小學數(shù)學北師大版三年級上《什么是周長》教學設計

小學數(shù)學北師大版三年級上《什么是周長》教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學數(shù)學北師大版三年級上《什么是周長》

2.教學年級和班級：北師大版三年級上全體學生

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.數(shù)學邏輯思維：通過學習周長的概念，培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯思維，讓學生能夠運用數(shù)學語言描述周長的特征和計算方法。

2.問題解決能力：通過實際操作和問題解決，讓學生能夠運用周長知識解決生活中的實際問題，提高學生的問題解決能力。

3.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學生在學習過程中提出不同的解題方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐操作能力。

4.合作與溝通：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，讓學生能夠有效地與他人合作并表達自己的觀點。學情分析考慮到北師大版三年級上的學生年齡特點和認知水平，他們在數(shù)學方面的知識基礎和能力層次存在一定的差異。在《什么是周長》這一節(jié)課中，學生需要理解和掌握周長的概念，能夠計算簡單圖形的周長，并能夠運用周長知識解決實際問題。

1.知識基礎：大部分學生已經(jīng)學習了平面圖形的認識、邊和角的特征等基礎知識，對于圖形的邊界有一定的了解。然而，他們對于周長的定義和計算方法可能還沒有完全掌握，需要通過本節(jié)課的學習進一步加深理解。

2.能力層次：學生在數(shù)學方面的能力層次參差不齊。對于一些學生來說，他們可能還缺乏邏輯思維和問題解決能力。因此，在教學過程中，需要通過具體例子和實際操作，引導學生運用數(shù)學邏輯思維解決問題，提高他們的能力層次。

3.素質(zhì)方面：學生的創(chuàng)新與實踐能力、合作與溝通能力等素質(zhì)方面也存在差異。在教學過程中，教師需要創(chuàng)設豐富的教學情境，鼓勵學生提出不同的解題方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐操作能力。同時，通過小組討論和分享，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

4.行為習慣：學生在學習過程中可能存在注意力不集中、學習習慣不良等問題。教師需要通過有趣的教學活動和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極參與課堂討論和實踐活動。同時，教師需要加強對學生的個別輔導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過生活情境的創(chuàng)設，引導學生感知周長的概念，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習主動性。

（2）活動教學法：組織學生進行實際操作，如測量圖形周長等，讓學生在活動中體驗和理解周長的意義，培養(yǎng)學生的實踐能力。

（3）討論教學法：引導學生進行小組討論，分享不同的解題方法，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備展示不同圖形的周長計算過程，生動形象地引導學生理解周長的概念，提高教學效果。

（2）教學軟件輔助：運用教學軟件進行互動教學，如圖形拖拽、實時反饋等，增強學生的參與度和積極性。

（3）實物教具：使用尺子、繩子等實物教具，讓學生直觀地感知周長的測量方法，提高學生的實踐操作能力。

（4）在線教學平臺：利用在線教學平臺，發(fā)布預習資料、課后作業(yè)等，方便學生隨時隨地進行學習，提高教學效率。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“什么是周長”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解周長的概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“什么是周長”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“什么是周長”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解周長的概念和計算方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、實際測量圖形周長等活動，讓學生在實踐中掌握周長的計算方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實際測量等活動，體驗周長知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解周長的概念和計算方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握周長的計算方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解周長的概念和計算方法，掌握實際測量圖形周長的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“什么是周長”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與周長相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的周長知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地理解周長的概念和計算方法，以及應用周長知識解決實際問題，提供以下拓展閱讀材料：

-《數(shù)學故事會：周長的秘密》：通過有趣的故事，介紹周長的概念和計算方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-《生活中的周長》：介紹周長在生活中的應用，如測量圍欄、計算包裝紙的大小等，讓學生了解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

-《周長計算大挑戰(zhàn)》：提供一系列周長計算問題，挑戰(zhàn)學生的計算能力和思維能力，激發(fā)學生的學習興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了鞏固本節(jié)課所學知識，并提高學生的自主學習和探究能力，鼓勵學生進行以下活動：

-測量和計算生活中常見圖形的周長，如教室的周長、家中的圍欄等，并記錄下來。

-設計自己的圖形，并測量其周長，可以嘗試不同的形狀和大小，觀察周長的變化規(guī)律。

-Researchonlineresourcesorbooksaboutthehistoryoftheconceptofperimeteranditssignificanceinancientcivilizations.

-參與數(shù)學角或小組討論，與同學分享自己的測量結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，互相學習和交流。教學反思首先，我覺得在課前的自主探索環(huán)節(jié)，學生們對于周長的概念并沒有完全理解。因此在后續(xù)的課堂活動中，部分學生對于周長的計算方法掌握得不夠扎實。接下來，我需要在課堂上更加注重基礎知識的講解，確保學生們能夠牢固掌握。

其次，在課堂活動中，我組織的小組討論和實際操作環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，課堂氛圍略顯沉悶。為了改善這種情況，我計劃在下一節(jié)課中，引入更多有趣的實例和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度。

此外，我覺得在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我提供的拓展閱讀材料和探究任務并未能充分激發(fā)學生的學習熱情。在今后的教學中，我需要嘗試更多富有創(chuàng)意的教學方法，如舉辦數(shù)學競賽、開展數(shù)學實驗等，讓學生在課后也能持續(xù)關注周長知識的學習。

最后，我認為在整節(jié)課中，我對于學生的個別輔導不足，導致部分學生在學習過程中產(chǎn)生了困惑。在今后的教學中，我需要更加關注每一個學生的學習情況，及時解答他們的疑問，確保他們能夠跟上課堂進度。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-《數(shù)學探秘：周長的奧秘》：通過探索周長的歷史和應用，幫助學生更深入地理解周長的概念和計算方法。

-《生活中的周長》：介紹周長在生活中的應用，如測量圍欄、計算包裝紙的大小等，讓學生了解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

-《周長計算大挑戰(zhàn)》：提供一系列周長計算問題，挑戰(zhàn)學生的計算能力和思維能力，激發(fā)學生的學習興趣。

-《數(shù)學實驗：探索周長的性質(zhì)》：通過實驗，讓學生親自動手，探索周長的性質(zhì)和規(guī)律，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

2.拓展要求

-學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料和視頻資源，進一步鞏固和深化對周長的理解和掌握。

-鼓勵學生積極參與數(shù)學討論和小組合作，與同學分享自己的學習成果和