人教部編版七年級語文下冊第一單元測評卷

部編版七年級語文下冊第一單元測評卷

時間：120分鐘分值：120分

一、積累與運用（共29分）

1.下列詞語中加點字的注音，全都正確的一項是（3分）（）

A.摯友(zhi)咳瞰(sou)等為人知（xian）

B.籌劃（ch6u）黑紅(yin)可歌可通（qi）

C.宰割(zdi)掌帶(ying)阜不見人（xibng）

D.碩果(shud)酬然然。）潸心貫注（qidn）

2.依次填入下面文段橫線上的漢字，全都正確的一項是（3分）（）

“哪有什么歲月靜好,只不過是有人為你負重前行?！泵鎸姶蟮牟《?正當人們擔心,甚至①氣時,醫(yī)護

人員、科研人員、軍人、警察、社區(qū)工作者……他們在各自高風險的崗位上鞠躬盡默默奉獻，增強了全

國人民戰(zhàn)勝疫情的信心。在這個和平年代，誰是英雄?他們就是當之無③的英雄。身著厚重的防護服、精心

照護病人的醫(yī)護人員，夜以繼日苦心研制抗病毒疫苗的科研人員，對居家隔離的人關懷備至的社區(qū)工作人員……

“天地英雄氣,千秋尚凜然?！睙o論哪一個時代,英雄精神都是激勵社會前行的強大力量。

A.①泄②瘁③愧B.①泄②粹③魁

C.①瀉②粹③魁D.①瀉②瘁③愧

3.古詩文默寫。（8分）

（1）深林人不知,o（王維《竹里館》）

⑵,巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）

（3）黨中央一聲令下,全國各地駐軍紛紛組織軍隊專業(yè)醫(yī)療力量緊急奔赴武漢,投入新冠肺炎疫情的防控斗爭，恰

如《木蘭詩》中“,”兩句描述的那樣。

⑷無論身在何處，詩人的心總是停泊在故鄉(xiāng)的港灣。李白聽到折柳曲，用

“,"（《春夜洛城聞笛》）表達自己傷離惜別的愁緒和無盡的思鄉(xiāng)

之情;岑參東望故園，以“,"（《逢入京使》）抒寫遠赴邊塞的自己

噴涌而出的思鄉(xiāng)之情。

4.名著閱讀。（任選一題作答）（4分）

（1）讀他人苦難，燭照心靈,獲得力量。請以《駱駝祥子》中的主人公祥子為例，結(jié)合人物經(jīng)歷談談你的閱讀收獲。

（2）在小說中，人物的行為常常充滿矛盾性。透過這些矛盾的行為,我們可以走進人物的內(nèi)心世界，了解人物的性

格特點。請以《海底兩萬里》中尼摩船長為例，結(jié)合具體情節(jié)說說你的

理解。

5.閱讀下面材料,按要求答題。（4分）

①說文化是一種教養(yǎng)，②語言就是教養(yǎng)的基本功。教養(yǎng)上的缺陷必定會在語言上體現(xiàn)出來。一個語

言粗鄙的人,我們會立刻斷定他沒文化；一個語言華而不實的人,我們可以立刻斷定他偽文化。高雅的言行舉止來

自平時一絲不茍的訓練,③o不用說寫公開發(fā)表的文章，

哪怕是只寫給某一個人看的信，只給自己看的日記，都講究用詞和語法的正確、文風的端正，不留下一個“不修邊

幅”的句子,如此持之以恒，良好的文字習慣就化作本能了。而這便是文字上的教養(yǎng),因為教養(yǎng)無非是化作本能的

良好習慣罷了。

（1）依次填入第①②處空格的關聯(lián)詞語,最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）

A.①雖然②但是B.①不管②都

C.①如果②那么D.①只有②才

（2）在第③處空格補寫恰當?shù)恼Z句，使文段語意完整連貫,邏輯嚴密。（2分）

6.［原創(chuàng)］閱讀下面材料,按要求答題。（7分）

材料一為表揚在抗擊疫情工作中涌現(xiàn)出的先進人物，以文藝精品致敬英雄,鼓舞斗志,4月10日，濟南市美術館

（濟南畫院）組織舉辦“眾志成城?抗擊疫情”主題創(chuàng)作書畫作品展。參展藝術家共39人,其中濟南市美術館（濟

南畫院）書畫家20人,外聘書畫家13人，以及特邀藝術家6人。展覽共展出抗擊疫情期間書畫家們創(chuàng)作的各類主

題作品120余件。作品內(nèi)容豐富，涵蓋國畫、雕塑、書法、篆刻、素描等多種藝術形式。

材料二

重拳出擊，攜手抗疫三“山”降疫

（1）請用簡潔的語言概括材料一的主要內(nèi)容。（2分）

（2）材料二中的兩幅圖是鄭州市組織開展的“抗擊疫情，致敬英雄”中小學主題書畫作品展中的優(yōu)秀作品。請任

選一幅，說說其好在哪里。（5分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）閱讀下文，完成7~10題。（15分）

他是一片溫暖的湖泊

張守仁

①我和汪老曾有較多的接觸。我們《十月》雜志編發(fā)過他的短篇小說《歲寒三友》《露水》以及散文《蘿卜》

《煙賦》等。我和汪老一起到南方采風，到湖南婁底講學,在懷柔水庫、中華文學基金會開會，我還到他蒲黃榆的

家里拿過稿子。我和汪老待在一起時間最長的一次是1991年4月紅塔山筆會期間,兩人共住一室達半個月之久，

我面對面地從他那里學到了許多東西,終生難忘。

②汪老對我說：“寫作就是寫語言o”一篇作品的語言,是一個有機的整體,好比河中的流水,切不斷，割不開,

互相融合,牽一發(fā)而動全身。所以他年輕時寫的作品都能背出來,因為作品的語言有內(nèi)在的節(jié)奏和韻律。記得《沙

家浜》劇本在傳閱過程中，有一場戲的稿子丟失了，團里領導和打字員急得團團轉(zhuǎn)。汪老安慰他們，叫他們放心，

不要著急。然后，他坐在打字機旁,將這場戲從第一個字一直背到了最后一個字。

③有一次我對汪老說：“我不是京劇迷，但對您執(zhí)筆寫的《沙家浜?智斗》中阿慶嫂的那段唱詞特別欣賞，

即'壘起七星灶，銅壺煮三江，擺開八仙桌，招待十六方。來的都是客，全憑嘴一張J”汪老笑道：“你對這段唱詞

別太認真,我在那里搞了一組數(shù)字游戲。'銅壺煮三江’是受到蘇東坡詩詞的啟發(fā)

④我說：“沒有詩詞修養(yǎng)、古文功底，是寫不出這段唱詞的。”于是,他回憶起自己的童年:他的祖父汪嘉勛是

清朝末年的拔貢,從小就督促他握筆描紅、背古文。到了小學五年級,祖父親自給他講《論語》，叫他多練毛筆字。

祖父說：“你要有耐心,把基礎打好了，夠你受用一輩子?！蓖衾险f：“我13歲那年寫了一篇八股文,祖父見了，說：

'如果在清朝，你完全可以中一個秀才。'祖父見我有了長進,就送我?guī)妆久F的碑帖和一方紫色端硯?！?/p>

⑤在南國的那些春夜里,汪老跟我暢談西南聯(lián)大,談在張家口時農(nóng)科所叫他畫土豆和馬鈴薯花,他畫成了一

部《中國馬鈴薯圖譜》，可惜沒有像沈從文的《中國古代服飾研究》一樣留傳下來。那部《畫譜》的原稿在“文

革”中被毀掉了，他十分遺憾。

⑥汪老是美食家。一路上他坐到哪一桌吃飯,大家便眾星捧月似的圍著他,跟他到哪一桌;他愛吃什么菜,大

家跟著吃,很快那盆菜就吃得精光。

⑦經(jīng)過那次相伴，我和汪老互相熟悉了起來，他把出版的《蒲橋集》簽上名送給我，還寫了一首七言詩，叫我

去拿。記得前兩句是“獨有慧心分品格,不隨俗眼看文章”。

⑧汪老的詩好,畫好,文好,所以我稱他為中國“最后一位文人作家”。

⑨汪老遭遇重重坎坷，卻始終淡定、幽默、樂觀地笑對人生，是許多人的良師益友;他雖未曾高居要職，卻以

自己的文學才華和人格魅力影響了幾代讀者一一汪曾祺,是一片溫暖的湖泊。

（有刪改）

7.分析下面句中加點詞語的表達效果。（4分）

一路上他坐到哪一桌吃飯,大家便眾暈捧月似的圍著他,跟他到哪一桌。

8.請從修辭的角度,對文中畫橫線的句子進行賞析。（4分）

一篇作品的語言,是一個有機的整體,好比河中的流水,切不斷,割不開,互相融合,牽一發(fā)而動全身。

9.文章第④段講述了汪老童年時的哪幾件事?請概括作答。（3分）

10.結(jié)合文章內(nèi)容，簡要概括汪老是一個怎樣的人。（4分）

（二）閱讀下面兩個文本，完成11~14題。（13分）

文本一

月到天心

林清玄

①二十多年前的鄉(xiāng)下沒有路燈,夜里穿過田野要回到家里差不多是摸黑的。如果是有月亮的時候，心就整個

沉淀下來,絲毫沒有了對黑夜的恐懼。在南臺灣,尤其是夏夜,月亮的光能使整條山路都清清楚楚地延展出來。

②鄉(xiāng)下的月光是很難形容的,它不像太陽的投影是從外面來,它的光明猶如從草樹、從街路、從花葉,乃至從

屋檐下、墻垣內(nèi)部微微地滲出,有時會誤以為萬事萬物本身有著自在的光明。假如夜深有霧,到處都彌漫著清氣,

當螢火蟲成群飛過,仿佛是月光掉落出來的精靈。

③走一段路,抬起頭來,月亮總是跟著我們,照著我們。在童年的歲月里,我們心中的月亮有一種親切的生命，

就如同有人提燈為我們引路一樣。我們在路上,月在路上;我們在山頂，月在山頂;我們在江邊，月在江中;我們回

到家里，月正好在家屋門前。

④直到如今,月光下的鄉(xiāng)村，以及童年看月的景象,都還歷歷如繪。月亮永遠跟隨我們,到底是錯覺還是真實

的呢?長大以后才知道，原來是人的心中有一輪月，它獨一無二,光明湛然。當月亮照耀我們時,它反映著月光,感

覺天上的月亮也是心中的月。在這個世界上，每個人心里都有月亮埋藏，只是自己不知道罷了。在這個世界上,

只有極少數(shù)的人,在最黑暗的時刻,仍然放散月的光明，那是知覺到自己就是月亮的人。

⑤王陽明的《蔽月山房》：“山近月遠覺月小，便道此山大于月；若有人眼大如天，當見山高月更闊?！贝_實，

如果我們能把心眼放開到天一樣大，月不就在其中了嗎?只是一般人心眼小,看起來山就大于月亮了。

⑥還有一首是宋朝理學家邵雍寫的《清夜吟》：“月到天心處，風來水面時;一般清意味，料得少人知。”月到

天心,風來水面,都有著清涼明凈的意味,只有微細的心思才能體會,一般人是不能知道的。

⑦我們看月，如果只看到天上之月，沒有見到心靈之月，則月亮只是極短暫的偶遇,哪里談得上什么永恒之美

呢？

⑧所以回到自己，讓自己光明吧！

（有刪改）

文本二

林清玄，當代著名作家、散文家、詩人、學者。他是臺灣作家中獲得各類文學獎最多的一位。其文章如“清

水出芙蓉,天然去雕飾”，在華人閱讀圈尤其是青少年中贏得了“世紀末最清明的文章,人世間最美妙的聲音”的

美譽。其作品立意由此及彼，由表及里;情感自然真實，靜心啟智;語言清新雋永，含蓄有力。

文本三

記者:您30歲之前獲得了臺灣所有的文學大獎,取得這樣的成就,您有什么訣竅嗎？

林清玄:我記得小時候讀每本書,都珍貴得不得了，經(jīng)常拿到什么就很用心地看。每天寫一點,一個月后回頭

看,會覺得性情上有變化,這種慢慢積累的過程是快樂的。

記者:從鄉(xiāng)下奮斗到臺北,您的經(jīng)歷也是比較坎坷的。這段經(jīng)歷對您的成長有何影響？

林清玄:我小時候在大山中長大,生活很苦,心思也單純,天黑馬上上床睡覺，你不會有欲望,對欲望也不會太

敏感。所以，我什么情況都能適應。從出生到現(xiàn)在，隨時都睡得著覺，吃得下飯，笑得出來。

記者:如今的時代欲望膨脹,光怪陸離,您認為怎樣才能活出真正的優(yōu)雅？

林清玄:人的肩膀挑著一架天平,一邊是欲望,一邊是心靈的滿足,你的心靈應該有足夠的祛碼來保持平衡。

要想不被欲望捆綁,就應該有心靈的寄托,要花一些時間來充實我們的心靈世界，比如文學。

記者:您覺得文學在現(xiàn)在青少年的生活中應該是一個怎樣的存在？

林清玄:第一流的文章是生命的化妝,其實在青少年的成長中，文學也是他們最好的化妝。心美一切皆美，情

深萬象皆深。你的心靈美麗了，你看到的世間一切都美;如果你的情感深厚,你會覺得世間萬物都很深刻。所以，

如果要使你的生命、外表、氣質(zhì)變得更好，你的心就要美,你的情就要深，文學正好是容易進入的途徑。

（選自林清玄和記者的談話，有刪改）

11.下列對文章的理解和分析不正確的兩項是（4分）（）

A.作者由童年時鄉(xiāng)下的明月寫到王陽明筆下的月，再寫到邵雍筆下的月，體現(xiàn)了林清玄文章“立意由此及彼，由表

及里”的特點。

B.在“我”的童年里，月光就像引路的燈一樣，跟著“我”，照著“我”，以至月亮在“我”的心目中成了一種親

切的生命。

C.我們不僅要看到天上之月，更應該在心里埋藏一輪明月，做一個自帶光明的人,讓心靈的月光散發(fā)永恒之美。

D.作者從小在大山中長大,生活雖然很苦，但心思單純,有文學作為心靈的寄托,隨時都睡得著覺,吃得下飯,笑得

出來。

E.”山近月遠覺月小，便道此山大于月；若有人眼大如天，當見山高月更闊”意思是人的心眼小，月亮就比山??；

人的心眼大，月亮就比山大。

12.理解下面句子中加點詞的含義。（2分）

直到如今,月光下的鄉(xiāng)村，以及童年看月的景象,都還歷為如尊。

13.賞析下列句子。（4分）

（1）假如夜深有霧,到處都彌漫著清氣,當螢火蟲成群飛過，仿佛是月光掉落出來的精靈。（從修辭的角度）

（2）在這個世界上,只有極少數(shù)的人，在最黑暗的時刻，仍然放散月的光明，那是知覺到自己就是月亮的人。（從語

言風格的角度）

14.結(jié)合三則文本，談談“心中的明月”、文學與你的人生的關系。（3分）

三、古詩文閱讀（共13分）

閱讀下面兩個語段,完成15口8題。（9分）

（-）初,權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當

涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議,大驚曰:

“卿今者才略,非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（二）董遇,字季直，性質(zhì)訥而好學。人有從學者，遇不肯教,而云：“必當先讀百遍?！毖裕骸白x書百遍,其義自

見?！睆膶W者云：“苦渴無日遇言："當以'三余'J或問“三余”之意。遇言：“冬者歲之余，夜者日之余,

陰雨者時之余也?！?/p>

（選自《三國志?王肅傳》）

15.解釋下面加點詞語在句中的意思。（2分）

（1）蒙殍以軍中多務辭:

⑵即更刮目相待更:

16.把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

卿今者才略,非復吳下阿蒙！

17.從呂蒙的變化中你得到了什么啟示？（2分）

18.兩個語段中，呂蒙和“從學者”在學習中遇到的困難有什么相似的地方?孫權和董遇是如何解決他們學習上的

困難的？（3分）

閱讀下面一首詩，完成19~20題。（4分）

晚春

［唐］韓愈

草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

19.請從煉字的角度，賞析“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”字。（2分）

20.這首詩的三、四兩句意蘊深刻,被歷代傳誦。請從修辭的角度對這兩句詩進行賞析。

（2分）

四、作文(50分)

21.閱讀下面材料,按要求作文。(50分)

哲學家說，作用的形態(tài)是力，程度的標定是量。作用的影響越大,力量就越大。詞典上解釋，力量，意為力氣,

有分量，后引申為作用、能力。生活中，力量無處不在,力量無比強大:擔當有力量，文化有力量，閱讀有力量,鼓勵

有力量,感謝有力量,尊重有力量……

在現(xiàn)實生活中，我們會感受到各種力量。讓你印象最深的力量是什么？你對它有怎樣的思考和認識?請從下面

兩個寫作任務中任選一個,寫一篇作文。

(1)請以《最震撼人心的力量》為題,寫一篇記敘文,講講你感受到的震撼人心的力量，以及它帶給你的影響。

(2)請自擬題目，自選角度,確定立意,寫一篇文章,談談你對力量的思考和認識。

要求:①按文體要求作文,600字左右;②不要套作，不得抄襲;③文中請回避與你相關的人名、校名、地名。

答案

1.解析:CA項，“鮮”應讀“xiin”；B項，“殷”應讀“ydn”；D項，“潛”應讀“qidn”。

2.解析：A①處，“泄氣”是“泄勁”的意思，沒有“瀉氣”一詞。②處，“瘁”是“過度勞累”的意思。“粹”

是“純粹”的意思、?！熬瞎M瘁”指小心謹慎，貢獻出全部精力。③處，“愧”是“慚愧”的意思?！翱笔恰盀?/p>

首的;居第一位的”的意思?！爱斨疅o愧”指承受得起某種稱號或榮譽,沒有什么可慚愧的。

3.（1）明月來相照

（2）君問歸期未有期

（3）萬里赴戎機關山度若飛

（4）此夜曲中聞折柳何人不起故園情故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干

4.（1）示例:祥子原本是一個老實健壯、純樸善良、自尊自強、勤儉節(jié)約的人，在經(jīng)歷了買車的三起三落之后，染

上惡習，吃喝嫖賭，借錢不還,甚至為錢出賣他人,最終變成一具行尸走肉。（2分）從祥子身上我認識到苦難是一

把雙刃劍,被苦難打敗,人生將墮落下去,戰(zhàn)勝苦難才能迎來新生活。（2分）

（2）示例:尼摩船長對陸地充滿厭惡,不愿與陸地上的人類往來。但有時也會對人類伸出援手，比如為了一個素不

相識的采珠人，他不顧自己的安危與鯊魚搏斗。（2分）尼摩船長不顧個人安危救采珠人，是對弱者的同情、對壓

迫者的仇恨，他內(nèi)心并沒有喪失人性的善良。（2分）

5.（1）C

（2）示例:語言上的良好習慣也是如此

6.（1）示例：“眾志成城?抗擊疫情”書畫作品展在濟南市美術館開展。（意思對即可。2分）

（2）示例一:我選第一幅《重拳出擊,攜手抗疫》。（1分）這幅圖中有四個人，他們并肩而立;圖片的中央是一個拳

頭直擊新型冠狀病毒,拳頭的上方衣袖上有中華人民共和國國旗。（2分）這幅作品表明，在疫情暴發(fā)時,各行各業(yè)

的工作人員，如醫(yī)護人員、公安干警、快遞人員等在黨中央的領導下攜手抗疫，組成重拳擊向新型冠狀病毒,展現(xiàn)

了中國人民團結(jié)合作、英勇無畏的英雄形象。（2分）

示例二:我選第二幅《三“山”降疫》。（1分）這幅圖的主體部分以鐘南山院士為人物原型，他右手握著“雷神山”，

左手握著“火神山”，一起壓向了新型冠狀病毒。（2分）這幅作品展示了以鐘南山為代表的醫(yī)護人員在抗擊新冠肺炎

疫情過程中像大山一樣將病毒鎮(zhèn)住,讓它們不得肆虐侵害人民。他們像大山一樣堅實可靠,是中國人民的靠山,是人

民的勇士、民族的脊梁。（2分）

7.“眾星捧月”在這里指大家簇擁著汪老，表現(xiàn)了大家對汪老的敬重和喜愛。（意思對即可。4分）

8.這句話運用比喻的修辭手法，（2分）生動形象地表現(xiàn)出作品的語言連貫流暢、渾然一體的特點。（2分）

9.解析：本題考查對故事情節(jié)的概括能力。細讀第④段可知,該段落的主要人物是祖父和汪老,主要事件是“描

紅、背古文”“多練毛筆字”“寫八股文”等,然后進行概括即可。

［答案］講述了三件事，分別是:祖父督促汪老描紅、背古文;祖父給汪老講《論語》，叫汪老多練毛筆字;汪老寫

了一篇八股文,得到了祖父的獎勵。（3分）

10.汪老是一個有文學才華和人格魅力的人。文學才華:有自己的文學見解,有深厚的文學功底。人格魅力:淡定、

幽默、樂觀、謙遜、有生活情趣、多才多藝、親切隨和。（意思對即可。4分）

11.解析：AEA項，只有“由此及彼”，沒有“由表及里”。E項,文中并沒有將心眼大了之后的山和月進行比較。

12.“歷歷如繪”指過去的景象猶如繪畫一樣，清清楚楚地展現(xiàn)在眼前。這里指曾經(jīng)月下鄉(xiāng)村和童年看月的場景

給作者留下了深刻的印象。（2分）

13.（1）運用比喻的修辭手法，把螢火蟲比作月光掉落出來的精靈,生動形象地寫出了月光下自帶光芒的螢火蟲輕

盈、靈巧、充滿靈性的特點,營造出朦朧空靈的美好意境，表達了作者對鄉(xiāng)下月光的喜愛之情。（2分）

⑵用“知覺到自己就是月亮的人”含蓄而有力地贊美了那些在最艱難的時刻依然能保持內(nèi)心的純凈、不為外界

物欲所左右的人，啟發(fā)讀者思考。語言含蓄有力，富有哲理，啟人心智。（2分）

14.示例:在我的人生中，既要讓明月永駐心中，讓自己心思單純,光明湛然,清澈明凈;