平面設(shè)計(jì)軟件》實(shí)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)基本信息學(xué)習(xí)領(lǐng)域：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)模塊三平面設(shè)計(jì)軟件實(shí)習(xí)制定時(shí)間：2022年2適用專(zhuān)業(yè)：建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)所屬系部：建筑工程系參考學(xué)時(shí)：30學(xué)時(shí)學(xué)分：1制定人：批準(zhǔn)人：二、課程性質(zhì)《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)模塊三平面設(shè)計(jì)軟件》是建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系中綜合實(shí)踐課程。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）根據(jù)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)，系統(tǒng)講授數(shù)字圖形圖像的基本知識(shí)、文件格式圖形圖像的輸入、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)模塊三PS中圖像圖形的編輯、特效處理、常用工具和技巧以及圖像的輸出印刷的分色方法和3D后期合成圖中該軟件的使用方法等等，能夠讓學(xué)生達(dá)到熟練操作圖像處理的方法與靈活運(yùn)用設(shè)計(jì)創(chuàng)作的基本要求，從而達(dá)到專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的基本要求和滿足市場(chǎng)與社會(huì)發(fā)展的需求。三、課程目標(biāo)1、專(zhuān)業(yè)能力目標(biāo)·能收集、處理信息，準(zhǔn)備、加工素材；·能進(jìn)行顏色搭配和版式設(shè)計(jì)；·能整合設(shè)計(jì)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)實(shí)踐；·能對(duì)建筑效果圖進(jìn)行后期制作加工；·能具備設(shè)計(jì)思維能力和創(chuàng)意能力；·能進(jìn)行設(shè)計(jì)項(xiàng)目分析和講解；2、方法能力目標(biāo)·工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力；·創(chuàng)新意識(shí)、審美素質(zhì)能力；·提出多種解決問(wèn)題思路的能力；·能獨(dú)立制定工作計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)施?！ぬ崛⌒畔⒛芰Αか@取新知識(shí)能力3、社會(huì)能力目標(biāo)·具有較強(qiáng)的口頭與書(shū)面表達(dá)能力、溝通協(xié)調(diào)能力；·具有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神；·具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；·能與室內(nèi)設(shè)計(jì)企業(yè)建立良好、持久的關(guān)系；·具有工作責(zé)任感。4、素質(zhì)目標(biāo)·具有團(tuán)結(jié)、誠(chéng)信、豁達(dá)的優(yōu)良品質(zhì)；·具有分析能力，善于創(chuàng)新和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)善于溝通、樂(lè)于助人；·具有合作精神和管理協(xié)調(diào)能力，有集體榮譽(yù)感，具有良好的心理素質(zhì)；·具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力，吃苦耐勞、細(xì)致，有工匠精神,；·能關(guān)注科學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，緊跟技術(shù)發(fā)展前沿，終身學(xué)習(xí)以適應(yīng)科技發(fā)展水平；·具有工作責(zé)任感和創(chuàng)新精神?！釔?ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化，誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法。·掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做到平等、虛心?！釔?ài)國(guó)家，為祖國(guó)的繁榮昌盛努力奮斗。四、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)1、設(shè)計(jì)思路《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)模塊三平面設(shè)計(jì)軟件》采用以行動(dòng)為導(dǎo)向、工作過(guò)程系統(tǒng)化課程開(kāi)發(fā)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，整個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域由3個(gè)學(xué)習(xí)情境組成。學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)主要考慮以下因素：（1）采用以項(xiàng)目為載體，在項(xiàng)目訓(xùn)練的過(guò)程中引入理論知識(shí)。以崗位工作流程為實(shí)踐教學(xué)思路，依據(jù)崗位工作任務(wù)組織知識(shí)內(nèi)容，以真實(shí)案例為載體貫穿教學(xué)，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。（2）本課程將圖形圖像處理視為一個(gè)整體項(xiàng)目過(guò)程，打破傳統(tǒng)圖像處理教學(xué)的條塊界限，按照?qǐng)D片處理到廣告制作的實(shí)際項(xiàng)目過(guò)程作為課程的教學(xué)主線。

2、情境劃分序號(hào)學(xué)習(xí)情境名稱(chēng)學(xué)時(shí)情境2彩色平面圖繪制15情境3室內(nèi)效果后期修改技術(shù)153、情境描述學(xué)習(xí)領(lǐng)域環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)總學(xué)時(shí)30學(xué)習(xí)情境1彩色平面圖繪制參考學(xué)時(shí)15學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)Photoshop的界面構(gòu)成、基本操作以及如何配置繪圖環(huán)境；2、會(huì)圖像處理的基本工具和文字工具3、會(huì)圖層的概念和運(yùn)用；4、會(huì)通道蒙版與路徑的概念和運(yùn)用6、掌握彩色平面圖繪制。7、激勵(lì)學(xué)生學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”奮斗。教學(xué)方法和建議宏觀教學(xué)法：引導(dǎo)文法微觀教學(xué)法：講述法；案例教學(xué)法；直觀教學(xué)法；小組工作法；實(shí)踐操作法建議：教師應(yīng)提前熟悉工作任務(wù)，準(zhǔn)備好教學(xué)資料、材料主要內(nèi)容1、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)模塊3PS基本操作；

2、繪圖圖像處理與文字；3、圖層的應(yīng)用；4、通道、蒙版與路徑的應(yīng)用；5、掌握彩色平面圖繪制。工具與媒體·計(jì)算機(jī)（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境）；·多媒體教學(xué)設(shè)備；·網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、多媒體課件、視頻資料；學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備1、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)模塊3PS基礎(chǔ)知識(shí)；2、審美能力；3、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)教師知識(shí)與能力要求1、能熟悉Photoshop的功能、應(yīng)用領(lǐng)域；2、能熟悉Photoshop的工作界面；3、能熟練操作Photoshop。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)總學(xué)時(shí)30學(xué)習(xí)情境3室內(nèi)效果后期修改技術(shù)參考學(xué)時(shí)15學(xué)習(xí)目標(biāo)·會(huì)使用各種編輯、調(diào)整、濾鏡工具進(jìn)行照片修飾調(diào)節(jié)；·會(huì)為圖像自然著色及更換復(fù)雜對(duì)象背景；·會(huì)利用通道制作復(fù)雜選區(qū)；·會(huì)根據(jù)蒙版的不同使用情境、方式，能夠利用蒙版合成圖像；·會(huì)綜合使用圖層的混合模式、圖層樣式以及調(diào)節(jié)圖層創(chuàng)建高級(jí)圖層效果制作出具有美感與良好色感的作品。教學(xué)方法和建議·實(shí)踐操作法；·討論法；·角色扮演法；·教師應(yīng)提前選定實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)及時(shí)間要求，準(zhǔn)備好教學(xué)資料、教學(xué)場(chǎng)地和測(cè)量設(shè)備。主要內(nèi)容·照片調(diào)節(jié)和修飾·黑白圖像上色及更換背景·利用通道摳取圖像；·利用蒙版合成圖像；·調(diào)節(jié)圖像合成效果；工具與媒體·計(jì)算機(jī)（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境）；·合作企業(yè)實(shí)習(xí)工地；·網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、多媒體課件、視頻資料；學(xué)生知識(shí)與能力要求·具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)；·具備色彩基礎(chǔ)知識(shí)；·建立個(gè)人設(shè)計(jì)素材庫(kù)，包括設(shè)計(jì)表現(xiàn)素材庫(kù)，模型庫(kù)。教師知識(shí)與能力要求·能進(jìn)行設(shè)計(jì)軟件操作演示；·能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計(jì)教學(xué)情境；·能夠正確、及時(shí)處理學(xué)生的誤操作；五、考核標(biāo)準(zhǔn)注重學(xué)生職業(yè)能力考核和職業(yè)素養(yǎng)考核，本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的成績(jī)?cè)u(píng)定分為階段測(cè)試、課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、期末測(cè)試三個(gè)環(huán)節(jié)。具體考核內(nèi)容和分值權(quán)重見(jiàn)下表；考核內(nèi)容考核方式分值權(quán)重%階段測(cè)試技能考核30%課內(nèi)實(shí)訓(xùn)過(guò)程評(píng)價(jià)+成果評(píng)價(jià)30%期末測(cè)試技能考核40%六、實(shí)施建議1、教材編寫(xiě)必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)選用或編寫(xiě)教材。教材編寫(xiě)或選用要反映新知識(shí)、新技術(shù)，要充分體現(xiàn)工作任務(wù)課程設(shè)計(jì)思想，以工作任務(wù)為載體實(shí)施教學(xué)，任務(wù)的選取要科學(xué)、符合課程的工作邏輯，讓學(xué)生在完成工作任務(wù)的過(guò)程中逐步提高職業(yè)能力。2、教學(xué)建議在教學(xué)中，應(yīng)重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，注重教學(xué)課件、視頻等網(wǎng)絡(luò)課程資源開(kāi)發(fā)與利用，提高課程教學(xué)的趣味性、實(shí)效性，注重校本教材的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。在教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生為中心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。在教學(xué)中，要為學(xué)生提供輪崗實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)。3、教學(xué)條件教師要求：熱愛(ài)教育事業(yè)，具有先進(jìn)的教學(xué)理念和室內(nèi)設(shè)計(jì)的工作經(jīng)歷，具備較強(qiáng)的溝通能力和愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、銳意進(jìn)取的職業(yè)道德；具備設(shè)計(jì)基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)法的設(shè)計(jì)應(yīng)用能力；能使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)模塊3PS進(jìn)行平面設(shè)計(jì)圖像處理工作；具備寬廣厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及實(shí)踐技能；具備健康的體質(zhì)、充沛的精力和良好的身心素質(zhì)。實(shí)訓(xùn)條件：（1）具有模擬設(shè)計(jì)公司環(huán)境的實(shí)訓(xùn)室和設(shè)計(jì)工作室。（2）有一定規(guī)模的緊密型工學(xué)結(jié)合的校外實(shí)習(xí)基地。（3）有較為豐富的課堂與學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)資源，具體包括多媒體課件、實(shí)訓(xùn)軟件、習(xí)題與實(shí)訓(xùn)、試題庫(kù)、圖書(shū)與文獻(xiàn)資料、行業(yè)法規(guī)等。4、課程資源（1）積極開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書(shū)籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)字圖書(shū)館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)絡(luò)信息資源，使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學(xué)活動(dòng)從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。（2）推薦教學(xué)參考書(shū)《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)模塊3PS中文版圖像處理教程》，鄭瑤，清華大學(xué)出版社,2005；《計(jì)算機(jī)輔