二年級(jí)課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng) 第十六課時(shí)教案

二年級(jí)課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng)第十六課時(shí)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級(jí)課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng)第十六課時(shí)教案教學(xué)內(nèi)容《二年級(jí)課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng)》第十六課時(shí)教案，本節(jié)課我們將圍繞教材第三章“我的故事我來(lái)說(shuō)”展開，內(nèi)容包括：

1.復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)過(guò)的故事表達(dá)技巧，如：語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作等；

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧，自主編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事；

3.分組進(jìn)行故事分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力；

4.針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的自信心和口才水平；

5.結(jié)合教材中的示例，讓學(xué)生模仿并創(chuàng)編故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造性思維及人際交往能力。通過(guò)以下方式實(shí)現(xiàn)與課本內(nèi)容的關(guān)聯(lián)：

1.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生通過(guò)自主編寫和分享小故事，鍛煉運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯、語(yǔ)法和句式表達(dá)個(gè)人想法，提高語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，符合新教程對(duì)語(yǔ)言素養(yǎng)的要求。

2.創(chuàng)造性思維：鼓勵(lì)學(xué)生在模仿教材示例的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，編寫?yīng)毺氐墓适虑楣?jié)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考能力。

3.人際交往：分組進(jìn)行故事分享，促使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，有利于形成良好的人際關(guān)系。

4.自我認(rèn)知：通過(guò)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信，提高自我認(rèn)知，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。

5.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛表達(dá)、勇于挑戰(zhàn)的精神，使他們?cè)诳诓啪毩?xí)中體驗(yàn)成功和快樂(lè)，形成積極向上的情感態(tài)度。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谡Z(yǔ)言知識(shí)、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：二年級(jí)學(xué)生已具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)和詞匯運(yùn)用。然而，在語(yǔ)言組織和表達(dá)能力方面，仍需進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

（1）知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)基本詞匯、語(yǔ)法和句式有了一定的了解，但在運(yùn)用過(guò)程中，仍存在詞匯貧乏、句式單一等問(wèn)題。此外，學(xué)生對(duì)故事的結(jié)構(gòu)和情節(jié)把握不夠熟練，需要通過(guò)學(xué)習(xí)教材中的示例，提高自己的故事編寫能力。

（2）能力方面：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面表現(xiàn)出一定的積極性，但部分學(xué)生存在緊張、膽怯等情緒，影響口語(yǔ)表達(dá)的效果。同時(shí)，學(xué)生的傾聽能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造性思維有待提高。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生在人際交往中表現(xiàn)出禮貌、尊重等良好素質(zhì)，但在競(jìng)爭(zhēng)和合作過(guò)程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出過(guò)于爭(zhēng)強(qiáng)好勝或依賴他人等問(wèn)題。

2.行為習(xí)慣：二年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣逐漸形成，但仍有待鞏固。

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)效果。

（2）生活習(xí)慣：部分學(xué)生缺乏自律，導(dǎo)致課堂紀(jì)律松散，影響課程推進(jìn)。

3.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）知識(shí)層面：學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備不足，影響故事編寫和表達(dá)的效果。

（2）能力層面：學(xué)生表達(dá)能力、傾聽能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的不足，影響課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（3）素質(zhì)層面：學(xué)生的人際交往能力、自律性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等方面的不足，對(duì)課程學(xué)習(xí)氛圍和效果產(chǎn)生一定影響。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課將從以下方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.注重基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自律性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

5.針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的表情和適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，為學(xué)生講解故事編寫技巧和表達(dá)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情境教學(xué)法：結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)富有情境的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)、感知，從而提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示教材中的示例故事，讓學(xué)生更直觀地了解故事的結(jié)構(gòu)和情節(jié)，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用語(yǔ)音識(shí)別、動(dòng)畫制作等教學(xué)軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板，將學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程實(shí)時(shí)展示，便于教師和學(xué)生共同評(píng)析，提高課堂互動(dòng)性和教學(xué)效果。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課采用以下教學(xué)策略：

1.激發(fā)興趣：通過(guò)生動(dòng)有趣的講解、互動(dòng)游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.注重實(shí)踐：給予學(xué)生充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中掌握故事編寫和表達(dá)技巧。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生給予個(gè)性化的指導(dǎo)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.情境創(chuàng)設(shè)：利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

5.評(píng)價(jià)與反饋：實(shí)施過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生找到不足，提高自身能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)故事編寫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡聽故事嗎？你們知道故事是怎么編寫出來(lái)的嗎？”

展示一些有趣的圖片或動(dòng)畫故事片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力。

簡(jiǎn)短介紹故事編寫的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事編寫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解故事編寫的要素和技巧。

過(guò)程：

講解故事編寫的要素，如角色、情節(jié)、背景等。

通過(guò)示例或圖表，詳細(xì)介紹故事編寫的步驟和技巧，幫助學(xué)生理解。

通過(guò)教材中的示例故事，讓學(xué)生更好地理解故事編寫的實(shí)際應(yīng)用。

3.故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解故事編寫的特點(diǎn)和技巧。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的故事案例進(jìn)行分析，包括教材中的示例和額外準(zhǔn)備的案例。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、情節(jié)、角色刻畫等，讓學(xué)生全面了解故事編寫的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用故事編寫技巧表達(dá)自己的想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造性思維。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)主題進(jìn)行故事編寫的討論。

小組內(nèi)討論故事的主題、情節(jié)、角色設(shè)定等，并嘗試編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)故事編寫的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示編寫的故事，包括情節(jié)、角色和表達(dá)技巧。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事編寫的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事編寫的要素、技巧和案例分析。

強(qiáng)調(diào)故事編寫在日常表達(dá)和溝通中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生課后撰寫一篇小故事，運(yùn)用課堂所學(xué)技巧，鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.故事編寫的要素

-角色設(shè)定：明確故事中的主人公、配角等角色，并賦予其鮮明的個(gè)性特征。

-情節(jié)發(fā)展：設(shè)計(jì)合理、引人入勝的故事情節(jié)，包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

-背景描述：為故事設(shè)置具體的時(shí)間、地點(diǎn)和情境，增強(qiáng)故事的真實(shí)性。

-語(yǔ)言表達(dá)：運(yùn)用生動(dòng)、貼切的詞匯和句式，使故事更具表現(xiàn)力。

2.故事編寫的步驟

-確定主題：明確故事要傳達(dá)的中心思想或寓意。

-構(gòu)思情節(jié)：圍繞主題設(shè)計(jì)情節(jié)，安排角色行動(dòng)和對(duì)話。

-撰寫草稿：將構(gòu)思的內(nèi)容寫成文字，注意語(yǔ)言的流暢和表達(dá)清晰。

-修改潤(rùn)色：對(duì)草稿進(jìn)行反復(fù)修改，使故事更加完善。

3.口語(yǔ)表達(dá)技巧

-語(yǔ)調(diào)：運(yùn)用不同的語(yǔ)調(diào)表達(dá)角色的情感，使故事更具感染力。

-表情：通過(guò)面部表情傳達(dá)角色的情緒，增強(qiáng)故事的吸引力。

-動(dòng)作：適當(dāng)運(yùn)用肢體動(dòng)作，幫助表達(dá)角色的心理和情感。

-傾聽：注意傾聽他人的發(fā)言，提高課堂互動(dòng)效果。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

-分工合作：在小組討論中，明確每個(gè)成員的任務(wù)，共同完成故事編寫。

-溝通交流：學(xué)會(huì)與小組成員有效溝通，分享自己的想法，傾聽他人的意見。

-矛盾處理：在合作過(guò)程中，學(xué)會(huì)尊重他人，解決意見分歧，達(dá)成共識(shí)。

5.創(chuàng)新思維

-想象力：發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的故事情節(jié)和角色。

-變通能力：在故事編寫過(guò)程中，善于從不同角度思考問(wèn)題，尋求解決方案。

-突破常規(guī)：敢于打破傳統(tǒng)思維，嘗試新穎的故事編寫手法。

6.教材案例分析

-分析教材中的故事案例，了解其主題、情節(jié)、角色刻畫等方面的特點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)教材案例中的語(yǔ)言表達(dá)技巧，如比喻、擬人、排比等。

-吸收教材案例中的創(chuàng)新思維，將其運(yùn)用到自己的故事編寫中。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《安徒生童話》、《格林童話》等經(jīng)典童話故事集，以及與課文主題相關(guān)的兒童文學(xué)作品。

-視頻資源：選取一些經(jīng)典的動(dòng)畫片或兒童電影，如《獅子王》、《冰雪奇緣》等，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，感受故事情節(jié)的生動(dòng)性和角色的魅力。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己編寫小故事，可以是課堂所學(xué)內(nèi)容的延伸，也可以是全新的創(chuàng)意。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀經(jīng)典童話故事，了解不同文化背景下的故事創(chuàng)作風(fēng)格，拓寬視野。

-學(xué)生在觀看視頻資源時(shí)，關(guān)注故事情節(jié)的推進(jìn)、角色性格的展現(xiàn)以及語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)。

-學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中，嘗試運(yùn)用課堂所學(xué)的故事編寫技巧，注意角色設(shè)定、情節(jié)發(fā)展、語(yǔ)言表達(dá)等方面的運(yùn)用。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦適合的閱讀材料、解答學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)和創(chuàng)作成果，組織班級(jí)內(nèi)的交流和討論活動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和鑒賞能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極發(fā)言、認(rèn)真聽講、互動(dòng)交流等方面。

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否主動(dòng)發(fā)表觀點(diǎn)、尊重他人意見、積極參與合作等。

2.小組討論成果展示：

-各小組編寫的故事內(nèi)容是否豐富、結(jié)構(gòu)是否合理。

-故事展示時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)、情感傳遞和表現(xiàn)力。

3.隨堂測(cè)試：

-對(duì)故事編寫要素、技巧等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生撰寫的故事短文，評(píng)估其創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)和故事編寫技巧的運(yùn)用。

-學(xué)生對(duì)課后拓展內(nèi)容的閱讀理解能力及觀后感。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的鼓勵(lì)和肯定，提高學(xué)生的自信心。

-針對(duì)學(xué)生在小組討論和展示中的成果，給予客觀的評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-根據(jù)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展活動(dòng)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和興趣。教學(xué)反思與總結(jié)在這次教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法和情境教學(xué)法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這些方法在很大程度上提高了他們的學(xué)習(xí)熱情和參與度。尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極發(fā)表觀點(diǎn)，相互傾聽，展現(xiàn)了良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在教學(xué)方法上，可能還需進(jìn)一步細(xì)化，以更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，在講解故事編寫技巧時(shí)，我可以結(jié)合更多實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握要領(lǐng)。此外，在課堂管理方面，我注意到部分學(xué)生在小組討論時(shí)注意力有所分散，今后需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督。

本節(jié)課的教學(xué)效果總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅掌握了故事編寫的要素和技巧，而且在口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力上也有了明顯進(jìn)步。尤其是在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們敢于表達(dá)，勇于展示，這讓我深感欣慰。

然而，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題。部分學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)方面仍顯得不夠自信，這可能與他們?cè)谠~匯積累和語(yǔ)法運(yùn)用上的不足有關(guān)。