班主任培訓心得體會

班主任培訓心得體會關(guān)于班主任培訓心得體會范文1

不知不覺，我已經(jīng)陪著孩子度過兩個暑假里。今年是我們相處的最終一年，也是他們在小學階段的最終一年。

記得我剛接手他們時，信念滿滿的告知自己。我必須到把他們帶到畢業(yè)。同辦公室的前輩們卻笑笑說：“小高，你此時此刻還年輕。沒經(jīng)驗過，等你教完六年級。確定不會再這樣說了。”聽完他們的話，我心里還挺郁悶的。六年級有那么恐懼嗎?今年，我得償所愿的踏進了六年級教室。暑假里，我就做好了應付各種事情的打算。誰知，剛開學，學生就給我來一場震撼教育。

記得開學那天，我興沖沖的進了教室，問孩子：“同學們，我們已經(jīng)六年級了。你有什么想法?。學生們紛紛把心里話表達出來。我是學校的老大了，我可以橫著走。看誰不順眼就教育一下。我聽完之后，干脆傻了。這是我一手教出來的學生嗎?回辦公室，我跟其他教師溝通時，他們說，這是正常，因為這是他們的年齡段確定的。聽完之后，我起先煩反思了許多?；蛟S是，我跟孩子們太熟識。熟識到我已經(jīng)忘了，他們已經(jīng)長大了，許多孩子此時此刻已經(jīng)到了青春期了。我也不能再拿原先的一套教育他們。作為班主任的我，須要學習了。

上周的班主任培訓，對我來說，就是一場剛好雨。牟教師教會了我如何跟學生有效溝通。作為青春期的學生，心思比擬敏感。自尊心比擬強。假如不能駕馭必須的溝通技巧及敏捷的語言，會造成無效的溝通。在與學生的交往中不僅要進展有效的溝通還要學會傾聽。在與學生溝通時不羞辱的表達你心中的氣憤。采納吸引學生的方法，讓學生踴躍地協(xié)作自己的工作。并且協(xié)助班里的特別學生，撕掉身上的標簽。在講座了，牟教師不僅告知我們?nèi)绾胃鷮W生溝通，還交給我們?nèi)绾胃议L溝通。任何時候談話時，都要照看家長的心情和感受。因為當家長在教育孩子產(chǎn)生困惑時，心里和焦急，會焦慮，會自責。假如我們的語言過激，不僅不能產(chǎn)生效果，還會激起家長與教師的沖突。當家長有困惑時，也不要簡潔干脆的給家長建議和忠告。

穆教師的一番話，讓我受益匪淺，面對著這群有著特別身份的小大人，我們必需了解他們的心理特點。并且會依據(jù)他們的特點進展有效的溝通。

在會議的最終，王書記跟我們溝通了班主任此時此刻所面臨的問題。并給我們提出了建議。豐富自己的素養(yǎng)，造就自己的各項實力。并且要學會學習，不要讓自己處于電量低的狀態(tài)。在管理班級時，要學會組織各種戰(zhàn)役。并且學會利用各種資源。教會了我們?nèi)绾巫鲆粋€歡樂的老師。

此次培訓，讓我學會了許多。讓我看到了自己工作中的缺乏。也讓我學會了更好的班主任工作策略。面對詳細細致、瑣粹繁雜、艱辛而長期的班主任工作，我會用自己踴躍負責、認得的工作看法去做好。實踐出真知。我堅信本次培訓對我今后的班主任工作確定會有很大協(xié)助。我將接著努力學習，更好的投入到工作中去。

關(guān)于班主任培訓心得體會范文2

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矏?。20xx年12月24至25日，我有幸參與了中國教育工作研討會組織的“以敬重為價值導向，促進問題學生轉(zhuǎn)化”班主任專題培訓班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。北京市東城區(qū)教育研修學院德育教研員的馬艷教師，從“用才智的頭腦做好老師工作和新時期班主任角色的轉(zhuǎn)換”講解;全國優(yōu)秀班主任，心理詢問師周同麗教師，從“個別生教育的藝術(shù)和班級自動化管理”講解，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告知我們的那樣：一個才智的班主任首先應當是一個歡樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在盼望之中;應當要有自己的魅力;應當善用鼓勵方式;應當為學生營造一個好的學習氣氛等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的須要，那就是盼望感到自己是一個發(fā)覺者、探究者和探究者?！眱?yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注意策略，下面我就這幾點談談感受。

一、班主任要做一個歡樂的人。

要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”

“班主任必須要做一個歡樂的人。”這是全國優(yōu)秀班主任周同麗在會上說的，我很喜愛這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去敬重每一個學生，耐性細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關(guān)懷，表達出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習我明白做為一名老師，假如能愛學生，就必須會締造稀奇跡。一個感情貧乏、冷假設冰霜的老師給學生的印象常是肅穆、可畏而不行親的，學生難以產(chǎn)生敬愛之情，更不敢向其放開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以到達心理指導與教育目的。那么什么是愛學生呢?愛就是敬重學生!敬重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個學生，耐性地傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點，共享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是學問的塑像，更是愛的化身。只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，老師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的.起點，才能在學生的內(nèi)心世界造就出愛的感情，并使之升華。

二、班主任應提高自身素養(yǎng)，具有獨特的魅力形象。

班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，因此新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時，要不斷地完善自己。必需不斷地學習有關(guān)學問，在實踐中總結(jié)經(jīng)歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作那么，在學生中樹立一個實實在在的典范。班主任應當具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有劇烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充溢朝氣。在學生面前要做到精神振作、心情昂揚、用語幽默、看法隨和、風度沉著、姿態(tài)瀟灑。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平常對學生要求嚴格，上自習保持靜謐，上課不遲到……下課后和學生們一起運動、閑聊，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。同時鼓舞他們，要求嚴格他們，真誠地關(guān)懷他們……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程要求我們教師，尤其是班主任教師，更要塑造新的形象。

三、班主任應擅長鼓勵學生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學生交往，要講究藝術(shù)，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展。聽了講座后，讓我更深刻地相識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?/p>

學生最關(guān)懷的是老師對他的看法，的愿望是得到老師的關(guān)懷和愛惜，尤其是面對問題學生時，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊許他們、鼓舞他們，那么你會發(fā)覺，學生個個都是那么得意、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體安康歡樂”,從而樹立學生正確的人生觀。

四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級

班級應當是有特性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更應當是看在這個歡樂成長的園地里，教師，學生是不是都感到華蜜，歡樂。作為班主任，擔當著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務。一個魅力班級的文化建立是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，造就班級主子翁意識。集集體的力氣，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

老師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任教師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課教師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應當利用家長這個群體，讓他們協(xié)作我們一起來造就教育學生。讓家長，教師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。因為“成人比勝利更重要，成長比成果更重要，付出比結(jié)果更重要”。

有人說：“不變的教師，流水的學生?！弊哌^了多年的教學生涯，我要說：“教師也要變，教師和學生一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀儗Ｐ乃妓鳎瑢Ｐ母形?。讓教育才智升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺學生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和別出心裁。

天空收容每一片云彩，不管其美丑，所以天空廣袤無比;高山收容每一塊巖石，不管其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不管其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生，不管其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、真情、真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!堅信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所協(xié)助。我將接著努力學習，更好地投入到工作中。

關(guān)于班主任培訓心得體會范文3

感謝領(lǐng)導的厚愛和家人同事的支持，讓我有幸參與山西省清徐縣中小學鄉(xiāng)村老師實力提升工程南通師范高等?？茖W校班主任培訓活動。期間，我學會了許多，也收獲了許多。

七天的外出培訓，充溢而又驚慌，我們參觀了南通兩所名校，感受著名校濃重的文化氣息，一草一木皆生命，一山一石皆有情，以美育德，讓教育與美相遇。我們傾聽了多位專家的精彩講座，嚴清教師用幽默幽默的語言通過盤點、溯源、反思和展望四個方面揭秘了南通教育的歷史、現(xiàn)狀以及開展，讓我明白一方水土哺育一方人，每個地方都有它特有的文化，我們不能數(shù)典忘祖、人云亦云但也不能固步自封，閉關(guān)造車。我們要沉下心來，潛心工作，時刻打算著，不斷學習，不斷探究!章小英教師以一個童話般的形式“鉛筆的忠告，我們一起聽”，讓我懂得我作為一個班主任，要多讀書，要學會借鑒他人的經(jīng)歷，學會傾聽，用自己的人格魅力，自己的才智去教育學生并對學生產(chǎn)生長遠的影響。李慶明教師以摯友閑聊的形式指導我們班級建立的思與行，做好家長教育、家庭教育;播種文明、開啟文明之旅;帶著學生泛舟書海、做一個故事的歌者;做好溝通，實現(xiàn)思想與思想的交匯，情感與情感的融通，心靈與心靈的喚起，實現(xiàn)班主任管理的大才智。

在培訓中，留給我印象最深的是潘健教授的《班主任的華蜜的創(chuàng)生》的講座。潘教授用質(zhì)樸的語言、切身的班主任經(jīng)歷的事例告知我們做班主任必須要華蜜;做班主任是華蜜的;如何做一個華蜜的班主任，引起了我的很多共鳴，讓我感慨頗多。

是的，華蜜與苦痛相伴，當班主任會有更多的壓力，更多的責任甚至會有更多的委屈，但當班主任的華蜜也是隨處隨時可見的，會讓自己的生活更加充溢，會讓自己有事可做并享受其中的樂趣。從每一個專家、校長身上，我都可以看到他們對教育的狂熱，對學生的酷愛以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著的華蜜的笑容。那時，我也在想，學校集會，天空突然下雨，學生的第一反響是脫下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老遠會有家長或?qū)W生跑過來說“教師，你最近好嗎?”并驕傲地向別人介紹這是我的班主任教師時，這種感覺的確是華蜜的，也是驕傲的，驕傲自己是一名班主任。正像教育學家李鎮(zhèn)西的一句話“做教師，華蜜比優(yōu)秀更重要!”而這種華蜜來自于心的華蜜，須要我們?nèi)Ｐ恼覍?，專心體驗;須要我們不斷積累，不斷締造;須要我們沉下心來，潛心工作，創(chuàng)生班主任華蜜，讓自己的生命更加豐富，人生更加豐富!最終，讓我用潘教授的完畢語來完畢我今日的共享溝通會吧：

各位班主任，請你們必須要華蜜，你們?nèi)A蜜了，就意味著學生華蜜、教育華蜜、家庭華蜜、社會華蜜、民族華蜜。已感受到華蜜的班主任，我祝福你們?nèi)A蜜多多、華蜜滿滿，還沒有感受到華蜜的班主任，我祝你們找到華蜜的意義，體驗華蜜的內(nèi)涵，創(chuàng)生華蜜的路徑，實現(xiàn)華蜜歸來的華美轉(zhuǎn)身，讓我們一起走向華蜜的陽關(guān)大道。

關(guān)于班主任培訓心得體會范文4

在學校的支配下，我參與《班主任》雜志社主辦的班主任培訓。我有幸傾聽了李鎮(zhèn)西教師的講座——做一個富有才智的班主任。

李鎮(zhèn)西教師的頭銜許多，也是一個很有成就的人。但是聽他的講座感覺他就是一位隨和可親的教師。雖然有那么多的光環(huán)照射著他，但是他卻那么樸實無華，那么平易近人。

在聽報告的過程中，我的心情一次次的起伏澎湃，一次次的眼淚欲沖出眼眶。我想其他的教師也和我一樣，心靈受著震撼。印象最深的就是李教師對教育契機的捕獲，敏銳而又精確。同時也擅于引導學生集體的自我教育。把每一次的突發(fā)事務都當做是教育契機。早戀、失竊……，那么多讓教師頭疼的問題，在他的眼里都是教育的素材。真是佩服李教師的機靈和睿智，同時也是一個那么有心，有情，有義的好教師。李教師說：“教育比清查更重要，但是這個教育必須要自然，而且震撼人心。讓教育也充溢浪漫的氣息?！碑斎?，追求教育的浪漫，不只是為了寓教于樂，不只是方法和技巧，更是一種教育境界。是師生雙方生命的和諧共振與交相輝映。

李鎮(zhèn)西說“優(yōu)秀的班主任，應當具備童心、愛心和責任心：童心使我們能夠和孩子融為一體，愛心使我們能“把整個心靈獻給孩子”(蘇霍姆林斯基)，而責任心那么能使我們站在人生和時代的高度，著眼于兒童的將來于社會的將來造就出“追求真理的真人”(陶行知)。同時，優(yōu)秀的班主任還應當是“專家”、“思想家”和“心理學家”。專家，能夠使我們在學科教學或其他專業(yè)技能上(而不僅僅是單純的道德上)折服學生的心，并給他們以踴躍的影響;思想家，能夠讓我們隨時反思自己的工作，并以鮮活的思想點綴學生思索的火炬;心理學家，能夠使我們不知不覺走進學生的心靈，同時讓學生不知不覺向我們翻開心靈的大門”。

李教師的講座中屢次提到“讓人們因我的存在而感到華蜜”，“我認為，素養(yǎng)教育堅決不僅僅是教育技術(shù)層面的事，它首先是一種充溢情感的教育，同樣，班主任工作也不僅僅是一種技巧的展示，而首先是教育者愛心的充分表達，是“心心相印的活動”?！半x開了情感，一切教育都無從談起?！蔽冶焕铈?zhèn)西博士的教育情懷深深的折服了，我反省自己，我從教這么多年來我對學生的依戀之情究竟有過幾回?我對孩子們的愛心究竟付出過多少?我覺得我收獲了從教以來最好果實!他能催促我該用怎樣的心態(tài)踴躍地面對自己的工作!

培訓會早已完畢，但李鎮(zhèn)西教師所講過的每一個故事，每一件事情，每一句話，都仍舊在我的耳邊回響?！白屓藗円蛭业拇嬖诙械饺A蜜”、“把難題當課題是最好的教育科研”“人須要莊重地回眸”，咀嚼著他的每一句話，與其說他的報告精彩，不如說是他的教育人生更精彩。假設我們每一位教師都能做到像他一樣，那么我們的教育人生必須也會精彩，必須也會很華蜜;假設我們也能像他一樣與學生肝膽相照，讓愛象春天一樣沐浴滋潤著每一個孩子，那么我們的學生必須也會在陽光雨露的滋潤下安康成長。

通過班主任培訓，使我更加明確了新時期的小學班主任須要完善開放的專業(yè)素養(yǎng)。其中包括：縝密有方的組織管理實力、駕輕就熟的教育教學實力、機靈靈敏的教育應變實力、廣泛敏捷的交往協(xié)調(diào)實力、深刻敏銳地視察分析實力、鎮(zhèn)靜冷靜的自我限制實力、生動藝術(shù)的語言表達實力、勤于反思的教育科研實力、踴躍有效的自我調(diào)適實力。這九方面的實力假如增加了，會在學生心目中樹立起無言的威信。

無論聽什么樣的報告，都不會教給你一個統(tǒng)一的方法來管理和教育自己班級的學生。這須要自己真正專心的琢磨與思索。針對自己班級的特點，學生的詳細狀況，來對癥下藥。我們要把怎樣三年的時間，留給孩子們將來的記憶?我在深深的思索著······感謝教育局領(lǐng)導和進修學校的領(lǐng)導給了我們一次深化學習與思索的時機，或許我們還不夠優(yōu)秀。但是我們會不斷的努力，像李教師學習，像其他優(yōu)秀的教師學習，像身邊的教師學習。讓自己的教育之花綻放的更加絢麗多彩!

關(guān)于班主任培訓心得體會范文5

這次的班主任培訓使我感受頗多，班主任工作是一項系統(tǒng)而重要的工作。下面我就談一下我對本次培訓的體會。

一、用愛心對待每一個學生。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護和關(guān)懷學生，和他們進展親近的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的根底。探究學生是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動視察。

二、建立良好的班級管理組織

一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和造就干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

中選的干部應具有較強的號召力和自我管理實力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心造就：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，傳播他們的先進事跡，協(xié)助小干部樹立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，造就干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

作為班干部自己首先要以身作那么，有的班干部戴上這個頭銜以后還可以約束自己的行為，改掉一些毛病。各個班干部對自己所管轄的工作范圍的工作進展總結(jié)，然后發(fā)揮全班學生對各個班干部的工作實力進展評價，使全班每個學生都參加本班管理工作。剛好進展指責與自我指責，使自己在日常的學習和生活中改正一些不良的習慣。

三、意識到班主任要不斷提高自身素養(yǎng)。

班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進展修養(yǎng)與熬煉形成的。

1、提高自身素養(yǎng)重要方法就應當是努力學習。

時時聽到我的同行們在說這樣一句話："教了這么多年，就沒見過像此時此刻這樣的學生"。其實這話也是有必須道理的，因為此時此刻的學生確實與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態(tài)是不行能的，也是不現(xiàn)實的。老師只用簡潔的說教去標準學生，學生是不買帳的，更何況此時此刻提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必需努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和敬重。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;，要學習專業(yè)學問和其他各門學科學問，班主任不僅要具有精深的所教學問，而且還就具備廣博的其他各門學科的學問上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和愛好愛好;要學習借鑒他人的經(jīng)歷，"他山之石，可以攻玉"，對他人的經(jīng)歷不管是正面還是反面，不管是勝利還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。

2、提高自身素養(yǎng)要擅長提煉總結(jié)。有人說："班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠。"在學習模塊中的案例時，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進展深思，不行以草草而過，要比照較突出帶有共性的問題進展多角度的深思，找到最好的解決方法