六年級上語文總復習

六年級上語文總復習

唐未

六、解析課文、語句

《山中訪友》作者李漢榮，著名詩人、散文家；

這是一篇構思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，

走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界,

表達了對大自然的熱愛之情。

1、作者為什么把進山看風景說成是“山中訪友”？

作者之所以將古橋、樹木、山泉、小溪、白云、瀑布……這些自然景物看成是自己的

“山中朋友”，將進山看景，說成是“山中訪友”，是為了表達自己對大自然的熱愛

之情。

2、“那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了

幾百年了？你累嗎？”

由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q；用第二人稱，似面對面的傾訴，更親切自然，更利于抒發(fā)

強烈的感情。

3、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它

默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。

4、“走進這片樹林，每一棵樹都是我的知己……我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹，

腳長出根須，深深扎進泥土和巖層，呼吸地層深處的元氣，我的頭發(fā)長成樹冠，我的

手變成樹枝，我的血液變成樹汁，在年輪里旋轉、流淌?！?/p>

本段文字作者運用想像手法，將自己寫成一棵樹，這充分表現(xiàn)作者與樹木融為一

體，與自然融為一體，熱愛自然的感情。

《草蟲的村落》作者郭楓著名詩人、作家；

這是一篇散文，它在表達上頗具特色。充分發(fā)揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭

手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。作者以奇異的想象，追隨著一只爬行

的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的

喜愛之情?！端飨摹耙啊薄?/p>

題目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者認為索溪峪的美就

在于它的“野”；它的野體現(xiàn)在四個方面：山是野的，水是野的，動物是野的，人也

變“野”了。本文圍繞索溪峪的“野”，依次描繪了那兒的山、水、野物及人的

“野”，體現(xiàn)了一種天然之美。表達了作者對索溪峪自然景色，的無比喜愛和輕松愉快

的心情。

《詹天佑》

本文記敘了杰出的愛國工程師詹天佑主持修筑京張鐵路的事跡，說明詹天佑是一位杰

出的愛國工程師，在他身上表現(xiàn)了中國人民的智慧和力量?！稇涯钅赣H》作

者季羨林

以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親位是親生母親，一位是祖國母親“同樣

崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母

親不變的愛意。

1、我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。

“頻來入夢”，頻，屢次，連續(xù)幾次。意思是祖國母親經(jīng)常到夢中來。作者遠離故土,

身居異國他鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。尤其作者是第一次離開，

離別的滋味尤為強烈，心中不斷涌現(xiàn)祖國的身影，不斷回想起故國的生活、故國的親

人，日有所思，夜有所想，對祖國母親的情感隨著離別時間的長久在不斷加深。句子

中一個“也”字很巧妙地將祖國與母親聯(lián)系起來，可見在作者心目中兩者的確有著同

樣重要的地位。

2、然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃

地糊在心頭。

“凄涼”，寂寞冷落，凄慘。作者身在異國小城，一方面感到自己與母親的距離遠了,

與祖國的距離遠了，與親人的接觸少了，心中有憂愁、有思念；但是在遠離家鄉(xiāng)的日

子里，能時常懷念起在故國的生活情景，不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處

不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自

己的記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他。作者通過比較的方式，將自己對祖國母親的

懷念表達得非常充分。

3、我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

“悵望灰天”，惆悵地望著天空。由于作者長期在外求學，留在母親身邊的時候不

多，必然對母親的音容笑貌記憶不深，對母親的懷念更多的是一個模糊的影子，因此

盡管作者想努力回想母親的樣子和容顏，但無奈模糊不清，只能盡力地懷念，不斷地

回想?！恫噬某岚颉?/p>

《彩色的翅膀》課題有兩層含義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強調了這些

小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)

士豐富多彩、富于革命理想的生活。

1、我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。

這句話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂業(yè)，同時生動、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士

愛島如家、安居樂業(yè)的愛國情感。與課題相呼應。安居樂業(yè)的愛國情感。與課題相呼

應。

必背內容

1.詹天佑是我國杰出的愛國工程師。從北京張家口這一段鐵路，最早是在他的主持

下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術人員設計訊息工期的鐵路干線。

2.居唐關山勢高，巖層厚，詹天佑決定捧腹從兩端同時向中間鑿進的辦法。八達嶺隧

道長一千一百多米，決定采用中部鑿井法。從山頂往下打一口豎井，再分別從向兩頭

開鑿。

3.鐵路經(jīng)過青龍橋附近，坡度特別大。詹天佑順著山勢，設計了一種“人”字形線路。

北上的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前邊拉，一個在后邊推。過青龍橋，列

車向東北前進，過了“人”字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉

的火車頭推，使列車折向西北前進。

4.季羨林《懷念母親》：我一生有兩個母親，一個是生我的母親，一個是我的祖國母

親。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。

5.《中華少年》作者：李少白。

6.日積月累

我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來）

我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）唯有民魂是值得寶

貴的，唯有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。（魯迅）

我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。

（巴金）

《窮人》短篇小說作者俄國著名作家列夫?托爾斯

泰

1、她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受

的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱回來??？……他會揍我的！

那也活該，我自作自受?！牛嵛乙活D也好！”

為了救鄰居的孩子，她什么也不顧了。這五個省略號真實、準確地表現(xiàn)了桑娜當時極

度矛盾的心態(tài)?！白嵛乙活D也好”是說只要丈夫同意收養(yǎng)兩個孩子，甘愿自己挨打。

桑娜考慮到收養(yǎng)孩子會給丈夫增加負擔，所以擔心丈夫會揍她；但愿意自作自受，從

這里可以體會到桑娜崇高的思想境界一一寧愿自己承擔痛苦和勞累，也要把西蒙的兩

個孩子撫養(yǎng)大。

3、哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。

“總能熬過去的”是說一定能度過艱難的日子。家里雖窮，生活困難，但能熬過去。

一個“熬”字，很恰當?shù)貙懗鰸O夫的苦日子，也很準確地表現(xiàn)了漁夫的堅強性格。從

這里我們可以看出漁夫關心他人的美好心靈。

唯一的聽眾》作者落雪

文章記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到

能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人

成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

本文有兩條線索：一條是“我”的心理、行動的變化，一條是老婦人的語言變化。

1、有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老

人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭

水””

“平靜地望著我”這在文中是第三次出現(xiàn)。從相識的第一天起，老人就一直平靜地望

著“我”拉琴。從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關切、鼓勵，讀出了老人

為“我”琴技的點滴進步的高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此“我”

覺得她的眼睛像深深的潭水。

2、那時，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾””

句子用“唯一”來修飾限制“聽眾”，有“獨一無二”的意思。面對成百上千的觀眾

演奏小提琴曲，“我”唯獨想起的是這位自稱“耳聾”的老人，表明老人在“我”心

目中有著崇高的地位。句子寫出了“我”對老人的感激，同時點明了課題。

必背內容

1.日積月累

輕諾必寡信《老子》民無信不立?！墩?/p>

語》

不精不誠，不能動人?！肚f子》誠者，天之道也；誠之者，人

之道也?！抖Y記》有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易?！对鲜婪丁?/p>

2.加拿大作家蒙格瑪麗的《綠山墻的安妮》讀來引人入勝，這是一個孤兒長大成人的

故事。許多文學作品都動情地歌頌了人的美好心靈。例如，中國作家曹文軒的《根鳥》、

日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》、瑞士作家斯比麗的《小海蒂》?！吨挥幸粋€

地球》

采用科學小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關知識,

闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類應該珍惜資源，保護地

球?！哆@片土地是神圣的》

這篇文章被譽為是有史以來在環(huán)境保護方面最動人心弦的演說，文章生動形象地描述

了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關系，強烈地表達了印第安人對土地

無比眷戀的真摯情感，表達了人們對土地的愛。

“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”反

復出現(xiàn)，產生一詠三嘆的表達效果，不僅使主題深化，而且強化了作者想要表達的情

感。

必背內容

1.日積月累

善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未來。但存方寸地，留與

子孫耕。有限的資源，無限的循環(huán)。珍惜自然資源，共營生命綠色。

2.成語“竭澤而漁”來源于歷史故事，通過這個故事，告訴人們：不能只顧眼前利益,

不作長遠打算；而應該從長計議、合理規(guī)劃?！渡倌觊c土》作者魯迅

本文節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。課文通過“我”的回憶，刻畫了一個見識豐富而

又活潑可愛、聰明能干的農村少年——閏土的形象，反映了“我”與他兒時短暫而又

真摯的友誼以及對他的懷念之情。

重點寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺酒、看跳魚兒四件

事。

1、我那時并不知道這所謂猗的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道一一只是無

端地覺得狀如小狗而很兇猛。

這句話中的兩個破折號是起補充說明的作用。整句的意思是說“我”不僅那時，就是

現(xiàn)在也都不知道猗是一種什么動物，只是主觀上認為它的樣子像狗而且很兇猛。

2、我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)

歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。

句子從兩個方面述說這些新鮮事：一是海邊有如此多的五色的貝殼，二是講關于西瓜

被貓等動物咬食破壞的危險?！拔摇毕騺聿恢肋@許多新鮮事，因為“我”過著衣來

伸手、飯來張口的生活，從未接觸過這些事。這句話表達了“我”對少年閏土的羨慕

和欽佩。

3、他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。

這句話的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣

泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。這句話表達了“我”對自己所處環(huán)境的不

滿，流露了對農村豐富多彩生活的向往。

4、“??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。

無窮無盡的希奇的事”是說閏土知識豐富，見多識廣。這是因為閏土從小參加勞動，

生活在廣闊的天地里?！拔彝５呐笥选敝赣绣X人家的少爺。這句話表達了對閏土的

敬佩和羨慕。

《我的伯父魯迅先生》

這篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己

留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想

得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。

1、我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲

音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。

這句話是小周曄失去伯父時的所想所感，也是文章的情感主線，文章以此為情感軸心,

回顧了伯父魯迅先生生前的幾件小事。

2、伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！?/p>

這句話表面看是在夸自己記性好，實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”

讀書太馬虎。這簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風趣的性格特點。

3、四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？

這個句子用比喻一一暗喻的手法，抨擊舊社會的黑暗和對魯迅先生的迫害。意思是：

在那暗無天日的舊社會，人民失去了自由，革命者處處遭到反動派的迫害，人民的革

命斗爭處處遭到反動派的鎮(zhèn)壓。表現(xiàn)了魯迅先生恢諧幽默的性格和樂觀主義精神。

4、他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴肅。

救助車夫后，他可能由一個受傷的車夫想到千千萬萬的受苦人，想到黑暗的社會制度，

想到只有推翻黑暗的舊社會，受苦人才能脫離苦海過上好日子，想到如何才能拯救舊

中國,,,,體現(xiàn)了他憂國憂民。因此，伯父的臉上變得嚴肅了。這段話表現(xiàn)了魯迅先生愛

憎分明的精神

5、的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。

這段話寫得很巧妙：1、對第五段進行總結。2、總結全文，點明中心。3、照應了

課文第一節(jié)，首尾呼應。

6、給各段加小標題，并說一說第一部分與后面幾部分有什么聯(lián)系：

擬小標題，本課五個小標題依次是：深切懷念一趣談《水滸》一笑談“碰壁”一救助

車夫一關心女傭。

《一面》熱愛勞動人民和關懷進步青年的高尚品格，抒發(fā)了對

魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情。

課文在描寫人物外貌、語言、動作以及“我”的感受時，細致入微。

特別是六次外貌描寫，由遠及近，由粗到細，逼真?zhèn)魃?，給人一種

“一面”勝似數(shù)面之感。這六次外貌描寫，都抓住了魯迅“瘦”的

特點，給人留下深刻的印象?！队械娜恕?/p>

這首詩是1949年11月1日為紀念魯迅逝世13周年而寫的，

因此副標題是“紀念魯迅有感”。但是這首詩不只是單純寫對魯迅

的懷念，而是通過與魯迅截然相反的“有的人”的對比，批判了

那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民

無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正的有價值的人。

1、有的人活著，/他已經(jīng)死了；有的人死了。/他還活著。

前一句指的是騎在人民頭上作威作福的人，只是軀殼活著，雖生猶

死，生命毫無價值；后一句指的是一生為人民、甘愿做人民牛馬的

人，這種人雖生命不復存在了，但他們的思想、精神永駐人間。

活：第一個“活”字充滿了作者的鄙夷和輕蔑，第二個“活”字是

作者對魯迅偉大一生的充分肯定和贊美。

死：第一個“死”字充滿了作者的痛恨和咒罵，第二個“死”字表

達了作者的惋惜和懷念之情。

《日積月累》魯迅先生的名言警句。橫眉冷對千夫指，俯首甘為

孺子牛。《自嘲》

這句話形容對敵人決不屈服，對人民大眾甘心像牛一樣俯首聽命，

鞠躬盡瘁，死而后已。其實地上本沒有路，走的人多了，也便成

了路?！豆枢l(xiāng)》

這句話含蓄、深刻，一語雙關，體現(xiàn)了魯迅“韌”的戰(zhàn)斗精神。魯

迅以此啟發(fā)人們積極進取，勇于開拓，為創(chuàng)造新生活勇敢地開辟道

路，開創(chuàng)美好未來。

我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。許廣平《欣慰的紀

念》

這句是“俯首甘為孺子?！边@一崇高品德的體現(xiàn)，這句話教育我們

要向魯迅先生學習，樂于奉獻，全心全意地為人民服務。

時間就是性命，無端的空耗別人時間，其實是無異于謀財害命?！堕T

外文談》這句話教育我們要珍惜時間，時間如同生命一般寶

坦

貝O

只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。

必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能醉出蜜來。倘若叮在一處，

所得就非常有限，枯燥了。

必背內容

1、《日積月累》魯迅先生的名言警句。2、《有的人》

第六單元復習解釋課文、語句：

《我們去看?！敷w現(xiàn)了作者熱愛大海的感情。

《致老鼠》這首詩真有趣，小詩人把小詩人把老鼠當成了自己的朋

友，寫出了和一般人眼中不同的老鼠。最后，小作者希望讓老鼠和

貓交朋友，更是孩子美好的愿望。

《爸爸的鼾聲》這首詩充滿了豐富的想象，爸爸的鼾聲，小作者覺

得“就像是山上的小火車”，爹爹的鼾聲停了，小作者又覺得“是

不是火車到站了”。全詩洋溢著一股濃濃的親情?！对娭械?/p>

“秋”》是臺灣作家桂文亞回憶自己兒童時代讀古詩的樂

趣?！对娊?jīng)?采薇》選自我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》?！短?/p>

的話》是中國作家艾青所作。

《白樺》都是現(xiàn)代抒情詩，是俄國作家葉賽寧所作。《春夜喜

雨》

是一首五言律詩，作者細致地刻畫了春雨的夜景，詩中沒有一個喜

字，卻表達了他對春雨來得及時的喜悅之情。從歡喜到情不自禁地

想象：明天必定會春色滿城。

《春夜喜雨》［唐］杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，

潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官

城。

乃：就。發(fā)生：促使植物生長。潛：悄悄地。潤物：使萬物

受到水分的滋養(yǎng)。好雨知道下雨的節(jié)氣，正是在植物萌發(fā)生長的

時侯，它隨著春風在夜里悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物。

雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的燈火格外明亮。天亮后，看看這

帶著雨水的花朵，嬌美紅艷，整個錦官城變成了繁花盛開的世

界?！短靸羯?秋》

是元代散曲家白樸描寫秋景的一首小令。小令原來是流行于民間的

小曲，句子長短不齊，有一定的腔調。

《西江月?夜行黃沙道中》

是宋代辛棄疾的一首吟詠田園風光的詞。流露出詩人對豐收之年的

喜悅和對農村生活的熱愛。

必背內容

《春夜喜雨》［唐］杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜,

潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官

城。

《西江月夜行黃沙道中》［宋］辛棄疾明月別枝驚鵲，請風半

夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三

點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

《天凈沙?秋》［元］白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛

鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

《天凈沙?秋思》被稱為“秋思之祖”。作者：［元］馬致遠枯

藤老樹昏鴉。小橋流水人家。古道西風瘦馬。夕陽西下，斷

腸人在天涯。有關秋天的古詩：

《子夜吳歌?秋歌》［唐］李白長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風

吹不盡，總是玉關情。何日平胡虜，良人罷遠征？

《山居秋暝》［唐］王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間

照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫

自可留。

《秋思》［唐］張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐

匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

《老人與海鷗》

課文可分為兩大部分，前半部分寫了老人對海鷗無私的愛；后一部

分展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情?！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》

這是一篇悲壯、感人、發(fā)人深省的動物小說。課文以時間為序，扣

住四個感人的片段：“英雄垂暮”、重披戰(zhàn)甲”、“憑吊戰(zhàn)場”、

“莊嚴歸去”，把嘎竣生命里最后的輝煌與莊嚴記敘下來。《馬

詩》

唐代詩人李賀的《馬詩》共二十三首，此詩是第五首。這首詩通過

詠馬、贊馬以及感嘆馬的命運，來表現(xiàn)志士的奇才異質、遠大抱負

及不遇于時的感慨與憤懣。此詩在比興手法的運用上特別有意味

必背內容

1、《馬詩》［唐］李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快

走蹭清秋。

《伯牙絕弦》

“伯牙絕弦”，是交朋結友的千古楷模。伯牙絕弦，所喻示的正是

一種真知己的境界，這也正是它千百年來廣為流傳的魅力所在。

原文：伯牙/善/鼓琴，鐘子期/善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期

曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，

洋洋兮/若/江河！"伯牙/所念，鐘子期/必得之。子期/死，伯牙

/謂/世/再無/知音，乃/破琴/絕弦，終身/不復鼓。

注釋：

絕：斷絕。善：善于擅

長鼓：彈志：心里

想志在高山：心里想到高

山。峨峨：[W]O

哉：語氣詞，表示感嘆。善哉：好啊，妙

啊兮：語氣詞，相當于

“啊”。若：好像洋洋：

廣大念：心里想

謂：認為世：世

上知音：理解自己心意、有共同語言

的人。

譯文：伯牙擅長彈琴，鐘子期善于聽。伯牙彈琴的時候，心里想到

高山，鐘子期聽了贊嘆道：“你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山,

屹立在我的面前！”伯牙心里想到流水，鐘子期稱贊道：“妙極了,

這琴聲宛如奔騰不息的江河從我心中流過！”不管伯牙心里想到什

么，鐘子期都能準確地道出他的心意。鐘子期去世后，伯牙認為世

界上再也找不到比鐘子期更了解他的知音了，于是，他把自己最心

愛的琴摔碎，終生不再彈琴。

寫友情的詩句：

海內存知己，天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任

蜀州》勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。王維《送

元二使安西》孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際

流。李白《送孟浩然之廣陵》桃花潭水深千尺，不

及汪倫送我情。