小學專題教育 19.少兒小主持一級第五單元第1課 教案

小學專題教育19.少兒小主持一級第五單元第1課教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學專題教育19.少兒小主持一級第五單元第1課教案教材分析《少兒小主持一級第五單元第1課》教案，主要圍繞“表達與溝通”的核心能力展開。本節(jié)課教材內(nèi)容緊密結(jié)合學生的生活實際，通過生動的案例、有趣的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握語言表達的基本技巧，提高自信心和溝通能力。

本節(jié)課教材內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.導入部分：通過趣味故事導入，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生進入本節(jié)課的主題。

2.基本技能訓練：教材提供了多種有趣的練習，如角色扮演、情景對話等，旨在訓練學生的發(fā)音、語調(diào)、語速等基本語言表達能力。

3.應(yīng)用拓展：教材結(jié)合學生的實際生活，設(shè)計了各種實踐活動，如小組討論、主題演講等，讓學生在實際操作中提高溝通技巧。

4.總結(jié)與反思：通過總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，讓學生明確自己的收獲，并鼓勵他們在日常生活中積極運用所學知識。

本節(jié)課的教學目標是使學生掌握基本的語言表達技巧，提高自信心和溝通能力，培養(yǎng)良好的表達與溝通習慣。在教學過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學，引導學生積極參與，充分調(diào)動學生的學習積極性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要集中在語言表達與溝通、思維創(chuàng)新、文化理解與尊重三個方面。

1.語言表達與溝通：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用正確的發(fā)音、語調(diào)、語速等基本語言表達技巧，自信地表達自己的觀點和情感，并與他人進行有效的溝通。

2.思維創(chuàng)新：在本節(jié)課的實踐活動中，學生將學會運用創(chuàng)新思維解決問題，通過小組討論、主題演講等形式，提出新的觀點和見解，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維能力。

3.文化理解與尊重：教材內(nèi)容結(jié)合了學生的生活實際，使學生在學習過程中能夠理解并尊重不同文化背景下的表達方式和溝通習慣，培養(yǎng)跨文化交際的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了基本的發(fā)音、語調(diào)和語速等語言表達技巧。他們能夠運用這些技巧進行簡單的交流和表達。此外，學生還具備一定程度的思維創(chuàng)新能力和跨文化交際意識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對語言表達與溝通方面的學習抱有濃厚興趣，特別是通過實踐活動和小組討論的形式。他們在語言表達方面具備一定的能力，但還需要進一步提高自信心和溝通技巧。學生的學習風格多樣，有的喜歡模仿和練習，有的喜歡通過討論和合作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些困難，如在角色扮演和情景對話中運用語言表達技巧、在小組討論中提出有創(chuàng)意的觀點等。此外，學生可能對跨文化交際的理解和應(yīng)用存在一定的挑戰(zhàn)，需要通過實際案例和互動活動來增強文化意識和尊重不同文化的能力。教學方法與策略1.教學方法：為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我選擇采用講授法、互動討論法、案例研究法和項目導向?qū)W習法等教學方法。講授法用于向?qū)W生傳授語言表達的基本技巧和相關(guān)知識；互動討論法促進學生之間的交流和思想碰撞；案例研究法讓學生通過分析實際案例，提高跨文化交際能力；項目導向?qū)W習法鼓勵學生在實際操作中運用所學知識，培養(yǎng)溝通能力和團隊合作精神。

2.教學活動設(shè)計：

(1)導入：通過播放一段有趣的動畫短片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

(2)基本技能訓練：設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬不同場景下的溝通情境，訓練他們的語言表達技巧。

(3)應(yīng)用拓展：組織小組討論，讓學生圍繞給定話題，運用創(chuàng)新思維提出觀點和見解，培養(yǎng)溝通能力和批判性思維。

(4)案例研究：提供一組跨文化交際的案例，讓學生分析并討論其中的文化差異和溝通策略，提高文化理解和尊重能力。

(5)總結(jié)與反思：通過小組分享和全班討論，讓學生回顧所學內(nèi)容，分享自己的收獲和感悟。

3.教學媒體和資源：為了支持教學活動，我將使用PPT、視頻、在線工具等多種教學媒體和資源。

(1)PPT：制作精美的PPT，用于展示課程內(nèi)容、案例和活動指導。

(2)視頻：挑選或制作一些與課程主題相關(guān)的視頻，用于激發(fā)學生興趣、提供案例分析素材等。

(3)在線工具：利用在線討論平臺、協(xié)作工具等，方便學生進行小組討論、分享成果和互動交流。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“表達與溝通”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是有效的表達與溝通嗎？它為什么在我們的日常生活中這么重要？”

展示一些關(guān)于表達與溝通的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其在各種場合中的應(yīng)用。

簡短介紹表達與溝通的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.表達與溝通基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解表達與溝通的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解表達與溝通的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹表達與溝通的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.表達與溝通案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解表達與溝通的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的表達與溝通案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解表達與溝通的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用表達與溝通解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論表達與溝通的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與表達與溝通相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對表達與溝通的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)表達與溝通的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括表達與溝通的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)表達與溝通在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用表達與溝通。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于表達與溝通的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《有效溝通的藝術(shù)》：這本書詳細介紹了溝通的基本原則和技巧，幫助讀者提高溝通效果。

-《跨文化交際》：這本書深入探討了不同文化背景下的溝通方式和策略，有助于提高學生的跨文化交際能力。

-《青少年溝通技巧》：專門針對青少年編寫的一本溝通技巧書籍，內(nèi)容實用，案例豐富，適合學生閱讀和學習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看相關(guān)視頻：學生可以觀看一些關(guān)于表達與溝通的在線視頻教程，如TED演講、溝通技巧講座等，以進一步提高自己的溝通能力。

-參加相關(guān)講座或活動：學生可以關(guān)注學校或社區(qū)組織的溝通技巧講座、工作坊等活動，積極參與其中，與其他同學一起學習和交流。

-實踐中的應(yīng)用：學生可以在日常生活中有意識地運用所學到的表達與溝通技巧，如在與家人、朋友、老師的交流中，嘗試采用更有效的溝通方式，提高自己的人際交往能力。

-加入興趣小組或俱樂部：學生可以加入一些與表達與溝通相關(guān)的興趣小組或俱樂部，如辯論俱樂部、演講俱樂部等，與其他有共同興趣的同學一起練習和提高。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：角色扮演

題型：學生需要扮演不同的角色，在模擬情境中運用所學的表達與溝通技巧。

解答：給出一個模擬情境，如學生在學校舉辦的模擬聯(lián)合國活動中，扮演不同國家的代表。學生需要運用適當?shù)谋磉_與溝通技巧，提出觀點、進行辯論和達成共識。

例題2：小組討論

題型：學生被分成小組，針對一個給定的話題進行討論，并要求展示他們的討論結(jié)果。

解答：給定一個話題，如“如何改善學校的溝通環(huán)境？”學生需要進行小組討論，運用表達與溝通技巧來分享觀點、傾聽他人意見并達成共識。討論后，每個小組需要向全班展示他們的討論結(jié)果和建議。

例題3：案例分析

題型：學生需要分析一個實際案例，提出問題解決方案，并解釋如何運用表達與溝通技巧。

解答：提供一個案例，如一個學生在與老師溝通時遇到了困難。學生需要分析案例中的問題，提出解決方案，并解釋如何通過有效的表達與溝通來改善情況。

例題4：演講

題型：學生需要準備并發(fā)表一個短演講，展示他們對某個話題的理解和觀點。

解答：給學生一個演講主題，如“為什么表達與溝通技巧對于個人的發(fā)展很重要”。學生需要準備演講稿，運用適當?shù)谋磉_與溝通技巧來吸引聽眾、清晰傳達觀點并結(jié)束演講。

例題5：角色寫作

題型：學生需要撰寫一個短文，從某個角色的角度表達對某個話題的看法。

解答：給學生一個角色和話題，如“作為學校學生會主席，我認為如何提高校園溝通效率”。學生需要從學生會主席的角度出發(fā)，撰寫一篇短文，表達他們對提高校園溝通效率的看法和建議。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.角色扮演練習：請學生選擇一個日常生活中的情境，如購物、餐廳就餐等，進行角色扮演練習。要求學生運用所學的表達與溝通技巧，模擬真實情境進行對話。

2.小組討論報告：請學生以小組為單位，針對本節(jié)課所學的表達與溝通技巧，選擇一個實際問題進行小組討論。要求學生撰寫一份小組討論報告，總結(jié)討論過程、所提出的解決方案以及個人收獲。

3.個人演講稿撰寫：請學生選擇一個自己感興趣的話題，撰寫一篇演講稿。要求學生運用所學的表達與溝通技巧，清晰傳達觀點并吸引聽眾。

作業(yè)反饋：

1.角色扮演練習：教師將對學生的角色扮演練習進行批改和反饋，指出學生在對話中的表達與溝通技巧運用情況，如語言表達、非語言表達、傾聽技巧等。對于存在的問題，教師將給出具體的改進建議，幫助學生提高表達能力。

2.小組討論報告：教師將對學生的小組討論報告進行批改和反饋，評價討論過程的流暢性和小組成員的參與程度。對于報告中的觀點和建議，教師將給出評價和建議，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新思維。

3.個人演講稿撰寫：教師將對學生的個人演講稿進行批改和反饋，評價演講稿的結(jié)構(gòu)、邏輯性和語言表達。對于存在的問題，教師將給出具體的改進建議，幫助學生提高演講技巧。板書設(shè)計1.表達與溝通的基本要素：

-語言表達：清晰、準確、生動

-非語言表達：肢體語言、面部表情、眼神交流

-傾聽技巧：積極傾聽、反饋、理解他人

2.表達與溝通的技巧：

-自我介紹：簡潔明了，突出重點

-有效提問：開放式問題、封閉式問題

-反饋與回應(yīng)：積極反饋、尊重他人、表達感激

3.表達與溝通的案例分析：

-情境一：如何向老師請教問題

-情境二：如何與同學進行有效溝通

-情境三：如何向家人表達自己的需求

4.表達與溝通的實踐應(yīng)用：

-角色扮演：模擬真實情境，運用所學技巧

-小組討論：針對實際問題，提出解決方案

-個人演講：選擇感興趣話題，展示演講技巧

5.表達與溝通的重要性：

-提升人際交往能力

-增強自信心和溝通能力

-促進個人成長和發(fā)展

九、板書設(shè)計

1.表達與溝通的基本要素：

-語言表達：清晰、準確、生動

-非語言表達：肢體語言、面部表情、眼神交流

-傾聽技巧：積極傾聽、反饋、理解他人

2.表達與溝通的技巧：

-自我介紹：簡潔明了，突出重點

-有效提問：開放式問題、封閉式問題

-反饋與回應(yīng)：積極反饋、尊重他人、表達感激

3.表達與溝通的案例分析：

-情境一：如何向老師請教問題

-情境二：如何與同學進行有效溝通

-情境三：如何向家人表達自己的需求

4.表達與溝通的實踐應(yīng)用：

-角色扮演：模擬真實情境，運用所學技巧

-小組討論：針對實際問題，提出解決方案

-個人演講：選擇感興趣話題，展示演講技巧

5.表達與溝通的重要性：

-提升人際交往能力

-增強自信心和溝通能力

-促進個人成長和發(fā)展反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多的實踐案例：通過引入更多貼近學生生活的實際案例，使學生能夠在實際情境中學習和應(yīng)用表達與溝通的技巧，提高學習的實用性和趣味性。

2.采用多元化的教學方法：通過角色扮演、小組討論、個人演講等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，提高教學效果。

3.加強師生互動：通過提問、回答、反饋等方式，加強師生之間的互動，幫助學生更好地理解和掌握表達與溝通的技巧。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在教學管理方面，存在一些問題，如課堂紀律、學生參與度等，需要加強管理，確保教學活動的順利進行。

2.教學方法：在教學