人音版 （五線譜）五年級(jí)上冊(cè)音樂-7 雪花帶來冬天的夢(mèng) 教案

人音版（五線譜）五年級(jí)上冊(cè)音樂-7雪花帶來冬天的夢(mèng)教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人音版五線譜五年級(jí)上冊(cè)音樂第七課《雪花帶來冬天的夢(mèng)》。教學(xué)內(nèi)容主要包括歌曲學(xué)唱、五線譜識(shí)讀和簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作。這部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密聯(lián)系，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的五線譜知識(shí)、音高、音長(zhǎng)等音樂基本概念，并積累了如《四季歌》等不同風(fēng)格歌曲的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課將通過《雪花帶來冬天的夢(mèng)》這首歌曲，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的音樂欣賞能力和實(shí)踐創(chuàng)作能力，強(qiáng)化音樂與生活的聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升音樂感知與欣賞能力：學(xué)生能夠感受歌曲的旋律、節(jié)奏與情感，理解音樂作品中的冬季元素，培養(yǎng)對(duì)音樂的敏感性和審美能力。

2.加強(qiáng)音樂表現(xiàn)與創(chuàng)作能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，運(yùn)用所學(xué)的五線譜知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)音樂創(chuàng)造力。

3.增強(qiáng)音樂交流與合作意識(shí)：學(xué)生在小組合作中，通過討論、實(shí)踐共同完成音樂任務(wù)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

4.培養(yǎng)文化理解與尊重：學(xué)生了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到音樂是多元文化的重要組成部分，學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同文化背景下的音樂表達(dá)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：

（1）知識(shí)層次：五年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂基本概念如音高、音長(zhǎng)、節(jié)奏等有初步的了解，能夠閱讀簡(jiǎn)單的五線譜，掌握基本的音樂符號(hào)。

（2）能力層次：學(xué)生在演唱、演奏方面具備一定的實(shí)踐能力，能夠參與課堂上的集體演唱和小組合作活動(dòng)。

（3）素質(zhì)層次：學(xué)生具有一定的音樂審美能力，能夠感知音樂作品中的情感和形象，同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出良好的溝通與協(xié)作意識(shí)。

2.知識(shí)方面：

（1）五線譜知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)掌握了五線譜的基本知識(shí)，但仍有部分學(xué)生對(duì)高音譜號(hào)、低音譜號(hào)的識(shí)別不夠熟練，需要在教學(xué)過程中加強(qiáng)鞏固。

（2）音樂作品理解：學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格的音樂作品有一定的了解，但部分學(xué)生對(duì)音樂作品中的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)理解不夠深入。

3.能力方面：

（1）演唱能力：大部分學(xué)生能夠跟唱歌曲，但個(gè)別學(xué)生在音準(zhǔn)、節(jié)奏上存在一定問題，需要教師針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

（2）創(chuàng)作能力：學(xué)生在音樂創(chuàng)作方面相對(duì)較弱，對(duì)五線譜創(chuàng)作有一定的恐懼感，需要教師在教學(xué)過程中鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

4.素質(zhì)方面：

（1）音樂審美：學(xué)生具備一定的音樂審美能力，但部分學(xué)生對(duì)音樂風(fēng)格的鑒賞能力有待提高。

（2）團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出較好的溝通與協(xié)作能力，但在分配任務(wù)和承擔(dān)責(zé)任方面仍需加強(qiáng)引導(dǎo)。

5.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：五年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂課程表現(xiàn)出較高的興趣，積極參與課堂活動(dòng)，但個(gè)別學(xué)生課堂紀(jì)律松懈，需要教師加強(qiáng)管理。

（2）課堂參與：大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，但部分學(xué)生表現(xiàn)較為內(nèi)向，課堂參與度較低。

1.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)需兼顧不同層次的學(xué)生需求，注重分層教學(xué)，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.教師在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

3.在教學(xué)活動(dòng)中，教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)，提高課堂參與度。

4.加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)和諧、積極的環(huán)境。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人音版五線譜五年級(jí)上冊(cè)音樂教材，以便在課堂上隨時(shí)翻閱和參考。

-準(zhǔn)備本節(jié)課的歌曲《雪花帶來冬天的夢(mèng)》的樂譜，包括五線譜和歌詞，以便學(xué)生跟隨學(xué)唱和識(shí)讀。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與歌曲主題相關(guān)的冬季圖片、雪花圖案等，以視覺形式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲意境的理解。

-制作五線譜知識(shí)點(diǎn)的PPT，包括音高、音長(zhǎng)、節(jié)奏等基本概念的圖解，以便于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

-搜集與《雪花帶來冬天的夢(mèng)》相關(guān)的視頻資料，如歌曲演唱視頻、冬季風(fēng)景短片等，用以豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)和情感共鳴。

-準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作素材，如五線譜模板、音符貼紙等，以輔助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及具體的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，但若有需要，可準(zhǔn)備音樂器材如鍵盤、吉他等，以便學(xué)生實(shí)地感受音高和音色。

-確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常工作，包括多媒體投影、音響系統(tǒng)等，以保證教學(xué)過程中音樂和視頻的播放質(zhì)量。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為不同的功能區(qū)域。如學(xué)習(xí)區(qū)，學(xué)生可以在此區(qū)域翻閱教材和輔助材料；討論區(qū)，學(xué)生可以在此進(jìn)行小組討論和創(chuàng)作活動(dòng)。

-在教室墻壁上懸掛與冬季和音樂相關(guān)的海報(bào)和圖表，營(yíng)造濃厚的音樂學(xué)習(xí)氛圍。

-在教室內(nèi)適當(dāng)位置擺放音樂器材，如電子琴、打擊樂器等，方便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作。

-確保教室內(nèi)的座位安排便于學(xué)生之間的互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作，同時(shí)保證每位學(xué)生都能清晰地看到教師和多媒體屏幕。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于《雪花帶來冬天的夢(mèng)》的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲的背景信息、五線譜基礎(chǔ)知識(shí)PPT等，明確要求學(xué)生提前熟悉歌曲旋律和歌詞。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的主題，設(shè)計(jì)問題如“歌曲中描繪了怎樣的冬季景象？”、“你能識(shí)別出歌曲中的哪些五線譜符號(hào)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用微信群功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解歌曲和五線譜知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，并記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、問題等）提交至微信群或直接反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲和五線譜知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)音樂作品的初步鑒賞能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放冬季風(fēng)景視頻，引出《雪花帶來冬天的夢(mèng)》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的五線譜知識(shí)，如音符、休止符、拍號(hào)等，并通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和集體演唱活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握五線譜的識(shí)讀和演唱技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和集體演唱，體驗(yàn)五線譜知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解五線譜知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過集體演唱，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解五線譜知識(shí)，掌握歌曲的演唱技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如練習(xí)歌曲的演唱、五線譜的識(shí)讀等。

-提供拓展資源：提供與歌曲和五線譜相關(guān)的拓展資源，如音樂理論知識(shí)網(wǎng)站、音樂創(chuàng)作視頻教程等。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的五線譜知識(shí)和歌曲演唱技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的音樂知識(shí)視野和創(chuàng)作思路。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我評(píng)價(jià)和自我管理能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲背景知識(shí)：

-《雪花帶來冬天的夢(mèng)》是一首描繪冬季景象和情感的歌曲。

-歌曲通過雪花這一元素，表達(dá)了冬季的美麗和對(duì)溫暖的向往。

2.五線譜基礎(chǔ)知識(shí)：

-五線譜的構(gòu)成：五條平行的橫線，四個(gè)空格，形成了一個(gè)個(gè)音符的位置。

-音符的表示：五線譜上的音符根據(jù)位置的不同，代表不同的音高。

-音符的時(shí)值：音符的形狀和附加的符號(hào)決定了它的時(shí)值，即音符持續(xù)的時(shí)間。

-譜號(hào)：本節(jié)課歌曲使用的譜號(hào)為高音譜號(hào)。

-拍號(hào)：歌曲的拍號(hào)為常見的4/4拍，表示每小節(jié)有四個(gè)四分音符的長(zhǎng)度。

3.歌曲結(jié)構(gòu)與旋律：

-歌曲結(jié)構(gòu)：歌曲通常由前奏、詩(shī)句、副歌等部分組成，本節(jié)課歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-旋律特點(diǎn)：歌曲的旋律起伏、節(jié)奏變化，以及旋律中的高低音走向。

4.歌曲演唱技巧：

-節(jié)奏感：學(xué)生需掌握歌曲的節(jié)奏，保持穩(wěn)定的拍子。

-音準(zhǔn)：學(xué)生需要準(zhǔn)確地唱出每個(gè)音符，注意音高的變化。

-情感表達(dá)：學(xué)生通過理解歌詞內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)囊羯颓楦斜磉_(dá)歌曲的意境。

5.五線譜創(chuàng)作：

-簡(jiǎn)單創(chuàng)作：學(xué)生能夠利用五線譜知識(shí)，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律或節(jié)奏。

-創(chuàng)作要素：學(xué)生了解創(chuàng)作的基本要素，如音符選擇、時(shí)值安排、節(jié)奏型態(tài)等。

6.音樂欣賞：

-情感體驗(yàn)：學(xué)生通過聽、唱、析等方式，體驗(yàn)歌曲中的情感表達(dá)。

-作品分析：學(xué)生分析歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等特點(diǎn)，提高音樂鑒賞能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作與交流：

-小組合作：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、分享，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-交流展示：學(xué)生通過集體演唱、創(chuàng)作分享等形式，展示學(xué)習(xí)成果。

8.文化理解與尊重：

-音樂與文化：學(xué)生了解音樂與文化的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的音樂表達(dá)。

-尊重多元文化：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)對(duì)不同文化音樂作品的尊重和欣賞。課后作業(yè)1.演唱作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生課后練習(xí)演唱《雪花帶來冬天的夢(mèng)》歌曲，要求準(zhǔn)確把握歌曲的旋律和節(jié)奏，并嘗試加入適當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)。

2.五線譜識(shí)讀作業(yè)：讓學(xué)生課后練習(xí)識(shí)讀《雪花帶來冬天的夢(mèng)》的五線譜，要求能正確識(shí)別音符、音高、時(shí)值等。

3.簡(jiǎn)單創(chuàng)作作業(yè)：要求學(xué)生利用所學(xué)的五線譜知識(shí)，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律，并標(biāo)注在五線譜上。

4.音樂欣賞作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生課后欣賞一首自己喜愛的冬季主題歌曲，并撰寫一段簡(jiǎn)短的欣賞心得，分析歌曲的旋律、節(jié)奏、情感等特點(diǎn)。

5.團(tuán)隊(duì)合作作業(yè)：安排學(xué)生以小組形式，共同創(chuàng)作一首以冬季為主題的歌曲，要求分工合作，共同完成歌詞、旋律等創(chuàng)作。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

1.演唱作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生錄制自己演唱《雪花帶來冬天的夢(mèng)》的視頻，提交給老師，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

2.五線譜識(shí)讀作業(yè)：學(xué)生需在課后自行練習(xí)識(shí)讀五線譜，老師會(huì)隨機(jī)抽查學(xué)生的識(shí)讀情況，并給予反饋。

3.簡(jiǎn)單創(chuàng)作作業(yè)：學(xué)生需要將自己的創(chuàng)作繪制在五線譜上，并在課堂上與其他同學(xué)分享自己的創(chuàng)作思路和成果。

4.音樂欣賞作業(yè)：學(xué)生需提交自己撰寫的欣賞心得，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的分析進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予指導(dǎo)和建議。

5.團(tuán)隊(duì)合作作業(yè)：學(xué)生需要在小組內(nèi)分工合作，共同創(chuàng)作一首冬季主題的歌曲，并在課堂上進(jìn)行表演展示，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們主要圍繞《雪花帶來冬天的夢(mèng)》這首歌曲，學(xué)習(xí)了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.歌曲背景知識(shí)：學(xué)生了解到《雪花帶來冬天的夢(mèng)》是一首描繪冬季景象和情感的歌曲，通過雪花這一元素，表達(dá)了冬季的美麗和對(duì)溫暖的向往。

2.五線譜基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)生復(fù)習(xí)了五線譜的構(gòu)成，包括五條平行的橫線和四個(gè)空格，以及音符的表示、時(shí)值、譜號(hào)和拍號(hào)等基本概念。

3.歌曲結(jié)構(gòu)與旋律：學(xué)生分析了歌曲的結(jié)構(gòu)，如前奏、詩(shī)句、副歌等，并探討了旋律的特點(diǎn)，如起伏、節(jié)奏變化和音高走向。

4.歌曲演唱技巧：學(xué)生掌握了歌曲的節(jié)奏感、音準(zhǔn)和情感表達(dá)，通過理解歌詞內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)囊羯颓楦斜磉_(dá)歌曲的意境。

5.五線譜創(chuàng)作：學(xué)生嘗試?yán)梦寰€譜知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作，如創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律并標(biāo)注在五線譜上。

6.音樂欣賞：學(xué)生通過聽、唱、析等方式，體驗(yàn)歌曲中的情感表達(dá)，并嘗試分析歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等特點(diǎn)，提高音樂鑒賞能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作與交流：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、分享，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在課堂上通過集體演唱、創(chuàng)作分享等形式展示學(xué)習(xí)成果。

8.文化理解與尊重：學(xué)生了解音樂與文化的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的音樂表達(dá)，培養(yǎng)對(duì)不同文化音樂作品的尊重和欣賞。

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，設(shè)計(jì)了以下當(dāng)堂檢測(cè)題目：

1.描述《雪花帶來冬天的夢(mèng)》的歌曲背景和主題。

2.列舉并解釋五線譜的基本構(gòu)成和符號(hào)。

3.分析《雪花帶來冬天的夢(mèng)》的歌曲結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)。

4.分享你在演唱《雪花帶來冬天的夢(mèng)》時(shí)，如何把握歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)和情感表達(dá)。

5.展示你創(chuàng)作的簡(jiǎn)單旋律，并解釋創(chuàng)作思路。

6.談?wù)勀銓?duì)《雪花帶來冬天的夢(mèng)》的音樂欣賞體會(huì)，分析歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等特點(diǎn)。

7.討論你在小組合作中的分工和成果，以及你在團(tuán)隊(duì)合作中的收獲。

8.舉例說明你對(duì)不同文化背景下音樂作品的理解和