七年級語文上冊 第二單元 第8課《世說新語》二則教案 新人教版

七年級語文上冊第二單元第8課《世說新語》二則教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文上冊第二單元第8課《世說新語》二則教案新人教版教材分析《七年級語文上冊第二單元第8課<世說新語>二則》是人教版新課標教材七年級語文上冊的重要內容?！妒勒f新語》是南朝時期所作的文言志人小說集，是魏晉南北朝時期“筆記小說”的代表作，坊間基本上認為由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫。《世說新語》保存了大量的晉代逸聞軼事，反映了當時的政治思想和社會風尚。本書所選兩篇課文分別為《詠雪》和《陳太丘與友期行》。

《詠雪》通過描寫雪后的景色，展現了作者對大自然的熱愛和對生活的感悟。課文語言優(yōu)美，富有詩意，能夠激發(fā)學生對自然美景的欣賞和贊美之情?！蛾愄鹋c友期行》則以陳太丘與友人的對話為線索，展示了友誼、誠實和信任等價值觀。課文通過對話的形式，引導學生思考人際關系的處理和道德準則的遵守。

本節(jié)課的教學目標是使學生理解課文內容，體會作者的思想感情，提高學生的語文素養(yǎng)。同時，通過分析課文中的語言特點和表達技巧，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。在教學過程中，要注意引導學生運用所學知識進行思考和討論，提高學生的思維能力和團隊合作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、思維品質、文化理解和審美情趣四個方面展開。

1.語言能力：通過閱讀和分析《詠雪》和《陳太丘與友期行》兩篇課文，提高學生理解和運用文言文的能力。引導學生品味課文中的優(yōu)美語言，培養(yǎng)學生的文學鑒賞和表達能力。

2.思維品質：通過分析課文內容，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性和創(chuàng)造性思維。引導學生從不同角度審視問題，提高解決問題的能力。

3.文化理解：通過學習《世說新語》二則，使學生了解古代文人的思想和價值觀，認識傳統(tǒng)文化的重要性，培養(yǎng)學生的文化自覺和民族自豪感。

4.審美情趣：通過對課文中的自然景色、人物形象和情感表達的欣賞，提高學生的審美趣味，培養(yǎng)熱愛自然、珍惜友情等美好情感。

在教學過程中，教師要關注學生的個體差異，因材施教，充分調動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。通過啟發(fā)式、討論式等教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力。同時，注重課堂實踐，讓學生在語言運用中不斷提高自己的核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在之前的學習中，已經掌握了初步的文言文閱讀能力，對一些基本的文言文詞匯和句式有一定的了解。同時，學生對古代文化和歷史也有一定的認識，能夠理解課文中所體現的古代價值觀和道德觀念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對文學作品generally持有好奇心，尤其是那些富有想象力和情感表達的文本。他們具有較強的模仿能力和好奇心，喜歡通過討論和合作來學習。在學習風格上，他們更傾向于通過視覺和聽覺來獲取信息，因此，教師可以運用多媒體教具和圖片來輔助教學，以提高學生的學習興趣和參與度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《世說新語》二則時，學生可能會遇到一些生僻的文言文詞匯和復雜的句子結構，這可能會影響他們的理解。此外，課文中所體現的古代文化和思想觀念與現代社會有所不同，學生可能難以完全理解其深層含義。此外，學生可能對如何鑒賞文學作品和理解作者的情感表達感到困惑。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師在課堂上對課文內容進行系統(tǒng)的講解，引導學生理解課文的基本思想和情感。

-討論法：學生在教師的引導下，針對課文內容進行討論，分享彼此的想法和感悟，培養(yǎng)學生的思考和表達能力。

-案例研究法：教師選取一些與課文相關的古代文化案例，讓學生進行深入研究，增強對古代文化的理解。

-項目導向學習：學生分組進行項目研究，如編寫一個現代版的《世說新語》故事，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演課文中的角色，通過表演的方式，深入理解角色的性格特點和情感表達。

-實驗：教師設計一些與課文相關的實驗，如模擬古代的文人雅集，讓學生體驗古代文人的生活。

-游戲：設計一些與課文內容相關的游戲，如詩句接龍、文言文猜謎等，增加學生的學習興趣。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師制作精美的PPT，展示課文中的關鍵信息，幫助學生更好地理解課文。

-視頻：播放一些與課文相關的視頻資料，如古代文人的紀錄片、古代文化遺址的介紹等，豐富學生的文化背景知識。

-在線工具：利用在線討論區(qū)或學習平臺，讓學生在課外進行交流和討論，延伸課堂學習。

在教學過程中，教師要關注學生的個體差異，因材施教，充分調動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。通過啟發(fā)式、討論式等教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力。同時，注重課堂實踐，讓學生在語言運用中不斷提高自己的核心素養(yǎng)。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《世說新語》二則這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過和朋友約定時間卻遲到的情況？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索友誼和誠信的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《世說新語》的基本概念。它是南朝時期所作的文言志人小說集，反映了當時的政治思想和社會風尚。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了《世說新語》中的一個故事，通過分析故事內容，我們可以理解到友誼和誠信的重要性。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調對課文內容的理解和文言文閱讀技巧。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與課文相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示課文中的一個情景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“友誼和誠信在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《世說新語》的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對友誼和誠信的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.《世說新語》的基本概念和文學價值：《世說新語》是南朝時期所作的文言志人小說集，反映了當時的政治思想和社會風尚。它是魏晉南北朝時期“筆記小說”的代表作，保存了大量的晉代逸聞軼事。學習《世說新語》可以幫助學生了解古代文人的思想和價值觀，提高文學素養(yǎng)。

2.文言文閱讀技巧：《世說新語》二則中的文言文具有一定的難度，學生需要掌握一定的文言文閱讀技巧。教師可以引導學生關注課文中的實詞、虛詞、特殊句式等，通過翻譯和解讀，提高學生的文言文閱讀能力。

3.課文內容理解：《世說新語》二則分別講述了《詠雪》和《陳太丘與友期行》兩個故事。學生需要理解課文內容，分析人物形象，體會作者的思想感情。通過學習這兩個故事，學生可以領悟到友誼、誠實和信任等價值觀。

4.文學鑒賞能力：教師可以引導學生品味課文中的優(yōu)美語言，培養(yǎng)學生對文學作品的欣賞能力。通過分析課文中的自然景色、人物形象和情感表達，提高學生的文學鑒賞能力。

5.思維能力和團隊合作：通過分組討論、實驗操作和成果展示等活動，培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作精神。學生需要在討論和合作中，提出自己的觀點和想法，學會傾聽和尊重他人意見，提高解決問題的能力。

6.友誼和誠信的價值觀：本節(jié)課通過《世說新語》二則的故事，讓學生了解到友誼和誠信的重要性。學生需要在日常生活中，運用這些價值觀來處理人際關系，培養(yǎng)良好的道德品質。內容邏輯關系①《世說新語》的基本概念和文學價值

-重點知識點：《世說新語》是南朝時期所作的文言志人小說集，反映了當時的政治思想和社會風尚。

-關鍵詞：南朝、文言志人小說集、政治思想、社會風尚、魏晉南北朝、筆記小說、晉代逸聞軼事

-板書設計：標題《世說新語》下方列出關鍵詞，旁邊可以附上相關的歷史背景和文化知識，幫助學生建立起對《世說新語》的整體認識。

②文言文閱讀技巧

-重點知識點：學生需要掌握一定的文言文閱讀技巧，如關注實詞、虛詞、特殊句式等。

-關鍵詞：實詞、虛詞、特殊句式、翻譯、解讀

-板書設計：用表格或流程圖的形式，清晰地展示文言文閱讀的步驟和方法，讓學生能夠直觀地理解和記憶。

③課文內容理解

-重點知識點：《詠雪》和《陳太丘與友期行》兩個故事，學生需要理解課文內容，分析人物形象，體會作者的思想感情。

-關鍵詞：《詠雪》、《陳太丘與友期行》、人物形象、思想感情

-板書設計：分別列出兩個故事的關鍵詞，旁邊可以附上人物關系圖或情節(jié)發(fā)展圖，幫助學生更好地理解和記憶故事內容。

④文學鑒賞能力

-重點知識點：分析課文中的自然景色、人物形象和情感表達，提高學生的文學鑒賞能力。

-關鍵詞：自然景色、人物形象、情感表達、文學鑒賞

-板書設計：以課文中的自然景色、人物形象和情感表達為例，用簡潔的語言和圖示，展示文學鑒賞的方法和要點。

⑤思維能力和團隊合作

-重點知識點：通過分組討論、實驗操作和成果展示等活動，培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作精神。

-關鍵詞：分組討論、實驗操作、成果展示、思維能力、團隊合作

-板書設計：用圖示或流程圖的形式，展示討論、操作和展示的步驟，旁邊可以附上相關的技巧和注意事項。

⑥友誼和誠信的價值觀

-重點知識點：通過《世說新語》二則的故事，讓學生了解到友誼和誠信的重要性。

-關鍵詞：友誼、誠信、價值觀

-板書設計：用簡潔的語言和圖示，展示友誼和誠信的重要性和應用，可以結合現實生活中的例子進行說明。教學評價與反饋1.課堂表現：教師將對學生在課堂上的表現進行觀察和評價。這包括學生的參與度、提問和回答問題的能力、對課文內容的掌握程度等。教師將對表現優(yōu)秀的學生給予表揚和鼓勵，對表現不佳的學生給予指導和幫助。

2.小組討論成果展示：教師將對學生在小組討論中的成果進行評價。這包括學生的討論內容、觀點的清晰性和邏輯性、對問題分析和解決的能力等。教師將對表現優(yōu)秀的小組給予表揚和獎勵，對表現不佳的小組給予指導和幫助。

3.隨堂測試：教師將對學生在隨堂測試中的表現進行評價。這包括學生的答題速度、準確性和對課文內容的掌握程度等。教師將對表現優(yōu)秀的學生給予表揚和獎勵，對表現不佳的學生給予指導和幫助。

4.作業(yè)完成情況：教師將對學生在完成作業(yè)中的表現進行評價。這包括學生的作業(yè)質量、對課文內容的掌握程度和對文言文閱讀技巧的應用等。教師將對表現優(yōu)秀的學生給予表揚和獎勵，對表現不佳的學生給予指導和幫助。

5.教師評價與反饋：教師將對學生在整個課程中的表現進行總結和評價。這包括學生的課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等。教師將對學生的優(yōu)點給予表揚和鼓勵，對學生的不足給予指導和幫助，幫助學生改進和提高。教學反思與總結回顧這節(jié)課的教學過程，我覺得自己在教學方法、策略、管理等方面都取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。在教學方法上，我采用了講授法、討論法、案例研究法等多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。在教學策略上，我注重培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質、文化理解和審美情趣等核心素養(yǎng)。在教學管理上，我努力營造一個積極、和諧、互動的課堂氛圍。

然而，我也發(fā)現自己在教學過程中還存在一些問題。首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為我對討論主題的引導和啟發(fā)不夠充分。其次，在實驗操作環(huán)節(jié)，學生對文言文閱讀技巧的應用還不夠熟練，需要我在今后的教學中加強這方面的指導和訓練。最后，在作業(yè)批改中，我發(fā)現部分學生對課文內容的掌握程度不高，需要我在課后進行針對性的輔導。

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我覺得學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的收獲和進步。學生在課堂討論中積極發(fā)表自己的觀點，對課文內容有了更深入的理解。實驗操作環(huán)節(jié)讓學生更直觀地感受到了文言文閱讀的樂趣。同時，學生在小組討論中學會了合作和交流，提高了自己的思維能力和團隊合作精神。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議。首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，我將更加注重引導和啟發(fā)，激發(fā)學生的思考和參與興趣。其次，在實驗操作環(huán)節(jié)，我將加強對學生文言文閱讀技巧的指導，提高他們在實際中的應用能力。最后，在課后輔導方面，我將針對不同學生的需求進行有針對性的指導，幫助他們鞏固所學知識。典型例題講解例題一：

《世說新語》中《詠雪》的故事反映了什么樣的家庭氛圍？

答案：《詠雪》的故事反映了家庭氛圍的和諧與智慧。故事中，謝安與子女們一起討論雪的形態(tài)，子女們用詩歌來表達對雪的贊美，體現了家庭成員間的親密關系和文學素養(yǎng)。

例題二：

《世說新語》中《陳太丘與友期行》的故事揭示了什么樣的道德觀念？

答案：《陳太丘與友期行》的故事揭示了誠信和守時的道德觀念。故事中，陳太丘與友人的對話展現了誠信的重要性，強調了人與人之間應遵守約定，做到守時守信。

例題三：

請簡要分析《世說新語》中《詠雪》的故事中謝安的人物形象。

答案：《詠雪》故事中謝安的人物形象是一位博學多才、寬容慈愛的父親。他不僅關心子女的教育，還善于引導子女進行文學創(chuàng)作，展現了他在家庭教育中的智慧。

例題四：

請簡要分析《世說新語》中《陳太丘與友期行》的故事中陳太丘的人物形象。

答案：《陳太丘與友期行》故事中陳太丘的人物形象是一位注重誠信、守時守信的人。他對待友人守時守信，展現了他的高尚品質。

例題五：

請結合《世說新語》二則的內容，談談你對友誼的理解。

答案：《世說新語》二則中《詠雪》和《陳太丘與友期行》兩個故事都體現了友誼的重要性。在《詠