八年級歷史下冊 第五單元 國防建設(shè)與外交成就第15課 鋼鐵長城教案 新人教版

八年級歷史下冊第五單元國防建設(shè)與外交成就第15課鋼鐵長城教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自八年級歷史下冊第五單元“國防建設(shè)與外交成就”第15課“鋼鐵長城”，新人教版。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.了解國防建設(shè)的重要性，掌握我國國防建設(shè)的發(fā)展歷程。

2.學(xué)習(xí)“兩彈一星”的研制成功，了解其在我國國防建設(shè)中的地位和作用。

3.掌握我國導(dǎo)彈部隊(duì)的建立和發(fā)展，了解其在我國國防事業(yè)中的貢獻(xiàn)。

4.了解我國海軍、空軍的發(fā)展歷程，以及取得的重大成就。

5.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，增強(qiáng)國防意識。

本節(jié)課內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在幫助學(xué)生掌握我國國防建設(shè)的基本情況，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，提高國防意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從以下幾方面進(jìn)行分析：

1.歷史素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)國防建設(shè)與外交成就，讓學(xué)生了解我國國防事業(yè)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的認(rèn)識和理解能力，提高學(xué)生歷史素養(yǎng)。

2.思想政治素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)“兩彈一星”等國防成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷，培養(yǎng)堅(jiān)定的國家意識，增強(qiáng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

3.國際視野：了解我國在國防建設(shè)和外交領(lǐng)域取得的成就，幫助學(xué)生樹立國際視野，認(rèn)識到我國在國際事務(wù)中的地位和作用。

4.創(chuàng)新精神：學(xué)習(xí)國防科技人員勇于創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難的精神，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組討論、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通協(xié)調(diào)能力。

6.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、忠誠國防的情感態(tài)度，樹立正確的價值觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密圍繞教材內(nèi)容，旨在全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)具有國防意識、國際視野、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力的新時代青年。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)對我國歷史發(fā)展、國防建設(shè)的重要性有了初步了解。在學(xué)習(xí)八年級歷史下冊的前幾單元中，學(xué)生對我國近現(xiàn)代史上的重要事件、人物及其影響有了基本認(rèn)識，為學(xué)習(xí)國防建設(shè)與外交成就奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對歷史課程充滿興趣，尤其是與國家發(fā)展、科技進(jìn)步相關(guān)的內(nèi)容。他們對國防建設(shè)、軍事科技等方面具有較強(qiáng)的好奇心。學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)具備了一定的分析、概括、表達(dá)能力，能夠主動參與課堂討論。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生善于從教材中獲取信息，部分學(xué)生則更傾向于通過互動交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難和挑戰(zhàn)：首先，理解國防建設(shè)與外交成就之間的內(nèi)在聯(lián)系可能存在一定難度；其次，對于“兩彈一星”等較為抽象的科技成就，學(xué)生可能難以理解其背后的原理和意義；最后，學(xué)生在分析我國國防建設(shè)的發(fā)展歷程時，可能會受到知識背景、思維方式的限制，難以全面、深入地理解問題。

針對以上學(xué)習(xí)者分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識分析問題，并適時提供指導(dǎo)和幫助，以克服可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）

-教學(xué)掛圖、模型、實(shí)物（如導(dǎo)彈模型、軍事器械等）

2.軟件資源：

-歷史教學(xué)軟件（時間線、事件圖解等）

-國防建設(shè)與外交成就相關(guān)圖片、視頻資料

3.課程平臺：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)（發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)等）

-課堂互動平臺（如答題器、小組討論區(qū)等）

4.信息化資源：

-電子教材

-專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP（提供豐富的歷史學(xué)習(xí)資源）

5.教學(xué)手段：

-探究式學(xué)習(xí)

-小組合作學(xué)習(xí)

-情境教學(xué)（通過視頻、圖片等創(chuàng)設(shè)情境）

-互動問答、討論

-角色扮演、模擬演練教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《鋼鐵長城》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否見過軍人執(zhí)行任務(wù)的場景？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索我國國防建設(shè)與外交成就的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解國防建設(shè)的基本概念。國防建設(shè)是指國家為保衛(wèi)主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全而進(jìn)行的軍事建設(shè)和軍事斗爭準(zhǔn)備。它是國家安全的重要組成部分，直接關(guān)系到國家的生存和發(fā)展。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例——“兩彈一星”。這個案例展示了國防科技在我國國防建設(shè)中的重要作用，以及如何提升我國的國際地位。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)“兩彈一星”和現(xiàn)代國防建設(shè)這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與國防建設(shè)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的模擬演練。這個操作將演示國防建設(shè)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和模擬演練的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“國防建設(shè)與我們的生活”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了國防建設(shè)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對國防建設(shè)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中關(guān)注和了解我國的國防建設(shè)。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點(diǎn)梳理1.國防建設(shè)的重要性

-國防建設(shè)是國家生存和發(fā)展的重要保障。

-國防建設(shè)包括軍事建設(shè)、軍事斗爭準(zhǔn)備等方面。

2.我國國防建設(shè)的發(fā)展歷程

-新中國成立后，我國國防建設(shè)取得了顯著成就。

-主要發(fā)展階段：恢復(fù)時期、自主研制時期、現(xiàn)代化建設(shè)時期。

3.“兩彈一星”的研制成功

-意義：提高了我國的國際地位，增強(qiáng)了國防實(shí)力。

-內(nèi)容：原子彈、氫彈、導(dǎo)彈、人造地球衛(wèi)星。

4.導(dǎo)彈部隊(duì)的建立和發(fā)展

-導(dǎo)彈部隊(duì)是現(xiàn)代化軍隊(duì)的重要組成部分。

-我國導(dǎo)彈部隊(duì)的發(fā)展歷程及主要成就。

5.海軍、空軍的發(fā)展

-海軍：從無到有，不斷發(fā)展壯大，具備遠(yuǎn)洋作戰(zhàn)能力。

-空軍：現(xiàn)代化建設(shè)，擁有先進(jìn)的戰(zhàn)斗機(jī)、轟炸機(jī)等。

6.國防科技成就

-航天技術(shù)：人造衛(wèi)星、載人航天、探月工程等。

-核技術(shù)：核電站、核武器等。

-信息技術(shù)：通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。

7.國防建設(shè)與外交成就的關(guān)系

-國防建設(shè)為外交工作提供有力保障。

-外交成就有助于提升國防實(shí)力。

8.國防意識與愛國情懷

-增強(qiáng)國防意識，關(guān)心國家安全。

-熱愛祖國，為國防事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

9.現(xiàn)代化國防建設(shè)的目標(biāo)

-建設(shè)一支強(qiáng)大的現(xiàn)代化軍隊(duì)，保衛(wèi)國家安全。

-提高國防科技水平，增強(qiáng)綜合國力。

10.我國國防政策

-堅(jiān)持和平發(fā)展道路，維護(hù)世界和平。

-堅(jiān)持防御性國防政策，不首先使用核武器。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《鋼鐵長城》

2.內(nèi)容：

-一、國防建設(shè)的重要性

-保衛(wèi)主權(quán)、領(lǐng)土完整

-國家生存發(fā)展保障

-二、發(fā)展歷程

-恢復(fù)時期

-自主研制時期

-現(xiàn)代化建設(shè)時期

-三、“兩彈一星”

-原子彈、氫彈

-導(dǎo)彈

-人造地球衛(wèi)星

-四、導(dǎo)彈部隊(duì)與海空軍

-導(dǎo)彈部隊(duì)：建立、發(fā)展

-海軍：遠(yuǎn)洋作戰(zhàn)能力

-空軍：現(xiàn)代化建設(shè)

-五、國防科技成就

-航天技術(shù)

-核技術(shù)

-信息技術(shù)

-六、國防建設(shè)與外交成就

-相互關(guān)系

-國防政策

-七、國防意識與愛國情懷

-增強(qiáng)國防意識

-熱愛祖國

3.設(shè)計(jì)說明：

-板書結(jié)構(gòu)清晰，分為七個部分，條理分明。

-簡潔明了，突出重點(diǎn)，如“兩彈一星”、“海空軍發(fā)展”等。

-準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，涵蓋教材主要內(nèi)容。

-藝術(shù)性和趣味性：使用不同顏色粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容；采用圖形、箭頭等元素，使板書更具視覺效果。

-激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動性：通過板書，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國防建設(shè)與外交成就，培養(yǎng)愛國情懷。課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂教學(xué)中，針對本節(jié)課的核心知識點(diǎn)進(jìn)行有針對性的提問，了解學(xué)生對國防建設(shè)與外交成就的理解程度。提問可以涉及課程內(nèi)容的各個方面，如國防建設(shè)的重要性、發(fā)展歷程、兩彈一星的意義、?？哲姷陌l(fā)展等。通過學(xué)生的回答，及時發(fā)現(xiàn)問題，對學(xué)生的疑惑進(jìn)行解答，確保學(xué)生對知識點(diǎn)的正確理解。

-通過觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和探究精神。觀察學(xué)生在小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等活動中的表現(xiàn)，評估他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐操作能力。

-通過測試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行隨堂測試，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。測試形式可以是選擇題、簡答題或案例分析題，旨在全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改：針對課后作業(yè)，詳細(xì)批改并指出學(xué)生的錯誤和不足，給予具體的改進(jìn)建議。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)，如讓學(xué)生撰寫關(guān)于“