歷史與社會(huì)：人教版九年級(jí)上冊(cè)第三單元第三課第二框《雅爾塔會(huì)議與德日投降》教學(xué)設(shè)計(jì)

歷史與社會(huì)：人教版九年級(jí)上冊(cè)第三單元第三課第二框《雅爾塔會(huì)議與德日投降》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：歷史與社會(huì)：人教版九年級(jí)上冊(cè)第三單元第三課第二框《雅爾塔會(huì)議與德日投降》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷四個(gè)方面展開(kāi)。

1.時(shí)空觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)雅爾塔會(huì)議與德日投降的歷史事件，使學(xué)生能夠理解并掌握事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景以及影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件時(shí)空觀念的認(rèn)知。

2.史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料分析雅爾塔會(huì)議與德日投降的歷史事件，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從多元角度審視歷史問(wèn)題，提高史料實(shí)證的能力。

3.歷史解釋：通過(guò)探討雅爾塔會(huì)議與德日投降對(duì)二戰(zhàn)及后世的影響，使學(xué)生能夠理解并解釋歷史事件的前因后果，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力。

4.家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)在雅爾塔會(huì)議與德日投降中的地位和作用，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的民族觀和國(guó)家觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）雅爾塔會(huì)議的內(nèi)容及其對(duì)二戰(zhàn)后世界格局的影響。

（2）德日投降的背景、過(guò)程及歷史意義。

（3）雅爾塔會(huì)議與德日投降對(duì)我國(guó)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）雅爾塔會(huì)議的內(nèi)容及其對(duì)二戰(zhàn)后世界格局的影響：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握雅爾塔會(huì)議的主要內(nèi)容，如分區(qū)占領(lǐng)德國(guó)、成立聯(lián)合國(guó)等，并認(rèn)識(shí)到這些決定對(duì)二戰(zhàn)后世界格局的重要影響。

（2）德日投降的背景、過(guò)程及歷史意義：如何引導(dǎo)學(xué)生理解德日投降的背景，如二戰(zhàn)戰(zhàn)局的變化、各國(guó)之間的外交博弈等，并認(rèn)識(shí)到德日投降的歷史意義。

（3）雅爾塔會(huì)議與德日投降對(duì)我國(guó)的影響：如何引導(dǎo)學(xué)生理解雅爾塔會(huì)議與德日投降對(duì)我國(guó)的領(lǐng)土完整、國(guó)家利益等方面的重要影響。

（4）史料實(shí)證：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料分析雅爾塔會(huì)議與德日投降的歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生從多元角度審視歷史問(wèn)題的能力。

（5）歷史解釋：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并解釋雅爾塔會(huì)議與德日投降對(duì)二戰(zhàn)及后世的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力。

（6）家國(guó)情懷：如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的民族觀和國(guó)家觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史與社會(huì)：人教版九年級(jí)上冊(cè)》第三單元第三課第二框《雅爾塔會(huì)議與德日投降》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如雅爾塔會(huì)議的會(huì)議紀(jì)要、德日投降的簽字儀式圖片、二戰(zhàn)戰(zhàn)局變化圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課暫無(wú)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室墻壁上掛載世界地圖，標(biāo)出雅爾塔會(huì)議相關(guān)地點(diǎn)和德日投降的相關(guān)國(guó)家；設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的歷史網(wǎng)站、在線視頻等網(wǎng)絡(luò)資源，以備學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和教師課堂教學(xué)需要。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備課堂提問(wèn)、小組討論、作業(yè)批改等評(píng)價(jià)工具，以評(píng)估學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。

8.應(yīng)急預(yù)案：準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的應(yīng)急預(yù)案，如學(xué)生受傷、設(shè)備故障等，確保教學(xué)活動(dòng)的安全性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供雅爾塔會(huì)議與德日投降的相關(guān)視頻、圖片和文獻(xiàn)資料，要求學(xué)生觀看和閱讀，并準(zhǔn)備PPT展示。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“雅爾塔會(huì)議對(duì)二戰(zhàn)后世界有何影響？”、“德日投降的具體過(guò)程是怎樣的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，給予及時(shí)反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻、閱讀文獻(xiàn)，并做好筆記。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生圍繞問(wèn)題進(jìn)行思考，準(zhǔn)備在課堂上分享自己的見(jiàn)解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)上提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，與同學(xué)和老師分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解雅爾塔會(huì)議與德日投降的歷史背景和過(guò)程。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示德日投降的簽字儀式視頻，引出本課內(nèi)容。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解雅爾塔會(huì)議的內(nèi)容和德日投降的背景、過(guò)程。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論雅爾塔會(huì)議對(duì)戰(zhàn)后世界的影響，每個(gè)小組扮演不同國(guó)家的角色進(jìn)行辯論。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，對(duì)雅爾塔會(huì)議和德日投降的內(nèi)容進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，參與角色扮演辯論。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解雅爾塔會(huì)議和德日投降的重要知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演和辯論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和批判性思維。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論和辯論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解雅爾塔會(huì)議和德日投降的歷史意義。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)關(guān)于雅爾塔會(huì)議和德日投降的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的歷史書(shū)籍，觀看相關(guān)紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)歷史事件的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)收獲和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思總結(jié)，提高自我認(rèn)知。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的雅爾塔會(huì)議和德日投降的歷史知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.雅爾塔會(huì)議

-時(shí)間：1945年2月

-地點(diǎn)：蘇聯(lián)雅爾塔

-參會(huì)國(guó)家：美國(guó)、英國(guó)、蘇聯(lián)

-主要內(nèi)容：

-決定分區(qū)占領(lǐng)德國(guó)，徹底消滅納粹主義和軍國(guó)主義。

-決定成立聯(lián)合國(guó)，以維護(hù)國(guó)際和平與安全。

-蘇聯(lián)承諾在歐洲戰(zhàn)事結(jié)束后的三個(gè)月內(nèi)，參加對(duì)日作戰(zhàn)。

2.德日投降

-德國(guó)投降：1945年5月8日，歐洲戰(zhàn)事結(jié)束，德國(guó)正式向盟軍投降。

-日本投降：1945年8月15日，日本宣布無(wú)條件投降，9月2日正式簽署投降書(shū)。

3.雅爾塔會(huì)議與德日投降的影響

-雅爾塔會(huì)議為戰(zhàn)后世界秩序奠定了基礎(chǔ)，影響了戰(zhàn)后國(guó)際格局。

-德日投降標(biāo)志著二戰(zhàn)的結(jié)束，為世界各國(guó)帶來(lái)了和平與重建的機(jī)會(huì)。

4.雅爾塔會(huì)議與德日投降對(duì)中國(guó)的影響

-雅爾塔會(huì)議決定承認(rèn)中國(guó)的領(lǐng)土完整和主權(quán)，提高了中國(guó)的國(guó)際地位。

-德日投降為中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)上了句號(hào)，中國(guó)成為二戰(zhàn)勝利國(guó)之一。

5.史料實(shí)證

-雅爾塔會(huì)議的參會(huì)國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)表的聲明和協(xié)議。

-德日投降的簽字儀式圖片和歷史記錄。

-戰(zhàn)后國(guó)際格局的變化，如聯(lián)合國(guó)成立、德國(guó)分區(qū)占領(lǐng)等。

6.歷史解釋

-分析雅爾塔會(huì)議的背景、過(guò)程及其對(duì)戰(zhàn)后世界的影響。

-解釋德日投降的原因、過(guò)程及其對(duì)二戰(zhàn)結(jié)束的意義。

7.家國(guó)情懷

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)在雅爾塔會(huì)議和德日投降中的地位和作用。

-培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、專注度、提問(wèn)情況等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求每個(gè)小組展示討論成果，如對(duì)雅爾塔會(huì)議與德日投降的影響進(jìn)行分析和解釋。教師根據(jù)學(xué)生的展示內(nèi)容和表達(dá)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：教師在課堂上進(jìn)行隨堂測(cè)試，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)雅爾塔會(huì)議與德日投降知識(shí)的掌握程度。測(cè)試題目包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題。教師根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.課后作業(yè)完成情況：教師批改學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋意見(jiàn)。反饋意見(jiàn)包括學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解例題1：分析雅爾塔會(huì)議對(duì)二戰(zhàn)后世界格局的影響。

答案：雅爾塔會(huì)議對(duì)二戰(zhàn)后世界格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，會(huì)議決定分區(qū)占領(lǐng)德國(guó)，徹底消滅納粹主義和軍國(guó)主義，為德國(guó)的戰(zhàn)后重建和國(guó)際地位奠定了基礎(chǔ)。其次，會(huì)議決定成立聯(lián)合國(guó)，以維護(hù)國(guó)際和平與安全，為戰(zhàn)后世界秩序的建立提供了組織保障。最后，會(huì)議中蘇聯(lián)承諾在歐洲戰(zhàn)事結(jié)束后的三個(gè)月內(nèi)，參加對(duì)日作戰(zhàn)，為日本早日投降創(chuàng)造了條件。

例題2：解釋為什么德日投降標(biāo)志著二戰(zhàn)的結(jié)束。

答案：德日投降標(biāo)志著二戰(zhàn)的結(jié)束，原因有以下幾點(diǎn)：首先，德國(guó)和日本是二戰(zhàn)的主要參戰(zhàn)國(guó)，他們的投降意味著歐洲和亞洲戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng)正式結(jié)束。其次，德日投降后，其他軸心國(guó)也紛紛投降，如意大利在1943年投降，德國(guó)在1945年5月投降，日本在1945年8月投降。最后，德日投降為世界各國(guó)帶來(lái)了和平與重建的機(jī)會(huì)，結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)六年的戰(zhàn)爭(zhēng)。

例題3：分析雅爾塔會(huì)議對(duì)中國(guó)的影響。

答案：雅爾塔會(huì)議對(duì)中國(guó)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，會(huì)議決定承認(rèn)中國(guó)的領(lǐng)土完整和主權(quán)，提高了中國(guó)的國(guó)際地位。其次，會(huì)議中蘇聯(lián)承諾在歐洲戰(zhàn)事結(jié)束后的三個(gè)月內(nèi)，參加對(duì)日作戰(zhàn)，為中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)上了句號(hào)，中國(guó)成為二戰(zhàn)勝利國(guó)之一。最后，會(huì)議為戰(zhàn)后中國(guó)的國(guó)際地位和經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

例題4：解釋德日投降的原因。

答案：德日投降的原因有以下幾點(diǎn)：首先，德國(guó)和日本在戰(zhàn)爭(zhēng)中消耗了大量的人力和物力，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)秩序陷入混亂。其次，戰(zhàn)爭(zhēng)中的盟軍力量逐漸增強(qiáng)，德國(guó)和日本在戰(zhàn)場(chǎng)上節(jié)節(jié)敗退，最終失去了繼續(xù)戰(zhàn)斗的能力。最后，德國(guó)和日本在戰(zhàn)爭(zhēng)末期遭到了盟軍的猛烈轟炸和攻擊，國(guó)內(nèi)局勢(shì)動(dòng)蕩，不得不投降。

例題5：分析雅爾塔會(huì)議與德日投降對(duì)戰(zhàn)后世界的影響。

答案：雅爾塔會(huì)議與德日投降對(duì)戰(zhàn)后世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，雅爾塔會(huì)議為戰(zhàn)后世界秩序奠定了基礎(chǔ)，影響了戰(zhàn)后國(guó)際格局。其次，德日投降標(biāo)志著二戰(zhàn)的結(jié)束，為世界各國(guó)帶來(lái)了和平與重建的機(jī)會(huì)。最后，雅爾塔會(huì)議和德日投降對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系的建立和維護(hù)產(chǎn)生了重要影響。教學(xué)反思今天，我講授了《歷史與社會(huì)：人教版九年級(jí)上冊(cè)》第三單元第三課第二框《雅爾塔會(huì)議與德日投降》。在授課過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，力求讓學(xué)生能夠全面、深入地理解這個(gè)歷史事件。

首先，我采用了自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在課前通過(guò)閱讀教材和觀看視頻等方式，對(duì)雅爾塔會(huì)議與德日投降有一個(gè)初步的了解。這有助于學(xué)生在課堂上更好地跟隨我的講解，也能培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

其次，我采用了講授法，詳細(xì)講解了雅爾塔會(huì)議的內(nèi)容和德日投降的背景、過(guò)程。在講解過(guò)程中，我盡量結(jié)合實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解這些復(fù)雜的歷史事件。

此外，我還組織了課堂活動(dòng)，如小組討論和角色扮演。這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，還能讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握歷史知識(shí)和技能。

最后，我布置了課后作業(yè)，要求學(xué)生完成對(duì)雅爾塔會(huì)議與德日投降的深入思考和拓展學(xué)習(xí)。這有助于鞏固他們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)，也能拓寬他們的知識(shí)視野。

在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些困難。例如，一些學(xué)生對(duì)歷史事件的細(xì)節(jié)理解不夠深入，需要我花費(fèi)更多的時(shí)間進(jìn)行講解和解釋。另外，一些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出不積極參與的情況，需要我進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)-雅爾塔會(huì)議：時(shí)間、地點(diǎn)、參會(huì)國(guó)家、主要內(nèi)容（分區(qū)占領(lǐng)德國(guó)、成立聯(lián)合國(guó)、蘇聯(lián)對(duì)日作戰(zhàn)）

-德日投降：時(shí)間、投降國(guó)家、投降意義（二戰(zhàn)結(jié)束、和平重建）

-雅爾塔會(huì)議與德日