6《陶罐與鐵罐》（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

6《陶罐與鐵罐》（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《陶罐與鐵罐》（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊第六單元的第一篇課文《陶罐與鐵罐》。本課通過講述陶罐和鐵罐之間的故事，引導(dǎo)學(xué)生明白謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后的人生道理。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞語言能力、思維品質(zhì)和文化意識展開。

1.語言能力：通過閱讀和理解課文《陶罐與鐵罐》，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感知、理解和表達(dá)能力。讓學(xué)生能夠正確理解文中的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高語言運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析陶罐和鐵罐的性格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性、邏輯性和批判性。讓學(xué)生在分析問題時(shí)能夠抓住關(guān)鍵，條理清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對他人的觀點(diǎn)進(jìn)行客觀的評價(jià)。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文《陶罐與鐵罐》，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中謙虛和驕傲的含義，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和文化自信。同時(shí)，通過對比陶罐和鐵罐的性格差異，讓學(xué)生認(rèn)識到驕傲自滿的后果，從而在日常生活中保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生理解陶罐和鐵罐的故事，理解謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后的道理。具體來說，教學(xué)重點(diǎn)包括：

（1）理解課文內(nèi)容，掌握生字詞：要求學(xué)生能夠正確理解課文《陶罐與鐵罐》的內(nèi)容，掌握文中出現(xiàn)的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。

（2）分析陶罐和鐵罐的性格特點(diǎn)：要求學(xué)生能夠分析陶罐和鐵罐的性格特點(diǎn)，理解他們?yōu)槭裁磿胁煌拿\(yùn)。

（3）理解謙虛和驕傲的含義：要求學(xué)生能夠理解謙虛和驕傲的含義，認(rèn)識到驕傲自滿的后果，培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生突破對陶罐和鐵罐性格特點(diǎn)的理解，以及如何引導(dǎo)學(xué)生理解謙虛和驕傲的含義。具體來說，教學(xué)難點(diǎn)包括：

（1）陶罐和鐵罐的性格特點(diǎn)分析：學(xué)生可能對陶罐和鐵罐的性格特點(diǎn)理解不透徹，難以抓住他們的關(guān)鍵特征。

（2）謙虛和驕傲的含義理解：學(xué)生可能對謙虛和驕傲的含義理解不準(zhǔn)確，難以在日常生活中運(yùn)用這些概念。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過角色扮演、討論等方式，讓學(xué)生更深入地理解陶罐和鐵罐的性格特點(diǎn)，并通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更準(zhǔn)確地理解謙虛和驕傲的含義。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-電腦或投影儀

-打印機(jī)

-教室黑板

2.課程平臺：

-電子書包

-學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle）

3.信息化資源：

-課文朗讀音頻文件

-陶罐和鐵罐的圖片或動(dòng)畫視頻

-生字詞卡片

-教學(xué)PPT

-討論論壇

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-問答環(huán)節(jié)

-作業(yè)練習(xí)

-自我評估表教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《6《陶罐與鐵罐》》（2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊）這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過驕傲自滿的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《陶罐與鐵罐》的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解《陶罐與鐵罐》的基本概念。故事通過講述陶罐和鐵罐的對話，展示了驕傲自滿的后果。它是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了驕傲自滿在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)陶罐和鐵罐的性格特點(diǎn)，以及他們?yōu)槭裁磿胁煌拿\(yùn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《陶罐與鐵罐》相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示《陶罐與鐵罐》的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《陶罐與鐵罐》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《陶罐與鐵罐》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對《陶罐與鐵罐》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）經(jīng)典寓言故事：收集中國古代經(jīng)典寓言故事，如《烏鴉喝水》、《狐貍和葡萄》等，讓學(xué)生了解寓言故事的寓意和作用。

（2）驕傲與謙虛的名人名言：整理一些關(guān)于驕傲與謙虛的名人名言，如“驕傲自滿是人類最大的失敗?！保峥怂桑ⅰ爸t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！保珴蓶|）等，讓學(xué)生理解驕傲與謙虛的含義。

（3）驕傲與謙虛的實(shí)際案例：搜集一些關(guān)于驕傲與謙虛的實(shí)際案例，如某運(yùn)動(dòng)員因驕傲自滿而成績下滑，某科學(xué)家因謙虛謹(jǐn)慎而取得重大突破等，讓學(xué)生通過案例感受驕傲與謙虛的影響。

2.拓展建議

（1）閱讀延伸：推薦學(xué)生閱讀《伊索寓言》、《安徒生童話》等寓言故事集，讓學(xué)生在閱讀中感受寓言故事的魅力，體會驕傲與謙虛的重要性。

（2）寫作練習(xí)：要求學(xué)生以“驕傲與謙虛”為主題，寫一篇作文，可以講述自己或他人的經(jīng)歷，也可以發(fā)揮想象編寫一個(gè)寓言故事，通過寫作練習(xí)加深對驕傲與謙虛的理解。

（3）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，選取一些關(guān)于驕傲與謙虛的寓言故事，讓學(xué)生通過角色扮演體驗(yàn)故事中人物的性格特點(diǎn)，感受驕傲與謙虛帶來的不同后果。

（4）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論主題可以是“驕傲與謙虛在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用”，讓學(xué)生通過討論交流對驕傲與謙虛的認(rèn)識和體會，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

（5）家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中與家人分享所學(xué)內(nèi)容，通過與家人的交流，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和體會驕傲與謙虛的重要性。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-標(biāo)題：《陶罐與鐵罐》——謙虛與驕傲的故事

-主要內(nèi)容：陶罐與鐵罐的性格特點(diǎn)、謙虛與驕傲的含義

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-陶罐與鐵罐的性格特點(diǎn)

-陶罐：謙虛、善良

-鐵罐：驕傲、自滿

-謙虛與驕傲的含義

-謙虛：謙虛使人進(jìn)步

-驕傲：驕傲使人落后

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-陶罐與鐵罐的故事：謙虛與驕傲的對比

-故事寓意：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后

4.藝術(shù)性和趣味性：

-利用圖文結(jié)合的方式，繪制陶罐和鐵罐的圖案，增加板書的趣味性。

-使用彩色粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《陶罐與鐵罐》（2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊），通過講述陶罐和鐵罐的故事，引導(dǎo)學(xué)生明白謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后的人生道理。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和資源，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

首先，我通過提問的方式導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣和好奇心。通過提問，我引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中是否遇到過驕傲自滿的情況，并與教學(xué)內(nèi)容建立了聯(lián)系。這有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和寓意。

其次，我詳細(xì)解釋了陶罐和鐵罐的性格特點(diǎn)，并通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生深入理解陶罐和鐵罐的故事。這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，而且?guī)椭麄兏玫乩斫夂头治龉适轮械慕巧驮⒁狻?/p>

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解陶罐和鐵罐的性格特點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對性格特點(diǎn)的理解不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我可以在講解時(shí)更加注重細(xì)節(jié)，通過舉例和比較來幫助學(xué)生更好地理解。

另外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗适碌睦斫獠粔蛏钊?。為了提高學(xué)生的參與度，我可以在小組討論之前，通過提問和討論的方式，幫助學(xué)生更好地理解和分析故事內(nèi)容。課堂1.課堂評價(jià)

（1）提問評價(jià)：在課堂講授過程中，我會通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會提問一些關(guān)于陶罐和鐵罐的性格特點(diǎn)、謙虛與驕傲的含義等問題，通過學(xué)生的回答來判斷他們對知識點(diǎn)的理解和掌握程度。

（2）觀察評價(jià)：在課堂講授過程中，我會密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度。通過觀察學(xué)生的表情、回答問題的積極性以及小組討論的參與情況，來判斷他們對課堂內(nèi)容的理解和興趣程度。

（3）測試評價(jià)：在課堂講授結(jié)束后，我會進(jìn)行一次小測試，以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。測試內(nèi)容會包括陶罐和鐵罐的性格特點(diǎn)、謙虛與驕傲的含義等，通過學(xué)生的測試成績來判斷他們對知識點(diǎn)的理解和掌握程度。

2.作業(yè)評價(jià)

（1）作業(yè)批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括對陶罐和鐵罐的性格特點(diǎn)、謙虛與驕傲的含義的理解和應(yīng)用。我會仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，對他們的回答進(jìn)行評價(jià)和反饋。

（2）作業(yè)點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。我會指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并提出一些改進(jìn)的建議。

（3）作業(yè)反饋：我會及時(shí)將作業(yè)評價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。通過反饋，我會鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，幫助他們更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。課后作業(yè)1.請簡要概括《陶罐與鐵罐》的故事情節(jié)，并說明故事中的主要人物性格特點(diǎn)。

答案：故事講述了陶罐和鐵罐之間的對話，通過對比陶罐的謙虛和鐵罐的驕傲，展示了驕傲自滿的后果。陶罐性格謙虛、善良，鐵罐性格驕傲、自滿。

2.請解釋謙虛和驕傲的含義，并結(jié)合《陶罐與鐵罐》的故事，談?wù)勀銓χt虛和驕傲的理解。

答案：謙虛是指對自己的能力和成就有正確的認(rèn)識，不夸大也不自卑；驕傲是指對自己的能力和成就過于自信，甚至自負(fù)。在《陶罐與鐵罐》的故事中，鐵罐因?yàn)轵湴磷詽M而忽視了陶罐的價(jià)值，最終遭到了報(bào)應(yīng)。我們應(yīng)該學(xué)會謙虛，不要驕傲自滿，這樣才能不斷進(jìn)步。

3.請舉例說明在日常生活中，你或你身邊的人是如何表現(xiàn)謙虛和驕傲的。

答案：示例1：我的同學(xué)小明在取得好成績時(shí)，總是謙虛地說：“這只是運(yùn)氣好，還有很大的進(jìn)步空間?！?/p>

示例2：我的鄰居王叔叔在工作中非常努力，但他從不驕傲自滿，總是虛心向他人學(xué)習(xí)。

4.請根