《彩色的中國》教學案例

《彩色的中國》教學案例陳晶鈺教材分析：《彩色的中國》選自2012年新版七年級音樂教材上冊第一單元?！恫噬闹袊繁磉_了對祖國山河與中華文化的熱愛。曲調(diào)生動流暢地表達了對祖國未來發(fā)展的關注和建設和諧社會的追求，讓演唱者真正感受到“神州處處好”，祖國處處好。教學過程：一、情境導入：1、師：同學們，我國有56個民族，30多個省區(qū)，我們的祖國地大物博，人杰地靈，名山大川，名勝古跡，舉不勝舉，美不勝收，請欣賞大屏幕。2、師：看完這張圖片，你一定有很多話要說，我想請你們用表示顏色的詞來說一說我們的祖國，你覺得可以用哪些顏色來表示我們偉大的祖國。生：（分別交流自己的想法）3、師：（小結）我覺得大家說得都很好，很有道理，有自己的見解。那么當你打開世界地圖，你能找到中國在哪兒嗎？生1：（上去指一指中國的位置）二、新授部分：1、師：打開書上課前我們先欣賞這首歌曲并思考歌曲表達了怎樣的音樂情緒？2、師：聽完這首歌曲，你有什么感受？生1：生2：3、現(xiàn)在請大家打開書2頁，我們一起來學習這首《彩色的中國》聽老師范唱一遍歌曲，找一找歌詞和剛才聽到的歌曲的歌詞有什么異同？你覺得更喜歡改編前的還是改編后的呢？為什么？4、師：那下面我們就來學唱教材組為我們編寫的這首歌曲，先來看一看歌曲的拍子是？齊聲念一念歌詞，并思考歌詞中描寫我們祖國大好河山的句子在哪里？師：大家念得很整齊，但是歌詞的順序大家覺得對了嗎？講解：反復跳躍記號師：那么歌詞中描寫祖國大好河山的句子究竟在哪里呢？生：師：大家找得非常對，那我們唱這些句子的時候大家覺得應該用什么樣的感情去唱呢？生：5、師：歌詞我們念了后請大家看一看歌詞頭上的旋律部分，你知道它們的拍子應該怎樣劃嗎？聽老師唱一遍旋律，大家跟老師的聲音劃三角形。生：第一次唱樂譜6、師：剛才大家完整的唱了一遍，很不錯，不過我也發(fā)現(xiàn)有些同學沒有注意休止符等處，沒有停下來，再來練習時，大家一定要注意，盡量看清音符和休止符，我們再來試一試。生：（第二次唱樂譜）7、師：43拍的拍子的強弱規(guī)律是？注意強弱處的唱法8、師：下面老師就把歌詞帶上教唱一遍，想一想應該用怎樣的感情來唱這首歌曲。生：（跟鋼琴教唱）9、師：（強調(diào)一些易唱錯的地方的唱法）生：（再次教唱）10、師：接下來我們一起齊唱歌曲。生：（跟著伴奏帶進行練習）拓展剛才我們齊唱了歌曲，那大家知道的演唱方式還有哪些呢？小結1、師：我們把這首彩色的中國唱的很美很美，你們希望我們彩色的中國什么顏色可以再多一些，什么顏色可以再少一些呢？生：2、師：那么怎樣就能使你們喜歡的顏色更多呢？生：師：（進行小結）大家說的真好，我們每個人都應該行動起來，保護環(huán)境，從我做起，從今天做起，從現(xiàn)在做起，相信大家喜歡的顏色會越來越多，彩色的中國會越來越美。教學反思：《彩色的中國》是一首相對較為復雜的歌曲，要想在一節(jié)課內(nèi)教會學生演唱這首歌，有一定難度，應該從整體上感受歌曲。將歌曲的主要部分用線條表示出來，通過畫旋律線，使學生熟悉了音調(diào)。解決了歌曲的主要部分之后，歌曲學習變得輕松起來，在感情和力度上稍作提示，學生就唱得相當不錯了。我在教學本課時利用了以景帶情的方式讓學生自己從旋律和歌詞中體會并尋找濃濃的愛國情貫穿始終，學生受到了很好的愛國主義教育，這種教育不是說教式的，而是寓教于樂（“樂”）。整節(jié)課體現(xiàn)了音樂是聽覺的藝術、音樂是感情的藝術。學生不但得到了審美熏陶，也使自己的感情得到了升華。在歌曲16小結結束和17小結開始的連音線中我鼓勵學生用點拍空拍的方式很容易的掌握了連音線和休止符的正確節(jié)拍，學生不僅掌握了歌唱節(jié)拍還從中感受到了中國古典民族音樂中的“一板一眼”的樂趣。我覺得在我們的音樂教學中像這樣的教學智慧還有很大的挖掘潛能，作為音樂老師就要多學習、多思考、多時間。初中音樂特別是初中一年級的音樂課帶給學生的音樂感受和體驗有可能對學生的音樂審美能力是一個重要的改觀，教師引導好