人教鄂教版（2024秋）小學(xué)科學(xué) 四年級上冊 1.3我國的珍稀動物 教案

人教鄂教版（2024秋）小學(xué)科學(xué)四年級上冊1.3我國的珍稀動物教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教鄂教版（2024秋）小學(xué)科學(xué)四年級上冊1.3我國的珍稀動物教案教材分析《人教鄂教版（2024秋）小學(xué)科學(xué)四年級上冊》的1.3章節(jié)“我國的珍稀動物”旨在讓學(xué)生了解和認(rèn)識我國特有的珍稀動物，以及這些動物所面臨的生存威脅。教材通過豐富的插圖和生動的事例，介紹了大熊貓、金絲猴、朱鹮等珍稀動物的分布、生活習(xí)性及保護(hù)措施，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，激發(fā)學(xué)生對生物多樣性保護(hù)的意識。課程內(nèi)容圍繞我國《生物多樣性公約》的相關(guān)精神，強(qiáng)調(diào)保護(hù)生物多樣性的重要性，與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平相符合，有助于培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識。教學(xué)內(nèi)容深度適宜，既有知識性也有教育性，為開展互動式、探究式的課堂教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“我國的珍稀動物”主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：科學(xué)探究、社會責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、生態(tài)意識及愛國情懷。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能深入理解生物多樣性的重要性，提升科學(xué)探究能力，培養(yǎng)對自然環(huán)境的敬畏與保護(hù)意識。

首先，科學(xué)探究方面，學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、比較、分析等方法，研究我國珍稀動物的特征、生活習(xí)性和分布情況，培養(yǎng)其觀察力和邏輯思維能力。其次，在生態(tài)意識方面，通過了解珍稀動物所面臨的生存威脅，學(xué)生將認(rèn)識到保護(hù)生物多樣性的緊迫性，激發(fā)關(guān)愛自然、珍惜資源的責(zé)任感。此外，社會責(zé)任與擔(dān)當(dāng)方面，學(xué)生能理解人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，積極參與保護(hù)珍稀動物的宣傳與實(shí)踐，培養(yǎng)其社會參與意識和行動能力。

在本課程中，還將融入愛國情懷的培養(yǎng)，讓學(xué)生為我國豐富的生物多樣性感到自豪，激發(fā)其熱愛祖國、傳承優(yōu)秀文化的情感。通過以上核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、科學(xué)態(tài)度和可持續(xù)發(fā)展觀念，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。學(xué)情分析針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，以下從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)方面以及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析。

1.學(xué)生層次分析：

四年級學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，他們對新奇事物充滿興趣，善于觀察和發(fā)現(xiàn)。在認(rèn)知發(fā)展方面，學(xué)生的思維逐漸從具體形象向抽象邏輯過渡，具有一定的思考能力和判斷能力。然而，對于我國珍稀動物的了解可能還停留在表面，缺乏深入的認(rèn)識。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識方面：學(xué)生在低年級的科學(xué)課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的生物知識，如動物分類、生活習(xí)性等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生對我國珍稀動物的知識，提高其生物多樣性保護(hù)的意識。

（2）能力方面：學(xué)生在觀察、描述、分析等方面具有一定的能力，但可能缺乏對復(fù)雜問題的深入探討。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法，自主探究我國珍稀動物的特點(diǎn)及保護(hù)措施。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生具有一定的環(huán)保意識，但可能在實(shí)際生活中缺乏行動。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的行動，提高其在日常生活中的環(huán)保行為。

3.行為習(xí)慣分析：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：四年級學(xué)生對科學(xué)課程充滿興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。

（2）合作意識：學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，能夠相互交流、分享觀點(diǎn)。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高其合作能力。

（3）探究習(xí)慣：學(xué)生在科學(xué)探究中，可能存在依賴心理，缺乏獨(dú)立思考。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)其獨(dú)立解決問題的能力。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）知識層面：學(xué)生對我國珍稀動物的了解有限，本節(jié)課的教學(xué)有助于豐富學(xué)生的知識體系，提高其生物素養(yǎng)。

（2）能力層面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高觀察、分析、解決問題的能力，為后續(xù)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（3）素質(zhì)層面：本節(jié)課的教學(xué)將有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、社會責(zé)任感以及愛國情懷，使其形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-投影儀

-實(shí)物模型或圖片：大熊貓、金絲猴、朱鹮等珍稀動物的模型或高清圖片

-課堂實(shí)驗(yàn)材料：如放大鏡、觀察盒等

2.軟件資源：

-教學(xué)課件：包含珍稀動物介紹、互動問答等

-專題視頻資料：介紹珍稀動物的生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀

-教學(xué)輔助軟件：如科學(xué)探究工具軟件、思維導(dǎo)圖軟件等

3.課程平臺：

-學(xué)校科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室

-班級學(xué)習(xí)交流群組：用于分享資料、討論問題

4.信息化資源：

-電子圖書：關(guān)于珍稀動物的科普書籍

-電子教案：包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等

-在線教育資源：提供相關(guān)的教學(xué)視頻、文章等（不提供具體網(wǎng)址）

5.教學(xué)手段：

-講授法

-互動問答

-小組合作探究

-實(shí)物觀察

-視頻資料觀看

-課后實(shí)踐作業(yè)：如制作保護(hù)珍稀動物的海報(bào)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對我國珍稀動物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是珍稀動物嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于我國珍稀動物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些動物的魅力。

簡短介紹珍稀動物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.珍稀動物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解我國珍稀動物的基本概念、組成部分和生存現(xiàn)狀。

過程：

講解珍稀動物的定義，包括它們的分布、生活習(xí)性和保護(hù)等級。

詳細(xì)介紹幾種典型的珍稀動物，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解珍稀動物的實(shí)際保護(hù)措施。

3.珍稀動物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解我國珍稀動物的特性和保護(hù)重要性。

過程：

選擇幾個典型的大熊貓、金絲猴、朱鹮等珍稀動物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和保護(hù)意義，讓學(xué)生全面了解珍稀動物的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何參與保護(hù)珍稀動物。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個珍稀動物保護(hù)主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對我國珍稀動物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國珍稀動物的重要性和保護(hù)意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括珍稀動物的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)珍稀動物在生物多樣性保護(hù)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生積極參與保護(hù)行動。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于我國珍稀動物保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.珍稀動物的定義與分類

-珍稀動物：指在自然界中數(shù)量稀少、分布范圍狹窄、生存狀況瀕危的動物。

-分類：根據(jù)我國《國家重點(diǎn)保護(hù)野生動物名錄》，珍稀動物分為一級保護(hù)動物和二級保護(hù)動物。

2.我國珍稀動物的特點(diǎn)

-分布特點(diǎn)：我國地域遼闊，珍稀動物分布不均，部分物種具有明顯的地域性。

-生活習(xí)性：不同珍稀動物的生活習(xí)性各異，如大熊貓喜食竹子，金絲猴群居生活等。

-保護(hù)現(xiàn)狀：受人類活動影響，我國珍稀動物生存面臨嚴(yán)重威脅，部分物種數(shù)量持續(xù)減少。

3.典型珍稀動物介紹

-大熊貓：國家一級保護(hù)動物，以竹子為主食，生活在四川、甘肅、陜西等地的山區(qū)。

-金絲猴：國家一級保護(hù)動物，群居生活，以果實(shí)、嫩葉為食，分布在四川、甘肅、陜西等地。

-朱鹮：國家一級保護(hù)動物，以小魚、昆蟲為食，生活在長江中下游地區(qū)的濕地。

4.珍稀動物保護(hù)措施

-法律法規(guī)：我國制定了一系列保護(hù)珍稀動物的法律法規(guī)，如《野生動物保護(hù)法》等。

-自然保護(hù)區(qū)：建立珍稀動物自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)其棲息地，如四川大熊貓保護(hù)區(qū)。

-科學(xué)研究：加強(qiáng)對珍稀動物生活習(xí)性的研究，為保護(hù)工作提供科學(xué)依據(jù)。

-教育宣傳：提高公眾對珍稀動物保護(hù)的意識，鼓勵社會各界參與保護(hù)行動。

5.生物多樣性保護(hù)的意義

-生態(tài)平衡：珍稀動物在生態(tài)系統(tǒng)中具有重要作用，保護(hù)它們有助于維持生態(tài)平衡。

-基因資源：珍稀動物攜帶大量獨(dú)特基因，對生物科學(xué)研究具有重要意義。

-文化和經(jīng)濟(jì)價(jià)值：珍稀動物是我國的寶貴文化遺產(chǎn)，具有很高的觀賞和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

6.學(xué)生如何參與珍稀動物保護(hù)

-提高環(huán)保意識：了解珍稀動物保護(hù)的重要性，自覺關(guān)愛野生動物。

-宣傳教育：向身邊的朋友、家人宣傳珍稀動物保護(hù)知識，提高公眾意識。

-參與實(shí)踐活動：加入環(huán)保社團(tuán)，參與珍稀動物保護(hù)志愿者活動。

-拒絕購買野生動物制品：不購買、不使用野生動物制品，抵制非法捕獵和販賣。

7.課后實(shí)踐作業(yè)

-撰寫一篇關(guān)于我國珍稀動物保護(hù)的短文或報(bào)告，總結(jié)所學(xué)知識。

-設(shè)計(jì)一份保護(hù)珍稀動物的宣傳海報(bào)，提高同學(xué)們的環(huán)保意識。

-參觀當(dāng)?shù)氐囊吧鷦游飯@或自然保護(hù)區(qū)，了解珍稀動物的生存現(xiàn)狀。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動結(jié)束后，我會認(rèn)真進(jìn)行反思，評估教學(xué)效果，并針對以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.教學(xué)內(nèi)容方面：我會關(guān)注學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，了解他們對珍稀動物知識點(diǎn)的掌握程度。如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對某些知識點(diǎn)理解不夠深入，我會在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握。

2.教學(xué)方法方面：本次教學(xué)中，我采用了講解、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法。課后，我會收集學(xué)生的反饋意見，了解這些方法在實(shí)際教學(xué)中的效果。如果發(fā)現(xiàn)有需要調(diào)整的地方，我會及時(shí)調(diào)整，以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.課堂互動方面：在課堂教學(xué)中，我會注意觀察學(xué)生的參與程度，鼓勵他們積極提問和發(fā)表觀點(diǎn)。如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，我會反思自己在課堂上的引導(dǎo)方式，并在今后的教學(xué)中更加注重調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂互動效果。

4.教學(xué)資源利用方面：本次教學(xué)中，我運(yùn)用了多種教學(xué)資源，如實(shí)物模型、視頻資料等。課后，我會評估這些資源在幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)方面的效果，并在今后的教學(xué)中繼續(xù)優(yōu)化資源的選擇和使用，以提高教學(xué)效果。

針對以上反思，我將制定以下改進(jìn)措施：

1.針對學(xué)生的知識掌握情況，設(shè)計(jì)更具針對性的課后輔導(dǎo)和拓展活動，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

2.在教學(xué)方法上，根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際教學(xué)效果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，增加課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

3.加強(qiáng)課堂觀察，關(guān)注學(xué)生的情緒和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

4.豐富教學(xué)資源，探索更多有益于學(xué)生理解知識點(diǎn)的教學(xué)手段，如實(shí)地考察、邀請專家講座等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.定期與學(xué)生溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)重點(diǎn)闡述：

-珍稀動物的定義與分類：理解珍稀動物的概念，掌握一級和二級保護(hù)動物的區(qū)別。

-典型珍稀動物特點(diǎn)：了解大熊貓、金絲猴、朱鹮等動物的生活習(xí)性和分布情況。

-珍稀動物保護(hù)措施：掌握我國保護(hù)珍稀動物的法律法規(guī)和具體措施，如自然保護(hù)區(qū)的建立。

-生物多樣性保護(hù)意義：理解保護(hù)珍稀動物對生態(tài)平衡、基因資源和文化經(jīng)濟(jì)價(jià)值的重要性。

②關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)：

-珍稀動物、保護(hù)、生態(tài)平衡、基因資源、法律法規(guī)、自然保護(hù)區(qū)。

③板書設(shè)計(jì)：

-板書應(yīng)清晰展示以下內(nèi)容：

-珍稀動物的定義與分類

-典型珍稀動物的特點(diǎn)

-珍稀動物保護(hù)措施

-生物多樣性保護(hù)的意義

-使用不同顏色或字體突出關(guān)鍵詞，如“珍稀動物”、“保護(hù)”等。

-使用圖表或流程圖形式展示珍稀動物的保護(hù)流程，便于學(xué)生理解和記憶。課后拓展-閱讀材料：《大熊貓的故事》、《金絲猴的秘密》、《朱鹮的歸來》等，了解我國珍稀動物的故事和趣聞。

-視頻資源：《珍稀動物大觀》、《保護(hù)野生動物行動》等，觀看珍稀動物的生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀。

-電子圖書：關(guān)于珍稀動物保護(hù)的科普書籍，如《珍稀動物保護(hù)手冊》、《生物多樣性保護(hù)》等。

-在線教育資源：提供相關(guān)的教學(xué)視頻、文章等，如國家地理、動物世界等專題節(jié)目。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，深入了解更多珍稀動物的知識。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦適合學(xué)生閱讀的書籍、解答學(xué)生的疑問等。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后學(xué)習(xí)分享會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，促進(jìn)交流與互動。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如參與環(huán)?；顒?、宣傳珍稀動物保護(hù)等，培養(yǎng)社會責(zé)任感。作業(yè)布置與反饋-作業(yè)一：繪制一幅我國珍稀動物的保護(hù)海報(bào)，要求包含至少三