語文教師的教學(xué)計(jì)劃范文（5篇）

第第頁語文老師的教學(xué)計(jì)劃范文（集錦5篇）轉(zhuǎn)瞬間,我們又要開始新的一天了,現(xiàn)在就開始寫教學(xué)計(jì)劃書,為以后的工作做好準(zhǔn)備!認(rèn)為編寫教學(xué)大綱是令很多人頭疼的問題,以下是我為大家收集整理的語文老師的教學(xué)計(jì)劃范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。語文老師的教學(xué)計(jì)劃范文第1篇一、引導(dǎo)思想。以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為引導(dǎo)，以七班級(jí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文》為依據(jù)，認(rèn)真組織教學(xué)，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。二、同學(xué)基本情況。本期擔(dān)負(fù)初一語文教學(xué)。從同學(xué)的升學(xué)會(huì)考情況來看，同學(xué)的語文成績(jī)和語文素養(yǎng)很不樂觀。同學(xué)語文上優(yōu)秀率的不到10%，且同學(xué)的口頭表達(dá)和書面表達(dá)本領(lǐng)都不高，自主探究合作的本領(lǐng)也不行，因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此，我仍將堅(jiān)持依照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培育同學(xué)的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極提倡自主、合作、探究的方式，力求為國家培育有用的人才。三、教材分析：1、本冊(cè)教科書共7個(gè)單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標(biāo)x號(hào)）14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類。兩個(gè)文言詩文單元，，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作布置了七次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元布置一兩次，課外練筆要求同學(xué)形成習(xí)慣?？谡Z交際集中布置7次，分散的口語交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)布置。3、綜合性學(xué)習(xí)布置3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。4、寫字集中布置了2次，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”，每單元布置一兩次。5、單元目標(biāo)第一單元：敘事性的散文單元。目標(biāo)是：?jiǎn)酒鹜瑢W(xué)對(duì)生活的感受，激發(fā)他們的寫作愛好，引導(dǎo)他們開展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：先對(duì)作一介紹，以引起同學(xué)對(duì)課文的重視，激發(fā)他們的愛好。然后引導(dǎo)他們把握文章的`脈絡(luò)和的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問題，讓同學(xué)充分發(fā)表看法。第二單元：寫人的散文單元。目標(biāo)是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培育，使同學(xué)懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師、體會(huì)他們的一片愛心；懂得如何處理個(gè)人、家庭和國家的關(guān)系，服從大局。進(jìn)一步培育同學(xué)的寫作技能。教學(xué)設(shè)計(jì)：幫忙同學(xué)理清思路，把握要點(diǎn)就行。第三單元：寫景的散文單元。目標(biāo)是：了解寫景文章的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫景的方法（捉住景物的特征，合理布置寫景的次序），賞識(shí)作品精準(zhǔn)生動(dòng)的語言。教學(xué)設(shè)計(jì)：依據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué)，設(shè)計(jì)適合同學(xué)的教學(xué)過程。第四單元：小說單元。目標(biāo)是：了解小說的一般特點(diǎn)和有關(guān)學(xué)問，了解小說是通過塑造人物、布置情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會(huì)生活的。激發(fā)同學(xué)閱讀的愛好，引導(dǎo)同學(xué)閱讀古今中外的小說佳作，培育同學(xué)的想象力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析評(píng)價(jià)人物。教學(xué)設(shè)計(jì)：充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，激勵(lì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，老師只作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)閱讀小說的基本方法。第五單元：童話單元。目標(biāo)是：培育同學(xué)想象力和創(chuàng)新意識(shí)，通過單元教學(xué)，達(dá)到落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)得世界”“進(jìn)展思維”的要求。培育同學(xué)的審美本領(lǐng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：以進(jìn)展思維和想象力為重點(diǎn)，通過閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求生動(dòng)活潑。第六七單元：古詩文單元。目標(biāo)是：讓同學(xué)漸漸接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成誠信的德行，做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探究?？釔圩鎳拇蠛煤由?，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。四、總的教學(xué)目標(biāo)新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是同學(xué)的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，緊要的在于同學(xué)的情感體驗(yàn)。1、把握七班級(jí)（上）階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。4、培育同學(xué)語文朗讀本領(lǐng)，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語文語感打下基礎(chǔ)。5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，加添閱讀量。6、引導(dǎo)同學(xué)理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。7、培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。五、教學(xué)措施1、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。2、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展了同學(xué)的視野，加深了對(duì)課文的理解。3、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向老師和同學(xué)的和諧、民主、公平、互動(dòng)變化。老師和同學(xué)互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。4、要注意教學(xué)過程（的活動(dòng)性。盡可能把過去由本身包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成同學(xué)的多種活動(dòng)，不僅讓同學(xué)讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過同學(xué)的自主活動(dòng)，讓同學(xué)把握學(xué)問，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。5、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去了解課堂里的精彩世界，要加強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了同學(xué)盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。6、開展課前五分鐘閱讀活動(dòng)，培育同學(xué)積累、表達(dá)與交流的本領(lǐng)。7、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，激勵(lì)同學(xué)多寫心靈日記，快捷處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)同學(xué)的寫作愛好入手，讓寫作成為他們抒發(fā)本身心靈之感的一種方式。8、抓實(shí)書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面引導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。9、重視同學(xué)課外閱讀的培育，要求同學(xué)本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書筆記。10、組織豐富多彩的口語交際與綜合實(shí)踐課，在進(jìn)展同學(xué)語言本領(lǐng)的同時(shí)，進(jìn)展思維本領(lǐng)，激發(fā)他們的想像力和制造潛能。11、要注意教學(xué)組織形式的快捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運(yùn)；用自主、合作、探究等快捷多樣的學(xué)習(xí)方式。12、重視教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要更改以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)同學(xué)的語文素養(yǎng)。語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新同學(xué)的言語世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新同學(xué)的人文世界。13、用一顆愛心愛每一個(gè)同學(xué)，不僅掛念同學(xué)的成績(jī)，更要掛念同學(xué)的心理，珍惜同學(xué)的敬重自己，對(duì)同學(xué)多褒少貶。六、進(jìn)程布置1、每個(gè)單元布置兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí)，自讀課文一到兩課時(shí)。2、每?jī)芍懿贾靡淮慰谡Z交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合。3、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。語文老師的教學(xué)計(jì)劃范文第2篇一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。雖然平常比較重視學(xué)習(xí)，諳習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，但都不夠深入，不夠堅(jiān)固結(jié)實(shí)。今后要積極參加教育部門和學(xué)校組織的有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間更多用在業(yè)務(wù)研討上，勤勞苦鉆，精益求益。要虛心求教，探究教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。二、加強(qiáng)自身建設(shè)。向身邊的名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神的好閱歷、好做法，以促進(jìn)自身的全面進(jìn)展。三、理論聯(lián)系實(shí)際。通過多次的學(xué)習(xí)，我明白要將理論運(yùn)用到工作中，在本身加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，把活動(dòng)成果真正落到實(shí)處，才能收到實(shí)效。二、常常反思，提高自身素養(yǎng)能靜下心來反思，對(duì)本身工作中積累的閱歷進(jìn)行總結(jié)，便于以后使用。反思本身存在的問題，并能針對(duì)自身存在的問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則，嚴(yán)格要求本身，嚴(yán)格管束本身，時(shí)刻警示本身。在充分認(rèn)得到本身的缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，努力更改工作中遇事處理不決斷、不細(xì)致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從本身身上找原因重視于家長(zhǎng)的友好溝通，人常說父母是孩子的第一任老師，教育好孩子，離不開父母的教育。一個(gè)人所受的教育是多方面的，有學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。老師要想教育好同學(xué)，就離不開與家庭聯(lián)系，共同教育同學(xué)，只有自動(dòng)與家庭聯(lián)系，才能了解每一位同學(xué)的特點(diǎn)，因材施教。和家長(zhǎng)共同來教育好同學(xué)，在廉潔從教方面，我一直認(rèn)真老師就要有無私奉獻(xiàn)精神，不私設(shè)課外輔導(dǎo)班，不收取補(bǔ)課費(fèi)，不做從中取得回扣等有損師德形象的事情。三、酷愛同學(xué)，提高教學(xué)水平。一、工作中，有時(shí)會(huì)由于心情、生活等方面的壓力，會(huì)顯現(xiàn)急躁、沖同學(xué)發(fā)火等現(xiàn)象，使部分同學(xué)對(duì)老師產(chǎn)生畏懼心理?？釔弁瑢W(xué)，是老師之本，愛同學(xué)不僅體現(xiàn)在愛優(yōu)秀的同學(xué)，更體現(xiàn)在關(guān)愛“欠進(jìn)展的同學(xué)”，公平地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。今后肯定努力做到對(duì)同學(xué)動(dòng)之以情，曉之以理，和同學(xué)心心相連，敬重同學(xué)的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、鄙視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)。對(duì)班級(jí)上生活有困難的同學(xué)給于肯定的幫忙，對(duì)思想上有不正確想法的孩子適時(shí)給與恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。二、堅(jiān)持寫博客，堅(jiān)持每?jī)芍軐?篇以上，爭(zhēng)取在市級(jí)刊物發(fā)表一篇。三、多聽名師的課，從中反思本身的教學(xué)行為，適時(shí)撰寫閱歷總結(jié)和教育教學(xué)論文。四、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，能從同學(xué)進(jìn)展的角度去看待問題，構(gòu)建自主合作、探究高效的理想課堂；形成本身富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格?！靶挠卸啻?，舞臺(tái)就有多大?！睂?duì)同學(xué)的愛、對(duì)教育事業(yè)的愛僅僅停留在口頭上是不夠的，只有把它落實(shí)在行動(dòng)中，他才能煥發(fā)出勃勃的生機(jī)，我要向名師學(xué)習(xí)，讓本身的本領(lǐng)盡快得到提升。語文老師的教學(xué)計(jì)劃范文第3篇一、引導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為引導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，語文教研組工作計(jì)劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征啟程，緊緊捉住語文應(yīng)用本領(lǐng)、審美本領(lǐng)和探究本領(lǐng)的培育，通過必修5及選修模塊（中國文化經(jīng)典研讀）的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升同學(xué)的語文素養(yǎng)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)、穩(wěn)步地推動(dòng)高中語文新課程的實(shí)施。為高三學(xué)習(xí)打下堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期完成人教版一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書必修5和選修（中國文化經(jīng)典研讀）的全部?jī)?nèi)容。小說單元的教學(xué)重要注意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文美妙的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀本領(lǐng)；詩詞鑒賞重點(diǎn)在于把握初步的文學(xué)鑒賞本領(lǐng)；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語言風(fēng)格：精準(zhǔn)、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)三、情況分析1、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)學(xué)問的把握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究；寫作上則要求同學(xué)努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，磨練思想有文采，重視創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又引導(dǎo)“怎么寫”，利于同學(xué)寫作本領(lǐng)的提高。2、同學(xué)分析：同學(xué)在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語文的學(xué)習(xí)愛好欠佳。語文基礎(chǔ)學(xué)問把握較好，但課外遷移不夠，進(jìn)入高二階段，閱讀和寫作本領(lǐng)還有待加強(qiáng)。高二（398k、399k）都是新組建的文科班，男女基本平衡。雖說是文科班，但同學(xué)的語文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，對(duì)語文的學(xué)習(xí)愛好欠佳，語文基礎(chǔ)學(xué)問參差不齊，整體閱讀本領(lǐng)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上進(jìn)心不強(qiáng)，任務(wù)比較困難。四、實(shí)在措施1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，研討新教材，探究新教法，體現(xiàn)學(xué)問和本領(lǐng)要求，充分發(fā)揮老師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升同學(xué)的語文素養(yǎng)。2、運(yùn)用各種方法，提高同學(xué)課外閱讀的愛好和本領(lǐng)，拓展同學(xué)語文學(xué)習(xí)空間。3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動(dòng)。4、強(qiáng)化語文學(xué)問的積累，為下階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。大量閱讀報(bào)紙、雜志、名著、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅(jiān)持寫周記隨筆，堅(jiān)持美文鑒賞（旁批、尾批，組員跟帖），最大限度地拓寬同學(xué)視野。除此還包括：初、高中課文背誦篇目識(shí)記，課外詩詞名句的積累；文學(xué)常識(shí)、文化、文史常識(shí)的積累；語音、成語的積累與運(yùn)用。班級(jí)、小組常常進(jìn)行古詩文背默、精致文章、練字書法比賽。5、重視學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合本領(lǐng)的培育，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文本領(lǐng)的可持續(xù)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。6、寫作教學(xué)：作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和任意發(fā)揮相結(jié)合，重要訓(xùn)練記敘文，散文，提倡抒寫真情實(shí)感。大作文一月一次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高效率。⑴以同學(xué)的寫作實(shí)踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作引導(dǎo)。⑵結(jié)合湖南高考實(shí)際，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和汲取新的技巧和做法，讓同學(xué)盡情寫作，充分發(fā)揮同學(xué)積極性和制造性。⑶每月進(jìn)行四次作文訓(xùn)練，兩次為同學(xué)自身練筆，兩次為正式限時(shí)作文，老師認(rèn)真批閱，或老師和同學(xué)共同批閱。語文老師的教學(xué)計(jì)劃范文第4篇一、引導(dǎo)思想：切實(shí)貫徹國家教育方針，全面提高同學(xué)語文素養(yǎng)，在同學(xué)原有的語文水平基礎(chǔ)上，通過適應(yīng)時(shí)代和適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)，使同學(xué)鞏固和擴(kuò)展語文基礎(chǔ)學(xué)問，進(jìn)一步提高同學(xué)正確理解和運(yùn)用語言文字的本領(lǐng)，重視文化熏陶和培育語感，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度、使用正確的學(xué)習(xí)方法、形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。以全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，重視語文教同學(xué)活化，使語文教學(xué)貼近生活、貼近同學(xué)，使學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)，因人而教，因材施教，從而引發(fā)同學(xué)對(duì)于語文的學(xué)習(xí)愛好。同時(shí)側(cè)重培育同學(xué)酷愛祖國語言的思想情感，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)揮語文課的獨(dú)特作用。二、基本情況分析：本學(xué)期所教的同學(xué)為一班級(jí)87班同學(xué)，同學(xué)的基本素養(yǎng)要差于普高同學(xué)，無論是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上，還是在思維意識(shí)和認(rèn)得水平上，都需要加強(qiáng)培育和大力提升。閱讀本領(lǐng)、口語表達(dá)本領(lǐng)及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會(huì)的一些原因，同學(xué)在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性，學(xué)習(xí)習(xí)慣急需規(guī)范，學(xué)習(xí)愛好有待進(jìn)一步激發(fā)。同學(xué)學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)的較多，對(duì)時(shí)事社會(huì)的了解缺乏，寫作和談吐缺乏思想，文字表達(dá)貧乏，有一部分同學(xué)正確書寫也是問題。因此提高同學(xué)的基本語文素養(yǎng)是迫切需要。鑒于這些原因，本學(xué)期將設(shè)法多層次、全方位的提高同學(xué)的語文素養(yǎng)三、目標(biāo)任務(wù)：1、連續(xù)培育閱讀本領(lǐng)。能閱讀淺顯的文言文，把握常見的文言實(shí)詞、虛詞的用法和句式。2、引導(dǎo)同學(xué)閱讀文質(zhì)兼美的課外書刊，擴(kuò)大閱讀量。能閱讀肯定數(shù)量的現(xiàn)代文學(xué)作品。3、教學(xué)同學(xué)的語文愛好，拓展加深學(xué)問面。4、提高同學(xué)寫作本領(lǐng)。能學(xué)會(huì)幾種常用的應(yīng)用文寫作。5、加強(qiáng)同學(xué)口語訓(xùn)練，培育同學(xué)交際本領(lǐng)。6、結(jié)合單元的訓(xùn)練要求讓同學(xué)了解基本現(xiàn)代漢語語法。四、措施與方法：1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。2、更新教學(xué)觀念，運(yùn)用新教法。重視教學(xué)的同時(shí)隨機(jī)滲透德育，培育同學(xué)良好的德操。3、討論新教學(xué)大綱，把握新形勢(shì)新動(dòng)向。4、老師之間加強(qiáng)交流、學(xué)習(xí)和討論。5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂效率，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。6、樹立創(chuàng)新意識(shí)，在課堂中力求體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，相應(yīng)地充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)自動(dòng)性。將學(xué)習(xí)自動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，多給同學(xué)磨練機(jī)會(huì)。7、適當(dāng)開展語文活動(dòng)，提高語文整體素養(yǎng)。8、集體討論，認(rèn)真?zhèn)湔n（備同學(xué)），積極聽課，提升教學(xué)水平。9、開展有益的語文活動(dòng)，培植同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。側(cè)重提高同學(xué)的表達(dá)本領(lǐng)。五、時(shí)間布置和教學(xué)內(nèi)容略語文老師的教學(xué)計(jì)劃范文第5篇一、引導(dǎo)思想為了全面提高老師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)本領(lǐng)的強(qiáng)化訓(xùn)練.為了提高自身的教學(xué)基本功和專業(yè)技能，中學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃：以我區(qū)的老師崗位大練兵活動(dòng)為契機(jī),經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練，努力提高本身的專業(yè)本領(lǐng)和基本素養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校對(duì)老師提出的希望和要求,針對(duì)自身的情況，訂立個(gè)人崗位練兵計(jì)劃。二、實(shí)在計(jì)劃1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理論水平《課標(biāo)》對(duì)于我們每一個(gè)教育工來說，都是最好的理論學(xué)習(xí)依據(jù)。因此，首先我應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、研讀課標(biāo)，領(lǐng)悟課標(biāo)精神和意圖。不斷思考探究如何結(jié)合新教材來更好地貫徹新課標(biāo)，并改進(jìn)和促進(jìn)課堂教學(xué)。在教學(xué)中不斷探究，不斷實(shí)踐，使新課標(biāo)能更加落實(shí)，對(duì)我們的課堂教學(xué)起到有力的促進(jìn)作用，有效地促進(jìn)課堂教學(xué)。積極參加學(xué)校組織開展的專題集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)活動(dòng)；并在隔周的教研組學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論。從而提升本身的理論水平。2、實(shí)踐課堂，努力探求高效教學(xué).作為老師，更應(yīng)當(dāng)借本次活動(dòng)，努力提升本身的教育思想、專業(yè)本領(lǐng)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)本身負(fù)責(zé)。在做好基礎(chǔ)教育的同時(shí)，發(fā)揮個(gè)人教育教學(xué)特色,努力在教學(xué)中體現(xiàn)讓課堂充分生命活力,讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人的思想,使教學(xué)成為老師和同學(xué)積極互動(dòng)、共同進(jìn)展的過程.采納多種手段和教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，引導(dǎo)同學(xué)自動(dòng)地學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)同學(xué)實(shí)踐探究的