20-60課時(shí)一年級(jí)上冊(cè)拼音部分教案-(帶三維目標(biāo))

總第20課時(shí)

漢語拼音

1aoe

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.學(xué)會(huì)a。e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.知道單韻母的四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)a。e的音。

3.認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

過程與方法

學(xué)生能通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱

歌、打鳴的活動(dòng)

情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

1、讀準(zhǔn)aoe三個(gè)單韻母的音。

2、認(rèn)清aoe三個(gè)單韻母的形。

教學(xué)難點(diǎn)

掌握a。e的發(fā)音，學(xué)會(huì)aoe的四聲，并能讀出帶調(diào)韻母的音，

尤其要讀準(zhǔn)第二聲和第三聲。

教學(xué)準(zhǔn)備

字母卡片、投影

課時(shí)安排

兩課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

老師寫“靶”，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？老師再寫拼音“bd”，誰知道這個(gè)字

怎樣讀？你們看，漢語拼音的用處大不大呀？他不僅可以幫我們識(shí)字，還可

以幫助我們學(xué)好普通話，幫助我們查字典，打電腦。你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)漢語拼音

嗎？

今天，老師就帶小朋友到拼音王國去旅游。拼音王國里有三個(gè)家庭：單

韻母、復(fù)韻母、聲母。單韻母家有6個(gè)孩子?，F(xiàn)在，咱們就到他家去參觀一

下，看看你們認(rèn)識(shí)了他們中的哪幾個(gè)？

二、認(rèn)識(shí)課題

1、左上角有4個(gè)字，誰認(rèn)識(shí)？

2、今天咱們就學(xué)習(xí)漢語拼音的第1課。

三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)單韻母a

1、圖上都畫了什么？用“圖上有….和…”說話

2、圖上的小女孩在干什么？他是怎樣發(fā)聲的？

3、出示卡片，讀音。領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀。

4、學(xué)習(xí)四聲。

⑴單韻母a最愛美了，他每天出去都要選擇一頂不同的帽子?？矗?/p>

天帶了一頂什么帽子？

出示：a（小平帽）

他戴上小平帽該怎樣讀呢？老師范讀，打手勢(shì)。生讀。

第二天，他又換了一種什么帽子呢？

出示：a老師范讀，生跟讀。

用同樣方法學(xué)習(xí)三聲、四聲。

小結(jié)：單韻母a帶上不同的帽子是不是讀音就不同了？他的這四頂帽子

就是漢語拼音中的四個(gè)聲調(diào)。

學(xué)兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四升降。

邊讀邊做手勢(shì)。

練讀四聲。也可以結(jié)合書上的小汽車圖練習(xí)讀。

指名讀，開火車讀，老師發(fā)卡片，讀音，生拿相應(yīng)的卡片走出來，并讀

音。

認(rèn)形。版畫演示a像小女孩的頭型與發(fā)型。

6、指導(dǎo)書寫。

觀察第7頁四線格中的a占哪一格？有幾筆組成？老師板書：要把中格

占滿，但不要出格。生練寫。

總第21課時(shí)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、背聲調(diào)歌。

2、復(fù)習(xí)單韻母a的四聲。

二、學(xué)習(xí)單韻母。

1、看圖，大公雞在干什么呢？

2、公雞叫時(shí)，嘴巴是什么形狀？

3、老師范讀、教讀、開火車讀。嘴巴圓圓。。Oo

4、學(xué)習(xí)。的四聲。

先出示卡片，說這是第幾聲，再指名讀，最后練讀。

三、學(xué)習(xí)e

方法同上。

四、辨音練習(xí)

1、投影出示。

讀一讀。

d--a6---de---e

e--6e---da---a

2、老師發(fā)音，學(xué)生說是幾聲。速度由慢到快。

3、老師讀音，學(xué)生拿卡片。

4、組詞。

aeee

五、書寫

先觀察，再看老師寫，最后練寫。

e從里面起筆，一筆寫成。

。左上起筆，一筆寫成。

板書設(shè)計(jì)

總第22課時(shí)

2iuU

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

圖文結(jié)合，正確讀寫i、u、ii及其四聲音調(diào)，記憶yiwuyu三個(gè)整體

認(rèn)讀音節(jié)及四聲音調(diào)，了解a、0、e、i、u、（1是單韻母，yw是聲母。

過程與方法

通過不同形式的讀，不僅讓學(xué)生會(huì)讀i、u、ti及其四聲音調(diào)，還讓學(xué)生

在讀中記憶yiwuyu三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲音調(diào)

情感態(tài)度與價(jià)值觀

初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣，激發(fā)喜歡學(xué)習(xí)拼音的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握iuuyw的發(fā)音。讀出帶調(diào)韻母的音。

教學(xué)難點(diǎn)

整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu

教學(xué)準(zhǔn)備

投影卡片

教學(xué)時(shí)間

四課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀aoe及帶調(diào)的aoe的字母卡片。

2、背聲調(diào)歌。

二、學(xué)習(xí)單韻母i及其四聲

1、看圖。圖上畫了誰在干什么？

2、老師：對(duì)，我們學(xué)的第4個(gè)韻母就與衣服的衣有關(guān).

出示卡片

讀音范讀,領(lǐng)讀,指名讀

3、認(rèn)形

同學(xué)們仔細(xì)看看圖，字母i與圖畫的哪一點(diǎn)相同？

4、學(xué)習(xí)i的四聲

自由練讀,指名讀,糾正錯(cuò)誤,開火車讀

5、比較i與其四聲

i標(biāo)調(diào)后，有什么變化?對(duì)，我們不能同時(shí)戴兩頂帽子，小i也只能戴一

頂帽子,不加聲調(diào)時(shí)，他的帽子是點(diǎn),加了聲調(diào)，點(diǎn)就去掉。

三、學(xué)習(xí)單韻母uU

方法同上。

重點(diǎn)指導(dǎo)U標(biāo)調(diào)后的變化。

四、做游戲

把卡片發(fā)給學(xué)生

老師：小U站起來。

學(xué)生：我是小U,u,U,U。其余學(xué)生邊打節(jié)奏，邊看該生讀得是否正確。

五、指導(dǎo)書寫

1、觀察書中的書寫。

2、范寫,生練寫，老師巡查指導(dǎo)。

總第23課時(shí)

一、復(fù)習(xí)單韻母，重點(diǎn)復(fù)習(xí)iu

二、學(xué)習(xí)“y”

1、講故事，認(rèn)識(shí)“y

單韻母i有個(gè)姐姐叫大y,不過他們倆可沒住在一起，大姐姐住在聲

母家里，（板書：聲母）你們想見見他嗎？出示“yi

2、讀音。

大y和小i讀音可不同，聽一聽，有什么不同？

范讀，生說不同，領(lǐng)讀，指讀

3、形

他像什么？

說兒歌：樹杈樹杈yyy。

4、書寫o

三、學(xué)習(xí)“W”

1、單韻母“u”有個(gè)大哥哥叫大“W大“W”也住在聲母家里，看

看，它在這兒呢？出示“wu”

2、讀音。

比較U---W

3、形。

他像什么？說兒歌：屋頂屋頂wwWo

4、書寫。注意兩邊寬窄一樣。

總第24課時(shí)

一、復(fù)習(xí)聲母yw,單韻母iu

二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi

1、講故事

大y姐姐和小i妹妹的關(guān)系可好了，他們倆出門時(shí),常常拉著手一起走,

他們不打不鬧，別人都說他們好的像一個(gè)人似的，分也分不開，還給他們起

了個(gè)名字叫“整體認(rèn)讀音節(jié)”。板書：整體認(rèn)讀音節(jié)yi。

齊說。

簡單解釋：整體音節(jié)

2、讀音。

3、比較i—y

名稱不同，讀音不同

4、學(xué)習(xí)四聲。（小黑板出示四聲）

逐個(gè)讀齊讀開火車讀

5、用四聲組詞，并用“椅子”說話。

6、書寫o

三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu

1、大W哥哥和小U弟弟的關(guān)系也可好了，他們倆出門時(shí)也常常一起走,

別人也叫他們整體認(rèn)讀音節(jié)。

出示：WU

2、讀音。

3、比較：u---w

4、書寫。

5、學(xué)習(xí)“wu”的四聲，（出示課件）

讀音組詞說話

總第25課時(shí)

一、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwu及其四聲

二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu

1、出示卡片

自由讀指名讀

2、用“雨”組詞，說話。

3、書寫o

三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞wuyayii

1、投影出示

自由讀指名讀

2、用音節(jié)詞說話。

四、鞏固練習(xí)

1、讀聲母yw及其整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyuo

2、讀yiwuyu的四聲。

板書設(shè)計(jì)

總第26課時(shí)

3bpmf

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.學(xué)會(huì)bpmf4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)，樂于拼音。

3.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。

過程與方法

通過不同形式的教讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)b、p、m、f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀

方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過看圖說話，感受家庭生活的幸福。

教學(xué)重點(diǎn)

bpmf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

韻母帶調(diào)拼音是教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

卡片、投影

教學(xué)時(shí)間

三課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)aoeiuti及四聲。

2、抽讀、齊讀。

二、學(xué)習(xí)聲母b

1、看圖。

同學(xué)們，圖上畫了誰在干什么呢？

什么時(shí)間誰在干什么呢？

什么時(shí)間是在什么地方干什么呢？

認(rèn)形，發(fā)音。

對(duì)，把廣播的“播”讀得輕短些，就是我們今天學(xué)習(xí)的聲母b

誰會(huì)讀？指名讀齊讀

看圖，b像什么？

說兒歌：拉開天線聽廣播廣播廣播bbb

三、學(xué)習(xí)聲母pmf

方法同上。

補(bǔ)充兒歌：

拿著小旗爬山坡山坡山坡ppp

兩個(gè)門洞mmmm

拐棍拐棍ffff

四、書寫bpmf

總第27課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母及其四聲。

2、復(fù)習(xí)聲母。

二、教學(xué)音節(jié)ba及其四聲

1、學(xué)習(xí)音節(jié)ba.

同學(xué)們，聲母是大哥哥、大姐姐，他們呀，經(jīng)常帶著單韻母弟弟、妹妹

出去玩。你看，他們來了。

LBzp'baba

他們?cè)谝粔K兒就組成了音節(jié)。音節(jié)可以給漢字注音。誰能試著讀都這個(gè)

音節(jié)？指名讀。范讀。齊讀。

2、學(xué)習(xí)音節(jié)ba的四聲。

(1)聲母b還可以和a的四聲進(jìn)行拼讀呢，看：

出示：

aba

aba

baba

a

(2)學(xué)生試讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

(3)用四聲組詞。

ba巴八扒ba拔

ba把靶ba壩霸爸

(4)齊讀ba的四聲。

三、學(xué)習(xí)bobibu

1、出示b----ob------ib------u

2、學(xué)生試讀，指名讀，齊讀。

3、出示帶調(diào)音節(jié)，練讀。

bobibubobu

四、學(xué)習(xí)pmf的音節(jié)

方法同上。

五、練讀音節(jié)

投影出示：

/，、、vvxr*/

papimumomiIUtaio

總第28課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)聲母：bpmfo

2、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)。

1boz1bivb1u、1b、ob1uvpa/pi/mu、mo、mvifr?vur*a\ir?oz

二、學(xué)習(xí)生字

1、看圖。

圖上畫了誰在干什么？（指導(dǎo)學(xué)生把話說完整）

爸爸媽媽會(huì)說些什么？小姑娘又會(huì)說些什么？

連起來說圖的意思。

學(xué)習(xí)生字“爸媽我”。

出示音節(jié)詞。讀一讀，注意“爸爸、媽媽”第二個(gè)字要讀輕聲。

去掉音節(jié)讀一讀。

三、鞏固練習(xí)

1＞連一連。

bamawo

媽我爸

用“我”說詞說句。

如：我的書包。請(qǐng)告訴我。我愛爸爸媽媽。

板書設(shè)計(jì)

總第29課時(shí)

4dtn1

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.學(xué)會(huì)dtn14個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.學(xué)會(huì)dtn1與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

過程與方法

運(yùn)用已有知識(shí)學(xué)會(huì)d、t、n、1,在小老師帶領(lǐng)下讀準(zhǔn)音，并能在游戲中，

準(zhǔn)確拼讀d、t、n、1與單韻母組成的音節(jié)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過讀兒歌，產(chǎn)生對(duì)花草樹木的愛護(hù)之情。

教學(xué)重點(diǎn)

聲母dtn1的發(fā)音及dtn1與韻母拼讀音節(jié)是本課教學(xué)的

重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

n1的發(fā)音及n1與韻母的拼讀是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

卡片、投影、小黑板

教學(xué)時(shí)間

三課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、讀一讀。

聲母bpmfyw

2、音節(jié)。

出示卡片指名讀齊讀

二、學(xué)習(xí)聲母d及其四聲

1、圖上畫的是什么？誰模仿一下敲鼓的聲音？

2、出示d

讀音范讀指讀齊讀

形

d像什么？誰能編一句兒歌？

小棍敲鼓ddd

看書，d是由幾筆寫成？

范寫生書空

3、學(xué)習(xí)音節(jié)。

4、出示dadidu四聲

dadadadadididididudududu

自由讀指名讀i

5、用dddididiidfi組詞。

dd打di敵迪笛di帝弟第地

dii讀獨(dú)毒dfi度肚渡

6、書寫o

三、學(xué)習(xí)聲母t及其音節(jié)的四聲

方法同上。

音節(jié)組詞：

td他提題蹄啼ti替剃

til圖涂徒途件吐土

總第30課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、聲母。

bpmfdtyw

2、音節(jié)babupipomafofudedatutio

二、學(xué)習(xí)聲母n1

方法同上。

補(bǔ)充兒歌:

一個(gè)門洞nnn小棍趕豬111

帶調(diào)音節(jié):

nundnintine

111爐盧廬顱林路陸露錄鹿lil鋁旅屢

Id蠟臘辣離黎梨厘li李禮理

11利立例粒麗歷勵(lì)厲

三、鞏固

1、讀一讀。

damltudimatuya

2、認(rèn)一認(rèn)。

b----df----1n---mu----ii

總第31課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、聲母bpmfdtnlo

2、音節(jié)tenillil11tunddilao

二、學(xué)習(xí)生字“大米土地馬”

1、出示音節(jié)"ddmitudimatfi",讀一讀。

2、看圖

圖上畫了什么？（馬兔土地藍(lán)天白云樹）

出示：“馬土地”的生字。

3、馬正在干什么？（出示“大米”的生字）

4、小兔正在干什么？他會(huì)說些什么？馬又會(huì)怎么說?

5、編故事。

自由說指名說

三、學(xué)兒歌

1、讀音節(jié)detuleni0

2、借助拼音和漢字，自由讀兒歌。

指名讀，男女生讀，齊讀。

四、造句

用“大米”說一句話。

“大米”一詞可以放在句前，也可以放在句后。

板書設(shè)計(jì)

總第32課時(shí)

復(fù)習(xí)一

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.準(zhǔn)確認(rèn)讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。

2.正確區(qū)分形近的聲母、韻母并抄寫。

3.能讀準(zhǔn)音節(jié)，認(rèn)識(shí)事物，并把音節(jié)和圖畫正確連起來。

4.能正確認(rèn)讀學(xué)過的字，口頭造句，把認(rèn)字和學(xué)習(xí)語言結(jié)合起來。

過程與方法

通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

體會(huì)學(xué)拼音的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音字母卡片

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、我會(huì)讀

游戲?qū)耄盒∨笥褌儯覀儗W(xué)過的6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母呀都和你們交

上了朋友，可是他們很淘氣，跑到外面玩，天黑了也不知道回家。聲母媽媽、

韻母媽媽可著急了！你能幫他們找到各自的家嗎？（事先板畫兩座房子：聲母

之家、韻母之家，指名生在房子上貼相應(yīng)的卡片）

小朋友都送對(duì)了嗎？韻母媽媽看到自己的孩子回家了可高興了，她想點(diǎn)

一下名，你能幫韻母媽媽把她的孩子按順序排一下隊(duì)嗎？（指名板演）

開火車讀一讀，打亂字母順序，看誰讀得又準(zhǔn)又好。相互點(diǎn)評(píng)。（特別注

意i、U的發(fā)音）

指名上臺(tái)幫聲母排隊(duì)。大家一起來看一下，這位同學(xué)排對(duì)了嗎？

讀一讀，比一比。相互點(diǎn)評(píng)。（特別注意n、1的發(fā)音）

同桌互抽卡片互讀互聽。

二、我會(huì)寫

字母比較：

兩家的孩子都排好了隊(duì)，韻母媽媽和聲母媽媽開始聊天了，她們說，我

的老四跟你家的老八長得像兩姐妹！我家的老大老二老五簡直就像雙胞胎！

你能告訴大家她們?cè)谡f誰嗎？（i和1,b和d）可以同桌討論一下。

辨別它們的形，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，編順口溜。（如：右下半圓bbb,

左下半圓ddd）

再找找還有沒有其他的雙胞胎？教師根據(jù)學(xué)生的回答出示：b-p-d

n——m

f—tu—ti等。

學(xué)生編順口溜記住它們的形，或用動(dòng)作形象記憶。（區(qū)分u一iI這組形近

韻母時(shí)，建議學(xué)生用兩個(gè)小拳頭代替U上兩點(diǎn)。當(dāng)讀到u時(shí)手不動(dòng)；讀到（1時(shí),

就把小拳頭舉在頭頂上。）

抄寫字母

天很晚了，韻母聲母寶寶該上床睡覺了，他們的小床是四線三格，他們

該睡在什么位置呢？

指名學(xué)生說。

練習(xí)抄寫，邊抄寫邊小聲讀字母。

三、看看讀讀

過渡：漢語拼音用處大，認(rèn)識(shí)生字全靠它！

出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。

課件出示喇叭圖。

你知道它是干什么用的嗎？你能學(xué)著發(fā)發(fā)它的聲音嗎？（注意輕聲的讀

法，師示范）

請(qǐng)你用喇叭來說一句話。

其余三幅方法同上。（注意yifu輕聲讀法，pfibf!兩個(gè)音節(jié)形似、音近,

要提示學(xué)生看清讀準(zhǔn)）

開火車、指名認(rèn)讀，同桌互讀，集體認(rèn)讀。

四、拓展練習(xí)（機(jī)動(dòng)）

下面我們一起來做一個(gè)找朋友的游戲，把音節(jié)和相應(yīng)的圖用線連起來。

學(xué)生練一練，說一說。

bupimumaditubobo

總第33課時(shí)

課前操：b—d—p

生起立，師喊口令。當(dāng)b時(shí)，將右手叉右腰；當(dāng)d時(shí)，左手叉左腰；當(dāng)

P時(shí)，右手放在頭頂?？凑l做得又快又正確！

一、我會(huì)連

1、小朋友們，動(dòng)物園里的小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們到它們的家去做客，你們知

道它們的家嗎？

2、出示小動(dòng)物圖，圖上畫了哪六種動(dòng)物？（說出名稱）

這六種動(dòng)物也像我們小朋友一樣，都有自己的家。你們看，門牌上還寫

著它們的名稱呢！你們能不能自己拼一拼音節(jié)，讀準(zhǔn)它們的名稱？

學(xué)生拼讀音節(jié)（小組活動(dòng)）

（1）讀音節(jié)，找出動(dòng)物的家。

（2）到動(dòng)物家做客，路線怎么走？照“鴨，ya”的樣子畫一畫，連的線

要最短。

4、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

5、游戲：找名字。

把寫有6個(gè)音節(jié)的卡片和6個(gè)動(dòng)物頭飾分別發(fā)給12個(gè)學(xué)生，請(qǐng)戴頭飾

的學(xué)生上臺(tái)說：“我的名字在哪里？”拿到相應(yīng)卡片的學(xué)生上臺(tái)拼讀，帶讀。

二、我會(huì)認(rèn)

1、我們知道了動(dòng)物的家，還認(rèn)識(shí)了另外幾個(gè)小伙伴，小動(dòng)物們可真高

興！這不，邀請(qǐng)?jiān)蹅円黄鸬剿鼈兗易隹湍?！不過，它們還要先考考我們！

2、出示“我會(huì)認(rèn)”中的字編成句子，讓學(xué)生把這些字找出來。

（我的家里有大米。我和爸爸媽媽在一起。小馬走過土地。……）

3、用自己喜歡的方式讀一讀（如：同桌兩人一個(gè)打亂順序指，一個(gè)認(rèn)，

再互換練習(xí)；四人小組練習(xí)讀字詞；自己認(rèn)讀，再向同學(xué)展示）

4、用“大、土、米、我、馬、地”組詞或說話。

三、擴(kuò)展活動(dòng)

1.游戲：“看口形，猜字母”

教師做字母的發(fā)音口形，讓學(xué)生猜；或一學(xué)生做口形，讓大家猜；或?qū)W

生做口形，讓教師猜。

2.詩歌：《雨媽媽》

總第34課時(shí)

5gkh

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.學(xué)會(huì)g、k、h3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.2.讀準(zhǔn)8、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

3.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

過程與方法

通過比較拼讀，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)三拼連讀的拼音方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫，發(fā)音習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

1.讀準(zhǔn)個(gè)聲母與單韻母e相拼的音節(jié)和它們的四個(gè)聲調(diào)。

2.學(xué)習(xí)三拼連讀的方法，練習(xí)三拼音。

教學(xué)難點(diǎn)

教給學(xué)生三拼連讀的拼音方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

投影課件卡片

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀單韻母。

2、讀聲母bpmfo

二、學(xué)習(xí)聲母及其音節(jié)

1、看圖。

圖上畫了什么？

2、出示聲母go

學(xué)習(xí)發(fā)音。

3、形

看圖，編兒歌。

可以利用圖編兒歌，也可以利用日常事物編兒歌。

如：鴿子鴿子ggg。9字帶鉤就是ggg

4、練習(xí)拼音。

出示音節(jié)g----aga

g--ege

g--ugu

學(xué)生試讀，指名讀，齊讀。

5、出示帶調(diào)音節(jié)。

gogegegugu

自由讀，指名讀，齊讀。

6、用gSg?組詞。

三、學(xué)習(xí)聲母kh

1、學(xué)習(xí)形。

2、方法同上。

3、學(xué)習(xí)音節(jié)。

出示音節(jié)

aka

Keke

uku

aha

hehe

uhu

4、小組合作學(xué)習(xí)。

先自由拼，然后組長指名讀。

匯報(bào)。

5、出示帶調(diào)音節(jié)，小組合作學(xué)習(xí)。

kekekakakukukuhahehehuhu

小組每人三個(gè)，然后每人選一個(gè)音節(jié)組詞。

6、小組匯報(bào)。

四、書寫

寫gkh及其音節(jié)gegukekahehuo

總第35課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、讀聲母9kho

2、認(rèn)讀gkh的兩拼音節(jié)。

二、學(xué)習(xí)三拼音

1、出示聲母g和單韻母a,指名讀。

2、講述：聲母g和單韻母a玩得可好了，（出示卡片）看，他們來了。誰

來讀讀？

3、指名讀音節(jié)：gao

他們倆正玩著，被u看到了，u說：“我也和你們一起玩。不過，咱們?nèi)?/p>

個(gè)在一起，可不能讀gaT,聽一聽，我們?nèi)齻€(gè)是怎樣讀得？”

4、示范讀。

小u說：“是我介紹你們認(rèn)識(shí)的，所以我叫介母?！?/p>

練讀三拼音guao

5、出示gua的四聲，練習(xí)讀。

開火車讀，指名讀，齊讀。

用guagud組詞。

6、學(xué)習(xí)三拼音guokuahuakuohuo及其四聲。

7、小組合作學(xué)習(xí)。

用gud組詞。

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、自讀套紅音節(jié)。

2、指名讀。

自讀兒歌。指名讀，指名領(lǐng)讀，齊讀。

四、看圖，學(xué)習(xí)生字

1、看圖，圖上畫了什么？

荷花：荷花怎么樣？（可以說粉紅的荷花，美麗的荷花）

哥哥：哥哥在干什么？哥哥在怎樣的畫畫？（認(rèn)真、專心、全神貫注、

仔細(xì)、一筆一劃）

弟弟：弟弟在干什么？他會(huì)對(duì)媽媽說些什么？

2、連起來說圖意。

3、借助拼音讀一讀三個(gè)詞。出示帶拼音的詞，自由讀，指名讀，去掉拼

音讀一讀，打亂順序讀一讀。

4、用花、畫組詞。

五、鞏固練習(xí)

1、拼讀三拼音節(jié)，說說他們是什么？

hua（花）guo（鍋）huo（火）

2、讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同？

go---guaka----kuaha----hua

gu---guohii------huoku----kud

3、讀一讀，連一連。

huahuagege

花畫個(gè)哥

板書設(shè)計(jì)

總第36課時(shí)

6jqx

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

學(xué)會(huì)三個(gè)聲母jqx,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

過程與方法

通過形式多樣的拼讀，激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣，鞏固jqx及“下洗衣服

雞”的正確音形。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

寓教于樂，在兒歌和自我創(chuàng)作中學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)合作，感受

學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)

jqx的發(fā)音及韻母的拼讀。

教學(xué)難點(diǎn)

jqx與（1相拼時(shí)ii上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備

投影課件卡片

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

認(rèn)讀三拼音節(jié)guaguohuahuokuakub并指出介母是誰。

二、學(xué)習(xí)聲母j及其兩拼音ji和三拼音jia

1、看圖，圖上畫了什么？

一只母雞在看蝴蝶跳舞。

把母雞的“雞”讀得短一些，就是聲母j的讀音。

2、讀音。

范讀齊讀指名讀

3、形。

4、看圖，編兒歌，記形狀。

出示音節(jié)ji,自由讀，指名讀。

讀j——ji，注意區(qū)分讀音的不同。

5、學(xué)習(xí)三拼音jia。

聲母j阿，還特別喜歡同時(shí)帶上小I弟弟和小a妹妹出去玩，看，他們

三個(gè)玩得多好??！

當(dāng)他們?nèi)齻€(gè)在一起的時(shí)候，誰認(rèn)識(shí)？

指名讀，開火車讀。

6、出示Jia的四聲。

自由讀，指名讀，齊讀。

7、用jidjia組詞。

三、學(xué)習(xí)聲母qx及其音節(jié)

方法同上。

用qiqixixja組詞。

四、書寫

寫聲母jqx及其音節(jié)jljiaqiqiaxixi"

總第37課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀聲母JqX。

2、讀音節(jié)jiqixijiaqiaxia。

二、學(xué)習(xí)jqx和tl相拼

1、講故事。

jqx不但喜歡和ia交朋友，還特別喜歡和小ti交朋友，看，他們?cè)谝?/p>

起時(shí)有什么變化？

2、出示：

Jju

qtiqu

xxu

3、觀察他們?cè)谝黄鹩惺裁醋兓?/p>

jqx為什么和小U在一起時(shí)，ii上的兩點(diǎn)會(huì)不見了呢？這里面那還有一

個(gè)故事那。有一天，小U正在表演吹泡泡，這時(shí)，jqx來了。小ti一見jqx

來了，趕緊把泡泡藏起來。jqx見了，說：“小U小U你別藏，在藏我們也認(rèn)

識(shí)你。因?yàn)槲覀儚膩聿慌c小u在一起?！币粫?huì)，jqx剛走，n1來了，小ti

又把泡泡吐了出來。同學(xué)們，你們聽了這個(gè)故事，知道了什么呢？

jqx從來不與小u在一起。

小U見了jqx,泡泡藏嘴里。

小ii見了n和1,泡泡又吹起。

4、教兒歌。

?。↖小u真淘氣，見了jqX,泡泡藏嘴里，離開jqX,見了n1又

吹起。

5、讀音節(jié)juquxUo

開火車讀。

6、讀帶調(diào)音節(jié)。

juqujuxuquxu

7、小組合作學(xué)習(xí)。

用其中一個(gè)音節(jié)組詞。并用“橘子”說話，指導(dǎo)從形狀、顏色、味道三

方面說。

8、練習(xí)。

老師說音節(jié)，學(xué)生擺卡片。

juquxu

三、看圖

1、圖上畫的是誰在干什么？

先自由說，然后按從遠(yuǎn)到近的順序說。

2、出示音節(jié)詞。

借助拼音自由讀，指名讀，去掉拼音讀，去掉詞語讀，把生字打亂順序

讀。

注意：“服”不在句尾時(shí)讀二聲。

3、用自己喜歡的字組詞。

四、學(xué)兒歌

同學(xué)們學(xué)得非常好，看，小雞也帶來禮物前來祝賀呢。

讀兒歌中套紅的音節(jié)，在自由讀兒歌，指名讀，齊讀，做動(dòng)作背。

五、讀一讀，連一連

xijldiyl

地衣洗雞

板書設(shè)計(jì)

總第38課時(shí)

7zcs

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、學(xué)會(huì)z、C、S3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、準(zhǔn)確拼讀z、c、s與單韻母組成的音節(jié)。

3、會(huì)zi、ci、si3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。

4、認(rèn)識(shí)“做”“過”“了”“不”“樂”5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

過程與方法

努力引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、自主地學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的快樂。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)一起勞動(dòng)的快樂，感受家的溫馨。教學(xué)要求：

教學(xué)重難點(diǎn)

zCS的發(fā)音及zicisi的整體認(rèn)讀是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備

投影課件卡片

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyUo

2、復(fù)習(xí)三拼音guoduokuoo

二、學(xué)習(xí)聲母z及其音節(jié)

1、看圖，圖上畫了什么？

2、讀音。

范讀齊讀指名讀

3、形。

看圖，編兒歌，記形狀。

4、出示整體認(rèn)讀音節(jié)zi,自由讀，指名讀。

讀z——zi,注意區(qū)分讀音的不同。

5、出示:zizizizi

指名讀，開火車讀。

6、用“zizi”組詞

7、出示音節(jié)"zazezuzuo”

自由讀，指名讀，齊讀。

8、出示帶調(diào)音節(jié)zazezezuzuozuozuze0

9、小組合作學(xué)習(xí)。

10、檢查。

11、練習(xí)。

老師說音節(jié)，學(xué)生拼讀。

三、學(xué)習(xí)聲母c及其音節(jié)

方法同上。

用cicacecud組詞。

四、書寫

寫聲母zc及其音節(jié)zicizazezuzuocicecucudo

可以老師說音節(jié)，學(xué)生拼讀，然后在寫。

總第39課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀聲母zC及其音節(jié)。

2、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

二、學(xué)習(xí)聲母S及其音節(jié)

方法同zC的學(xué)法。

用sisasuosfi組詞。

書寫時(shí)，注意s的寫法，一筆寫成。中間不要寫成橫。

二、看圖

1、圖上畫了誰在干什么？誰在怎樣的干什么？

2、出示音節(jié)詞，自由讀，指名讀。

去掉拼音讀。

去掉詞語讀。用“做”組詞。

三、學(xué)兒歌

1、出示套紅音節(jié)。

自由讀，指名讀，齊讀。

2、學(xué)習(xí)生字。

出示生字，你是怎樣記住的？

用生字組詞。

3、生字練習(xí)。

在圖上和兒歌中找到本課的生字，用橫線畫出來。

4、背誦兒歌。

四、拓展活動(dòng)

讀一讀，比一比。

Z---zic---cisi---s

Zi---zaci---cusi---se

數(shù)一數(shù)，今天，你在數(shù)學(xué)課上過了幾座橋？

板書設(shè)計(jì)

總第40課時(shí)

8zhchshr

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.學(xué)會(huì)zhchshr4聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.學(xué)會(huì)zhchshr與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

3.學(xué)會(huì)zhichishiri4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

4.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

過程與方法

通過形式多樣的拼讀，激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

寓教于樂，讓學(xué)生在教學(xué)中學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)合作，感受學(xué)習(xí)

的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)

zhchshr的發(fā)音及zhichishiri的整體認(rèn)讀是本課的重點(diǎn)，也是

本課的難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

投影課件卡片

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyuzicisi。

2、復(fù)習(xí)三拼音guoduokuozuocuosuo。

二、學(xué)習(xí)聲母zh及其音節(jié)

1、看圖，圖上畫了什么？

2、讀音。

范讀齊讀指名讀

3、形。

看圖，編兒歌，記形狀。

4、出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi,自由讀，指名讀。

讀zh---zhi,注意區(qū)分讀音的不同。

出示：zhizhizhizhi

指名讀，開火車讀。

5、出示音節(jié)"zhazhezhuzhuo”

自由讀，指名讀，齊讀。

6、出示帶調(diào)音節(jié)zhizhuzhuzhudo

小組合作學(xué)習(xí)。

7、檢查。

8、練習(xí)。

老師說音節(jié)，學(xué)生拼讀。

三、學(xué)習(xí)聲母ch及其音節(jié)

方法同上。

用音節(jié)組詞。

四、書寫

寫聲母zhch及其音節(jié)zhichizhazhuchiche.

可以老師說音節(jié)，學(xué)生拼讀，然后再寫。

總第41課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀聲母zhch及其音節(jié)。

2、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

二、學(xué)習(xí)聲母shr及其音節(jié)。

方法同zhch的學(xué)法。

用shlshashurerudru組詞。

三、看圖

1、圖上畫了誰在干什么？誰在怎樣的干什么？

2、出示音節(jié)詞，自由讀，指名讀。

3、去掉拼音讀。

4、去掉詞語讀。（學(xué)習(xí)生字：出讀書騎車）

5、用“出車書”組詞。

三、學(xué)兒歌

1、出示套紅音節(jié)。

自由讀，指名讀，齊讀。

2、自由讀兒歌，指名讀，齊讀。

3、學(xué)習(xí)生字“的話”。

出示生字，你是怎樣記住的？

用生字“話”組詞。

4、生字練習(xí)。

（1）在圖上和兒歌中找到本課的生字，用橫線畫出來。

（2）貼生字卡片，找兩名學(xué)生上臺(tái)做找朋友的游戲。

老師出示生字，其余學(xué)生齊讀生字，讓這兩名學(xué)聲指出該生字，看誰找

的快。

5、背誦兒歌。

自由背，同桌互背，男女生比賽背。

板書設(shè)計(jì)

總第42課時(shí)

復(fù)習(xí)二

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)

拼音。

2、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。

3、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。

過程與方法

通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)學(xué)拼音的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

聲母卡片、若干小棒、一根毛線

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

小朋友，你們想不想玩游戲？這節(jié)課，我們就一起到“復(fù)習(xí)二”去玩幾

個(gè)有趣的游戲。

二、做游戲，鞏固聲母

游戲一：吃水果（“讀讀記記”）

1、激趣：

出示色彩鮮艷的西瓜、草莓、舜猴桃、橘子、蘋果、梨子、香蕉7種水

果圖。每種水果圖后有2-4個(gè)聲母，鼠標(biāo)點(diǎn)擊一個(gè)圖案，就會(huì)出示其后的聲

母：

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

2、介紹游戲方法：

師：小朋友，你們想吃哪種水果？（生……）只要你能快速準(zhǔn)確地讀出

圖后的聲母，就能得到水果貼圖。

過渡：先同桌合作，拿出聲母卡片考考伙伴。

3、同桌合作，互相練讀

4、做游戲：指名讀一一男女賽讀一一小組讀一一齊讀

過渡：小朋友，這些聲母的本領(lǐng)真多。瞧，我們的姓中就有呢！比如說

程老師的“程”（cheng）,就有聲母c。

游戲二：助人為樂

1、黑板上板貼9張聲母卡片gkhjqxzhchsh

2、介紹游戲方法：想一想，我們班哪個(gè)小朋友的姓里有上面這些聲母？

3、指名交流

4、幫同桌找到“姓”中的聲母，如果哪一組的小朋友都找對(duì)了，那這一

組就可被評(píng)為“最佳助人為樂組”

5、同桌交流

6、各組上臺(tái)匯報(bào)，并從黑板上找出聲母

7、評(píng)出“最佳助人為樂組”

8、說說爸爸媽媽的姓里有什么聲母？

過渡：小朋友，我們除了用筆來寫出聲母，還可以用什么來表示？

游戲三：擺一擺

1、師生交流：（小棒、毛線、手勢(shì)、身體……）

2、教師示范：現(xiàn)在我用3跟小棒擺出一個(gè)“z”，你們動(dòng)手試試吧！

3、學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手?jǐn)[字母

4、交流：

（1）用物擺：毛線、小棒……

（2）用肢體造型：彎腰就是n……

（3）用物加人的造型：利用小棒和手臂擺出一個(gè)y……

總第43課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、師：上節(jié)課，我們玩了三個(gè)有趣的游戲，把23個(gè)聲母記得更牢了。

來跟他們打打招呼。（抽讀23個(gè)聲母卡片）

過渡：聲母媽媽生了幾對(duì)雙胞胎，可像了。誰來認(rèn)認(rèn)？

2、認(rèn)讀z-zhc-chs-shr-1p-qb-d

過渡：認(rèn)了聲母，咱們趕緊去看運(yùn)動(dòng)會(huì)吧！瞧，運(yùn)動(dòng)員們舉著牌子雄赳

赳地走來了。牌子上寫著什么，你知道嗎？

二、運(yùn)動(dòng)會(huì)，復(fù)習(xí)字母

（一）認(rèn)牌

1、生自由拼讀

2、怎樣才能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)呢？誰來給大家提個(gè)醒？

3、提醒：讀準(zhǔn)平翹舌音

4、同桌練讀

5、指生交流

6、男女生賽讀

過渡：緊張激烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，誰獲獎(jiǎng)了？現(xiàn)在是最激動(dòng)人心的時(shí)刻。

名單就在蘋果樹上。

（二）公布獲獎(jiǎng)名單

1、課件出示一棵長有兩種不同的水果：紅蘋果和梨子。而且梨子代表一

等獎(jiǎng)，紅蘋果代表二等獎(jiǎng)。現(xiàn)在有兩位嘉賓頒獎(jiǎng)。

2、指生頒發(fā)二等獎(jiǎng)，并公布名單：讀、過、洗、服、樂、做、話、

地

3、指生頒發(fā)一等獎(jiǎng)，并公布名單：哥、弟、雞、車

4、這三行你發(fā)現(xiàn)了什么？

5、用上其中的幾個(gè)字，說說句子。

過渡：獲獎(jiǎng)名單公布了，有什么獎(jiǎng)品呢？

（三）領(lǐng)獎(jiǎng)

1、生自由拼讀

2、同桌練讀

3、指生交流，糾正讀音

4、哪些音節(jié)容易讀錯(cuò)，你們是怎樣幫助同桌的？

5、思考：qiche與huoche為什么可以用一條線連起來？

6、生獨(dú)立思考，連線

7、指生交流，說說連線的理由

8、有請(qǐng)頒獎(jiǎng)嘉賓，頒發(fā)獎(jiǎng)品（不過告訴你們，這些可都是模型哦?。?/p>

三、拓展活動(dòng)：

時(shí)間過得真快，激烈緊張的運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了。我們登上回家的車吧！讀準(zhǔn)

音節(jié)，我們就能上車了。

總第44、45課時(shí)

總第46課時(shí)

9aieiui

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。

過程與方法

在情境創(chuàng)設(shè)和游戲中認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，學(xué)習(xí)聲母

與ai、ei、ui組成的音節(jié)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂并能與人分享學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。

教學(xué)難點(diǎn)

讀準(zhǔn)復(fù)韻母的音

教學(xué)準(zhǔn)備

aieiui的四聲卡片、課件

教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們開始上課了。

二、檢查復(fù)習(xí)

我這有六個(gè)字母卡片，我抽取任意一張，誰會(huì)誰站起來讀。

用卡片認(rèn)讀aoeiuii

六個(gè)單韻母的本領(lǐng)可大呢，他們有的可以自成音節(jié)，它們都可以和聲母

組成音節(jié)。除此以外，他們還可以組成新的韻母，叫做復(fù)韻母。今天我們就

學(xué)習(xí)第9課。

三、教學(xué)復(fù)韻母

1、認(rèn)識(shí)ai：

(1)我小的時(shí)候最喜歡比個(gè)了，小朋友們想比一比嗎？誰想？

(請(qǐng)兩名學(xué)生到前面來。)誰把結(jié)果告訴大家？

同學(xué)們跟老師讀“高矮”。

（師和一名學(xué)生坐在一起）大家看這兒，誰能把老師的位置描述清楚？

同學(xué)們跟老師說“挨著”。

（示字母卡片）大家跟我讀。（開火車讀，齊讀）

（板書ai）先寫a,再寫i；a是姐姐，后面跟著小弟弟。誰來說一說

ai的組成？

在頭腦中想象四線三格，寫一個(gè)aio

⑵認(rèn)識(shí)ei：

出示：一休畫像，問他是誰？

一休是寺里的小和尚，他每天都要做功課。其中有一項(xiàng)就是劈柴。老師

這兒有一把斧頭，誰來扮演一休劈柴？

描述情景一休年紀(jì)和我們相仿，他已經(jīng)劈了很多柴了，汗水順著臉頰流

下來。只剩最后一段了，他掄起沉重的斧頭，用力劈去。

（學(xué)生演示）

同學(xué)們一起模仿一下，會(huì)發(fā)出什么聲音？

（示卡片ei）這就是同學(xué)們剛才的發(fā)音。

領(lǐng)讀，橫排讀，齊讀。

（板書）同學(xué)們看老師先寫什么，再寫什么。那，ei是由什么組成的？

⑶認(rèn)識(shí)ui：

大家看屏幕，小女孩正在干什么？（小女孩正在圍圍巾。）

示卡片ui,范讀，指名讀，齊讀。

板書，告訴老師，我要先寫什么，再寫什么。

請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，練寫aieiui,然后自己讀一讀。（對(duì)寫的好

的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)）

游戲下面我們做一個(gè)游戲，請(qǐng)準(zhǔn)備好aieiui的字母卡片，老師發(fā)音,

請(qǐng)你舉起相應(yīng)的卡片大聲的讀出來。

2、aieiui的四聲：

aieiui四聲怎么讀呢？

⑴（示卡片）我們先來看ai,誰先來讀？

用其中一個(gè)任意組詞或說話。（對(duì)說的好的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小笑臉）

⑵ei的四聲呢？（示卡片）

放學(xué)了，老師想找小紅有點(diǎn)事，可她已經(jīng)走遠(yuǎn)了，我想把她喊回來，我

會(huì)怎么喊？誰來替老師叫她？

（ei,小紅，你回來。）（ei,小紅，你別跑！）

下課了，同桌不小心踩了你的腳，你有什么反映？

（ei呦，真疼。）

選其中任意一個(gè)音節(jié)組詞或說話。

對(duì)說的好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小笑臉。

⑶示Ui卡片，誰來讀它的四聲？

指名讀，齊讀。

“咚咚咚”，有人敲門。

生shui呀？

誰家有電話？打過嗎？誰愿意和老師打電話？

例

wei,你是shui?

小紅嗎？我是高老師，我想問問你的講故事比賽準(zhǔn)備的怎樣了。

wei什么不說話？

（伸腰，打哈欠）太累了，我想shui覺。

休息。

四、拼音教學(xué)

齊讀復(fù)韻母。

這些復(fù)韻母可以和那些聲母組成音節(jié)呢？

下面，我們分別給aieiui找一下朋友。

師：我是ai,我的朋友在那里？

生：我是b,bei,你的朋友在這里。

復(fù)韻母的朋友可多呢，接下來，我們分小組做游戲。

五、拼讀音節(jié)

1、示大白菜，這是什么？

示音節(jié)卡片，誰來拼讀？（指名讀，齊讀。）

2、示梅花枝，這是什么？

示音節(jié)卡片，誰來拼讀？

讀的真好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一朵小梅花。

（指名讀，齊讀。）

梅花好美呀！古代有人寫詩來贊美梅花，大家想聽嗎？

總第47課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.抽讀字母卡片：aieiui。

2.讀ai、ei、ui的四聲。

3.課件出示音節(jié)，練習(xí)拼讀：kdi、gei>hui、zdi、pei>shut0

二、學(xué)習(xí)音節(jié)標(biāo)調(diào)方法

單韻母媽媽有六個(gè)孩子。老大是a,老二是o,老三是e,老四、老五

是一對(duì)雙胞胎，它們分別是i和u,老六是U。他們經(jīng)常在一起玩，為了提

醒哥哥要照顧好弟弟，單韻母媽媽總是把一頂帽子戴在哥哥的頭上，也就是

調(diào)號(hào)。

教說兒歌：有a找a,無a找o、e,i、u并列標(biāo)在后。

觀察ai、ei、ui,鞏固標(biāo)調(diào)方法。

三、看圖學(xué)詞、學(xué)字、學(xué)句

1、課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，看看圖上畫了在什么時(shí)間，誰

在什么地方干什么？

（1）自己練說；

（2）同桌互說；

⑶指名說一■說；

（4）同桌再互說。

要求：看圖要清楚、全面，說話要完整。

2、三個(gè)小朋友一邊干活，一邊高興地說著什么。他們?cè)谡f什么呢？課

件出示句子：你栽樹，他培土，我去提水：

⑴自己借助拼音試拼句子；

⑵同桌互拼，讀一讀；

⑶集體交流。

3、讀讀句子：

借助拼音讀句子，認(rèn)識(shí)生字“你、他、水”。卡片抽讀練習(xí)。

4、鞏固音節(jié)：

板書“你、他、水”，口頭標(biāo)音節(jié)。

5、想想、看看、說說：

這句話是誰說的？你能用“你、我、他"分別說一句話嗎？

四、學(xué)習(xí)兒歌

1、拼讀音節(jié)：

⑴找出紅顏色的音節(jié)讀一讀：

①自己拼；

②同桌互拼。

⑵用筆標(biāo)出還認(rèn)識(shí)的音節(jié)，并讀一讀。

2、學(xué)習(xí)生字：

找出自己認(rèn)識(shí)的字，讀一讀。重點(diǎn)讀讀生字“白、皮、子、在"。

3、學(xué)讀兒歌：

（1）自己試讀；

⑵讀給同桌聽；

⑶跟老師學(xué)讀。

4、兒歌表演。

五、擴(kuò)展活動(dòng)

1、游戲：看誰聽得清、找得快：

師隨即抽出生字的拼音卡片，生在自己的生字卡片中找出相應(yīng)生字，并

大聲讀出來。

2、手拉手，交朋友，讀一讀:

車子

不米

白衣

皮在

板書設(shè)計(jì)

總第48課時(shí)

10aoouiu

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和技能

1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao、ou、iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.學(xué)習(xí)聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀兩拼音節(jié)。

過程與方法

在聽故事、說發(fā)現(xiàn)、合作學(xué)習(xí)、游戲中認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao、ou、iu

及其四聲，學(xué)習(xí)聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂并能與人分享學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)重點(diǎn)

ao、ou、iu的發(fā)音、聲母與它們組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的

重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

U的發(fā)音，iu和“Ui”的字形及標(biāo)調(diào)的區(qū)別。

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音卡片

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三位復(fù)韻母朋友，他們分別是誰？（生齊答）

2、對(duì)！單韻母的本領(lǐng)真大，能組成“aieiui"，我們一起來讀

a和i在一起，ai、ai、ai

e和i在一起，ei、ei、ei

u和i在一起，ui、ui、ui

單韻母除了能組成“aieiui”外，還可以組成另外的新朋友呢，

今天我們就來認(rèn)識(shí)他們。

他們就是第十課“aoouiu”（板書）齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母

1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao：

⑴出示課件你看到了什么，誰來說？（1?2人）

⑵同學(xué)們都知道，2008年的奧運(yùn)會(huì)將在我們中國北京舉行。

“奧運(yùn)”的“奧”讀第一聲就是我們今天認(rèn)識(shí)的第一位朋友“ao”，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)

真聽老師讀“ao”：

①請(qǐng)你跟我讀三遍“ao、ao、ao”

②仔細(xì)觀察老師發(fā)音時(shí)的口型，“ao”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（老師發(fā)

“ao”的時(shí)候嘴巴由大變圓）

③聯(lián)系上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音方法，你發(fā)現(xiàn)了發(fā)“ao”

音又有什么方法呢？（復(fù)韻母是由“a”和“。”組成的，所以口型由發(fā)a音

的大嘴巴向發(fā)。音的圓嘴巴變化。先發(fā)a音再向0音滑過?！癮—0”、嘴巴由

大變圓”

④小組讀、全班讀、指名讀、開火車讀。

⑶用你喜歡的方法來記住它。老師是這樣記的“奧運(yùn)旗幟，aoao

ao"你有跟老師不一樣的記法嗎？（鼓勵(lì)不同的方法字母組成方法、聯(lián)想法、

順口溜來記憶）

（4）學(xué)ao的四聲：

①課件出示看誰會(huì)讀？（指名讀，同時(shí)組織紀(jì)律）“真好聽，有更

好聽的嗎？”

②全班讀。

③游戲。我們來玩一個(gè)小游戲“aoaoao,什么ao”“凹下去”“熬

湯、熬藥、遨游、翱翔”“驕傲、奧秘、奧妙”。

④分組讀。

⑤指哪個(gè)讀那個(gè)。（指名讀、開火車讀、小組讀、全班讀）

2、過渡語同學(xué)們那么聰明能干，看你們悅耳的讀書聲引來了其他

兩個(gè)新朋友，看！

（1）哇！那么多同學(xué)都能叫他們的名字，那么我們用剛才學(xué)習(xí)“ao”

的方法來學(xué)習(xí)ou、iu：

注意學(xué)習(xí)的方法你從圖上看到了什么；你發(fā)現(xiàn)了什么，怎么記它包

括讀音和它的樣子。請(qǐng)同桌兩位同學(xué)相互說說，看誰討論得最好，請(qǐng)他做小

老師。

⑵檢查學(xué)習(xí)結(jié)果：

①我們先來看“0U”，誰先來他們的想法？復(fù)韻母的組成與它的發(fā)

音有什么關(guān)系？

（復(fù)韻母。U是有單韻母。和U組成的，讀音由?；騏音，嘴型由

圓變突出）

②誰是小發(fā)明家想出好辦法記住它（形與讀音）

③全體站起讀，男、女孩讀，小組讀，開火車讀、分組讀。

④四聲練讀：

指名讀、分小組讀。

指哪個(gè)讀哪個(gè)。（小組讀、開火車讀）

組詞“歐洲I、海鷗、毆打”“嘔吐、偶像、偶爾、偶然、蓮藕”“愜

氣”。

全班讀。

⑤這一幅圖你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？（復(fù)韻母iu是有單韻母

。和U組成的，讀音由i滑向0U音，嘴型由扁變突出）

⑥誰最會(huì)觀察與思考，發(fā)現(xiàn)他跟那個(gè)復(fù)韻母的樣子很像呢？（發(fā)

音、字形進(jìn)行區(qū)分）（小i在前iuiuiu,小i在后iuiuiu）提醒標(biāo)調(diào)規(guī)

律。（復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌a大哥在把帽帶，a大哥不在，e二