Unit 1 Again Please（教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)習(xí)任務(wù)單+課后練習(xí)）冀教版（三起）英語六年級上冊

Unit1Again，Please（教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)習(xí)任務(wù)單+課后練習(xí)）冀教版（三起）英語六年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Again，Please（教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)習(xí)任務(wù)單+課后練習(xí)）冀教版（三起）英語六年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是冀教版（三起）英語六年級上冊Unit1Again,Please。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯：學(xué)生將復(fù)習(xí)和鞏固過去學(xué)過的關(guān)于詢問他人喜好、描述事物特征的詞匯，如：like,what,color,size等。同時(shí)，將學(xué)習(xí)新的詞匯，如：again,please等。

2.語法：學(xué)生將復(fù)習(xí)和鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的用法。

3.聽力：學(xué)生將聽懂關(guān)于詢問他人喜好、描述事物特征的一般疑問句和陳述句。

4.口語：學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法，進(jìn)行關(guān)于詢問他人喜好、描述事物特征的對話。

5.閱讀：學(xué)生將閱讀并理解關(guān)于詢問他人喜好、描述事物特征的短文。

6.寫作：學(xué)生將寫一段關(guān)于詢問他人喜好、描述事物特征的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于詢問他人喜好、描述事物特征的英語詞匯和句型，并能運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡單的英語交流。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫的活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、比較、分析、歸納等思維能力，提高英語學(xué)習(xí)的邏輯性和條理性。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和尊重他人的喜好，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)，提高英語學(xué)習(xí)的文化素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法2.難點(diǎn)：一般過去時(shí)的動(dòng)詞變化形式，以及如何正確運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的事情。

3.解決辦法：通過提供充分的語境，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握一般過去時(shí)的用法。例如，可以讓學(xué)生用一般過去時(shí)描述他們昨天做的事情，或者講述一個(gè)他們喜歡的故事，用一般過去時(shí)描述故事中的事件。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生可以在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)習(xí)和掌握一般過去時(shí)的用法。

4.突破策略：可以通過對比一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，讓學(xué)生理解兩者的區(qū)別，從而更好地掌握一般過去時(shí)的用法。此外，可以通過提供一些常見的動(dòng)詞變化規(guī)則，幫助學(xué)生記憶一般過去時(shí)的動(dòng)詞變化形式。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過系統(tǒng)的講解和演示，幫助學(xué)生理解和掌握一般過去時(shí)的用法和動(dòng)詞變化形式。結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用一般過去時(shí)。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。例如，可以讓學(xué)生模擬在超市購物、在餐廳點(diǎn)餐等場景，用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流和練習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示圖片、音頻和視頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶一般過去時(shí)的用法和動(dòng)詞變化形式。例如，可以播放一些關(guān)于過去事件的視頻，讓學(xué)生用一般過去時(shí)描述視頻中發(fā)生的事情。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件提供互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境和練習(xí)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用一些英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在軟件上進(jìn)行一般過去時(shí)的練習(xí)，并及時(shí)獲得反饋和糾正。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固和提高一般過去時(shí)的運(yùn)用能力。例如，可以推薦一些在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行一般過去時(shí)的練習(xí)和學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般過去時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般過去時(shí)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確一般過去時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)一般過去時(shí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過去時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般過去時(shí)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對一般過去時(shí)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與一般過去時(shí)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般過去時(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.故事書：選擇一些適合六年級學(xué)生的英語故事書，如《TheCatintheHat》、《Charlotte'sWeb》等，讓學(xué)生在閱讀故事的過程中，自然而然地接觸和運(yùn)用一般過去時(shí)。

2.影視作品：推薦一些英語原聲電影或動(dòng)畫，如《FindingNemo》、《TheIncredibles》等，讓學(xué)生在觀看過程中，提高聽力理解能力，并學(xué)會(huì)運(yùn)用一般過去時(shí)描述故事情節(jié)。

3.歌曲和音樂：挑選一些適合學(xué)生的英語歌曲，如《Yesterday》、《AuldLangSyne》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的用法。

4.在線資源：提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行聽力、閱讀、寫作等全方位的英語學(xué)習(xí)。

拓展建議：

1.閱讀建議：鼓勵(lì)學(xué)生每天閱讀一篇英語故事或文章，提高閱讀理解能力，并在閱讀過程中關(guān)注一般過去時(shí)的用法。

2.觀看建議：建議學(xué)生每周觀看一部英語原聲電影或動(dòng)畫，提高聽力理解能力，并嘗試用一般過去時(shí)描述電影情節(jié)。

3.聽力建議：鼓勵(lì)學(xué)生每天收聽英語廣播或歌曲，提高聽力理解能力，并關(guān)注一般過去時(shí)的用法。

4.寫作建議：建議學(xué)生每周寫一篇英語日記，運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去一周發(fā)生的事情，提高寫作能力。

5.口語建議：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，多與同學(xué)、老師用英語交流，提高口語表達(dá)能力，并注意運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的事情。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-一般過去時(shí)的定義和用法

-一般過去時(shí)的動(dòng)詞變化規(guī)則

-描述過去事件的常用詞匯和句型

②重點(diǎn)詞

-like

-what

-color

-size

-again

-please

-yesterday

-lastweek

-twodaysago

③重點(diǎn)句型

-Whatdidyoudoyesterday?

-Iplayedfootballwithmyfriends.

-Whatcolorwasyourshirt?

-Itwasblue.

-Howoldwereyoulastweek?

-Iwastenyearsold.

-Whatdidyoueattwodaysago?

-Iateahamburgerandfries.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流和練習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組合作學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生參與度不高，可能存在依賴性，需要教師更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予更多的指導(dǎo)和支持。

2.教學(xué)評價(jià)：在教學(xué)過程中，對學(xué)生的