2023一年級數(shù)學(xué)下冊 五 元、角、分練習(xí)十教案 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊五元、角、分練習(xí)十教案蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版一年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識人民幣》單元的練習(xí)十，主要內(nèi)容是關(guān)于元、角、分的練習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握元、角、分的基本概念，能夠進行簡單的兌換和計算。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計豐富的教學(xué)活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的實際應(yīng)用能力。

教學(xué)過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過生活中的實例，如購物場景，引出元、角、分的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：講解元、角、分的概念，以及它們之間的換算關(guān)系。

3.課堂練習(xí)：設(shè)計一些具有代表性的練習(xí)題，讓學(xué)生進行實際操作，鞏固元、角、分的兌換和計算。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享他們在生活中使用元、角、分的經(jīng)驗，提高他們的實際應(yīng)用能力。

5.總結(jié)與反思：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)元、角、分在生活中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用所學(xué)知識。

6.作業(yè)布置：布置一些有關(guān)元、角、分的家庭作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：學(xué)生能夠掌握元、角、分的基本概念，理解它們之間的換算關(guān)系，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的兌換和計算。

2.過程與方法：通過生活中的實例和實際操作，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高他們運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，同時培養(yǎng)他們的團隊合作意識和交流溝通能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）元、角、分的基本概念：學(xué)生需要掌握元、角、分的定義及它們之間的關(guān)系。

（2）兌換與計算：學(xué)生能夠理解并運用所學(xué)知識進行簡單的兌換和計算，如10角=1元，10分=1角等。

（3）實際應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到生活中，解決實際問題，如購物時選擇合適的支付方式，找零等。

2.教學(xué)難點

（1）元、角、分之間的換算關(guān)系：學(xué)生往往對元、角、分之間的換算關(guān)系理解不透徹，容易混淆。

（2）實際應(yīng)用：將所學(xué)知識運用到生活中，解決實際問題，如購物場景的計算和選擇等。

（3）理解貨幣的價值：學(xué)生可能對貨幣的價值沒有一個清晰的認(rèn)識，難以理解10角等于1元，10分等于1角等概念。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重概念的講解，舉例說明元、角、分之間的關(guān)系，設(shè)計豐富的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實際操作中掌握所學(xué)知識。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的實際情況進行有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點，提高他們的實際應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版一年級數(shù)學(xué)下冊》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人民幣的實物圖片、元、角、分的圖形標(biāo)識等，以便于學(xué)生直觀地認(rèn)識和理解。

b.準(zhǔn)備圖表，如元、角、分的換算關(guān)系表，以便于學(xué)生理解和記憶。

c.準(zhǔn)備視頻資源，如人民幣的制成過程、購物場景的實際操作等，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。

3.實驗器材：

a.準(zhǔn)備一些模擬人民幣的道具，如塑料紙幣、硬幣等，以便于學(xué)生進行實際操作和兌換練習(xí)。

b.準(zhǔn)備計算器，以便于學(xué)生在計算過程中遇到困難時進行輔助計算。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進行小組討論和分享。

b.設(shè)置實驗操作臺，以便于學(xué)生進行實際操作和兌換練習(xí)。

c.在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，以便于學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果和分享經(jīng)驗。

5.其他資源：

a.準(zhǔn)備練習(xí)題庫，包括不同難度和類型的題目，以便于進行課堂練習(xí)和課后作業(yè)的布置。

b.準(zhǔn)備反饋表，以便于學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)進行自我評價和教師對教學(xué)效果進行評估。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解人民幣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)人民幣內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確人民幣教學(xué)目標(biāo)和人民幣重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保人民幣教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)人民幣的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入人民幣學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的人民幣內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為人民幣新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解人民幣知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出人民幣重點，強調(diào)人民幣難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞人民幣問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗人民幣知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在人民幣新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對人民幣知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)人民幣的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對人民幣知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決人民幣問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與人民幣內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合人民幣內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)人民幣的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的人民幣內(nèi)容，強調(diào)人民幣重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的人民幣內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠理解和掌握元、角、分的基本概念，以及它們之間的換算關(guān)系。他們將能夠熟練地進行元、角、分的兌換和計算，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.技能提升：學(xué)生將能夠在實際操作中運用所學(xué)知識，如購物時選擇合適的支付方式，找零等。他們將能夠熟練地使用計算器進行數(shù)學(xué)計算，提高他們的計算能力。

3.思維發(fā)展：通過小組討論和實踐活動，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。他們將能夠?qū)W會與他人分享和交流自己的觀點和經(jīng)驗，提高他們的批判性思維和問題解決能力。

4.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，增強他們對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。他們將能夠理解貨幣的價值，并能夠合理運用所學(xué)知識進行消費和理財。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在課后進行自主學(xué)習(xí)，通過完成作業(yè)和查找相關(guān)資料來鞏固所學(xué)知識。他們將能夠獨立思考和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識。七、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確展示元、角、分的基本概念、換算關(guān)系以及實際應(yīng)用。通過板書，學(xué)生能夠一目了然地了解所學(xué)知識，加深對重點難點的理解。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，邏輯性強，能夠引導(dǎo)學(xué)生循序漸進地理解元、角、分的知識。從基本概念到換算關(guān)系，再到實際應(yīng)用，板書內(nèi)容應(yīng)條理分明，有助于學(xué)生構(gòu)建知識框架。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉。避免冗長的文字，用簡潔的詞語和符號表達(dá)復(fù)雜的概念，使學(xué)生能夠迅速抓住知識要點。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢赃\用色彩、圖表、圖片等元素，使板書更具吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.概括性強：板書設(shè)計應(yīng)具有較強的概括性，能夠?qū)?fù)雜的內(nèi)容提煉成簡潔的要點，幫助學(xué)生快速記憶和理解。通過板書，學(xué)生能夠把握住知識的核心，提高學(xué)習(xí)效果。

6.互動性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的互動性，鼓勵學(xué)生積極參與。可以設(shè)計一些問題或練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，增強學(xué)生的參與感和主動性。

7.適應(yīng)性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的適應(yīng)性，能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，適時地進行板書的修改和完善，以提高教學(xué)效果。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實例：將元、角、分的知識與實際生活相結(jié)合，通過購物、找零等生活場景，讓學(xué)生在實際操作中掌握所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.小組合作學(xué)習(xí)：設(shè)計小組討論和實踐活動，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體資源：運用圖片、圖表、視頻等多種形式，直觀地展示元、角、分的知識，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對元、角、分之間的換算關(guān)系理解不透徹，容易混淆。

2.實際應(yīng)用方面，學(xué)生難以將所學(xué)知識運用到生活中，解決實際問題。

3.學(xué)生對貨幣的價值沒有一個清晰的認(rèn)識，難以理解10角等于1元，10分等于1角等概念。

（三）改進措施

1.針對元、角、分之間的換算關(guān)系，設(shè)計更多的練習(xí)題和實際操作，幫助學(xué)生理解和記憶。在教學(xué)過程中，通過對比、歸納等方法，幫助學(xué)生加深記憶，提高學(xué)生的理解能力。

2.在實際應(yīng)用方面，設(shè)計更多的實踐活動，如購物場景的計算和選擇等，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.在教學(xué)過程中，通過實例和實際操作，幫助學(xué)生理解貨幣的價值，提高學(xué)生的認(rèn)識能力。同時，鼓勵學(xué)生在生活中多關(guān)注貨幣的使用，增強他們對貨幣價值的認(rèn)識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了元、角、分的基本概念，以及它們之間的換算關(guān)系。通過實例，我們明白了元、角、分在實際生活中的應(yīng)用，如購物時的找零、支付等。

2.我們通過小組討論和實踐操作，提高了團隊合作精神和實際應(yīng)用能力。同時，我們也通過多媒體資源，直觀地了解了元、角、分的知識，加深了記憶。

3.在學(xué)習(xí)過程中，我們遇到了一些難點，如元、角、分之間的換算關(guān)系，實際應(yīng)用等。通過老師的講解和同學(xué)們的討論，我們逐漸克服了這些難點，取得了進步。

當(dāng)堂檢測：

1.請寫出1元等于多少角，1角等于多少分。

2.請寫出10元等于多少角，10角等于多少分。

3.請寫出1元等于多少分，1角等于多少分。

4.請寫出100分等于多少元，10分等于多少角。

5.請寫出1元等于多少角，1角等于多少分。

6.請寫出10元等于多少角，10角等于多少分。

7.請寫出1元等于多少分，1角等于多少分。

8.請寫出100分等于多少元，10分等于多少角。

9.請寫出1元等于多少角，1角等于多少分。

10.請寫出10元等于多少角，10角等于多少分。

11.請寫出1元等于多少分，1角等于多少分。

12.請寫出100分等于多少