推進小學語文教學改革 促進學生素質有效提高

隨著教學改革的深入推進以及新課改的不斷要求，在對學生進行知識教學的同時加強對學生的素質教育顯得尤為重要，尤其是在小學這個學習基礎教材知識，培養(yǎng)樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要奠基階段，更應該重視素質教育在小學教育教學中的重要作用及意義。在語文教師進行教學的同時，更應該講授教材課文背后深厚的文化底蘊，使學生在深入理解課文的同時，促進其全面發(fā)展，適應教育體制改革的需要，提升教學的質量與水平。一、鼓勵開展朗讀，促進學生語感素質提高語文是我國的國語，也是語言類學科的一種，而學習語言類學科，較高的語感能力更能夠促進學生對該學科的深度掌握和靈活運用。因此在語文的教學與學習中，學生的語感素質是語文綜合能力的關鍵一環(huán)，不斷培養(yǎng)和提升學生的語感素質，在小學語文教學的內容中顯得尤為重要。眾所周知，語感素質的培養(yǎng)和提升不是一蹴而就的，而是一個長期的過程，需要學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提升學習語文、培養(yǎng)鍛煉語感能力的主動性與積極性，通過日積月累的不斷提升與學習來促進學生語感素質的提升。教師對學生的語文語感能力的提升需要做好長期培養(yǎng)的準備，教師可以采用鼓勵學生進行朗讀的方式，并引導學生輔以想象，以此來激發(fā)學生的語感能力，提升學生的語感素質。語言學科的學習離不開“讀”這個關鍵環(huán)節(jié)，學生通過長期的朗讀鍛煉，能夠在潛移默化中提升學生的語感能力。在朗讀的同時加以“想象”更能將學生帶入到文章的意境中去，感受到文章傳達出來的情感與魅力，促進學生對語文文章中語言文字的深入吸收與理解。例如，在學習《春光染綠我們雙腳》這篇課文時，可以先引導學生對春天萬物復蘇、生機盎然的景象進行聯(lián)想，并可以配以相應的圖片、視頻等讓學生進行感受，之后再帶領同學進行朗讀課文。這樣更能加深學生對課文的理解，促進學生語感素質的提升。二、深入剖析教材，促進學生審美素質提高語文學科中往往包含著從古至今，從內到外的形式多樣的優(yōu)秀文學作品，在這些優(yōu)秀的篇章之后蘊含著作者所傳授的優(yōu)秀文化內涵及意境魅力。因此，教師在對學生進行語文教學的時候，可以深入地剖析教材，帶領學生對教材進行細致的鑒賞與品讀，感受每一篇文章的深層次的精神以及意境的魅力，以此來不斷陶冶學生的情操，提升學生的審美情趣與審美能力。教師在語文教學課堂中，可以和學生一起對課文知識進行討論，增加與學生之間的交流，激發(fā)調動學生的情感，促進學生審美素質的提升。例如，教師在對《霧凇》這篇課文進行教學的時候，教師可以在班級里成立“文章欣賞討論小組”，讓學生參與到對文章優(yōu)美句式的欣賞中去，如對文章中的“這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀”這句話進行賞析，通過學生之間、老師之間的不斷交流來深度地剖析文章，感受文章中的意境美以及詞句美。也可以舉辦一個小比賽的形式，每個小組將討論成果進行分享，評選出“最能發(fā)現(xiàn)美”的小組，能使學生之間不同的想法進行交流分享，提升學生的審美能力。在此之后，教師可以帶領學生進行聯(lián)想，感受作者所傳達的已經畫面，讓學生身歷其境地感受到文章中的冬季霧凇的魅力，激發(fā)學生對美的共感，促進學生審美素質的培養(yǎng)。三、拓展學生思維，促進學生創(chuàng)新素質提高隨著社會的不斷發(fā)展進步以及教育體制改革的不斷推動，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是教學的一大重點，因此在小學語文的教學中，也應該重視對學生創(chuàng)新素質的不斷培養(yǎng)提升，不斷拓展開放學生的思維方式，促進學生的全面發(fā)展，以適應社會發(fā)展的潮流及要求，提升語文教學質量與教學水平。教師充分拓展學生的思維方式，就應該明確學生在學習中的主體地位，教師扮演好指引者的角色，帶領學生進行大膽的想象與探索，培養(yǎng)學生的批判意識，調動學生參與到語文學習中的主動性與積極性，對學生的大膽創(chuàng)新進行鼓勵，促進學生創(chuàng)新素質的提升。教師在進行小學語文教學時，促進學生創(chuàng)新素質提升的方式有多種。例如，教師可以為學生創(chuàng)設出問題情境，或者在班級里開展“頭腦風暴”等游戲，對學生進行不斷地提問，讓學生針對一個問題進行聯(lián)想與討論，也可以參與到緊張的競爭中去，激發(fā)學生進行主動探究、拓展學生的思維方式。教師應該留心發(fā)現(xiàn)學生的每一個創(chuàng)新想法并對有創(chuàng)新想法的學生進行鼓勵，評選出“創(chuàng)意之星”，利用學生之間的競爭等意識，營造出一個能夠激發(fā)學生創(chuàng)造潛力的學習環(huán)境，讓學生在學習語文中“放飛自我”大膽想象，促進學生競爭意識的不斷提升?？傊?，教師在進行語文教學的時候，不僅要讓學