Unit 11 Section A (1a-2d)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步教學(xué)（人教版河北專(zhuān)版）

Unit11SectionA(1a-2d)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步教學(xué)（人教版，河北專(zhuān)版）主備人備課成員教材分析Unit11SectionA(1a-2d)是2023-2024學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步教學(xué)（人教版，河北專(zhuān)版）的重要內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞日常生活中的食物和飲食進(jìn)行展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)食物和飲食的詞匯，以及如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1a的圖片和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論；1b的聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)懂并回答問(wèn)題；1c的閱讀理解，讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解文章內(nèi)容；1d的寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作。2a-2d則是對(duì)1a-1c內(nèi)容的進(jìn)一步拓展和鞏固。

在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用多媒體教學(xué)手段，如圖片、音頻和視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。在課程結(jié)束后，我將布置相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)日常生活中的食物和飲食，學(xué)生將提高他們的語(yǔ)言能力，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。同時(shí)，學(xué)生將了解和理解不同文化背景下的飲食習(xí)俗，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和閱讀理解，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、推理和判斷。此外，學(xué)生將通過(guò)小組討論和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.食物和飲食相關(guān)詞匯的掌握。

2.日常英語(yǔ)交流的表達(dá)方式。

3.聽(tīng)力理解和閱讀理解的技巧。

難點(diǎn)：

1.生詞和短語(yǔ)的理解和運(yùn)用。

2.聽(tīng)力材料中細(xì)節(jié)信息的捕捉。

3.閱讀理解中推斷和判斷能力的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物和互動(dòng)游戲等方式，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶食物和飲食相關(guān)詞匯。

2.提供真實(shí)的語(yǔ)境和情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)日常英語(yǔ)交流的表達(dá)方式。

3.采用分步教學(xué)法，先讓學(xué)生聽(tīng)懂并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，逐漸提高聽(tīng)力材料的難度和深度。

4.通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注閱讀材料中的細(xì)節(jié)信息，并培養(yǎng)他們的推斷和判斷能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生多讀多聽(tīng)多說(shuō)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，幫助他們克服語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)展示食物和飲食的圖片、視頻等，創(chuàng)造真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.交際教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，提供實(shí)際語(yǔ)境，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)和運(yùn)用日常英語(yǔ)表達(dá)方式。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)聽(tīng)力理解和閱讀理解的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，提高他們的聽(tīng)力技巧和閱讀能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、音頻和視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線聽(tīng)力練習(xí)和閱讀理解練習(xí)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行小組討論和角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的交際能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit11SectionA(1a-2d)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit11SectionA(1a-2d)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit11SectionA(1a-2d)教學(xué)目標(biāo)和Unit11SectionA(1a-2d)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit11SectionA(1a-2d)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit11SectionA(1a-2d)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入U(xiǎn)nit11SectionA(1a-2d)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為Unit11SectionA(1a-2d)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit11SectionA(1a-2d)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞日常食物和飲食展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Unit11SectionA(1a-2d)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Unit11SectionA(1a-2d)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與日常食物和飲食相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合日常食物和飲食，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)日常食物和飲食的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit11SectionA(1a-2d)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit11SectionA(1a-2d)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠掌握與日常食物和飲食相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如apple,banana,rice,eat,drink等。他們還能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如詢問(wèn)和描述食物preferences,表達(dá)饑餓和飽腹感等。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解和理解不同文化背景下的飲食習(xí)俗和禮儀，如中西方的餐桌禮儀，食物分享的習(xí)慣等。這將有助于培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和閱讀理解，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉。他們將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、推理和判斷，如根據(jù)聽(tīng)力材料中的細(xì)節(jié)信息進(jìn)行推理，理解閱讀材料中的觀點(diǎn)和態(tài)度等。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在小組討論和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)能力。他們將學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，如通過(guò)討論和合作解決問(wèn)題，獨(dú)立完成聽(tīng)力練習(xí)和閱讀理解任務(wù)等。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)日常食物和飲食，他們將能夠?qū)W(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，感受到英語(yǔ)在生活中的應(yīng)用和重要性。

6.社會(huì)適應(yīng)能力：學(xué)生將學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的溝通和交流。他們將能夠與同學(xué)、老師和家人用英語(yǔ)討論食物和飲食相關(guān)的話題，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：日常食物和飲食詞匯

-單詞：apple,banana,rice,eat,drink等

-短語(yǔ)：havebreakfast,havelunch,havedinner等

-句型：Whatdoyouliketoeat?Iliketoeat...

②知識(shí)點(diǎn)：日常英語(yǔ)交流表達(dá)方式

-單詞：preference,hunger,fullness等

-短語(yǔ)：Iprefer...,I'mhungry,I'mfull等

-句型：What'syourfavoritefood?Myfavoritefoodis...

③知識(shí)點(diǎn)：聽(tīng)力理解和閱讀理解技巧

-單詞：listen,understand,read,infer等

-短語(yǔ)：listencarefully,understandthedetails,readcomprehension等

-句型：Whatdidyouhear?Iheardthat...,Whatdoesthearticlesay?Thearticlesaysthat...

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^(guò)使用彩色粉筆、圖片、圖標(biāo)等元素，使板書(shū)更加生動(dòng)和吸引人。例如，可以用圖片表示不同的食物，用圖標(biāo)表示聽(tīng)力理解和閱讀理解的步驟，用不同的顏色highlighting重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)等。重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空題

例題：用所給單詞的正確形式填空。

-Iliketoeat___________(apple)forbreakfast.

-Hedoesn'tlike___________(banana)becauseheisallergictothem.

答案：apples,bananas

2.選擇題

例題：選擇正確的單詞填入空白處。

-Sheusuallyhas___________forlunch.

A.rice

B.fish

C.meat

答案：A

3.翻譯題

例題：將下列句子翻譯成英語(yǔ)。

-我喜歡喝牛奶。

-他不喜歡吃漢堡。

答案：Iliketodrinkmilk.Hedoesn'tliketoeathamburgers.

4.連線題

例題：將下列食物和它們的英文單詞連線。

-蘋(píng)果-apple

-香蕉-rice

-米飯-banana

-牛奶-milk

答案：

-蘋(píng)果-apple

-香蕉-banana

-米飯-rice

-牛奶-milk

5.口語(yǔ)表達(dá)題

例題：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你最喜歡的食物。

答案：Myfavoritefoodispizza.Ilikeitbecauseittastesdeliciousandithasavarietyoftoppings.Iusuallyhavepizzafordinnerwithmyfamily.教學(xué)反思與改進(jìn)在教授Unit11SectionA(1a-2d)之后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面需要進(jìn)一步改進(jìn)：

1.課堂互動(dòng)

在課堂中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠高，特別是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如游戲和競(jìng)賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.聽(tīng)力理解

在聽(tīng)力理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料中的細(xì)節(jié)信息捕捉不夠準(zhǔn)確。為了提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中使用更清晰和詳細(xì)的聽(tīng)力材料，并提供更多的聽(tīng)力練習(xí)機(jī)會(huì)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握聽(tīng)力技巧。

3.閱讀理解

在閱讀理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)閱讀材料中的觀點(diǎn)和態(tài)度理解不夠準(zhǔn)確。為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中使用更清晰和詳細(xì)的閱讀材料，