Unit 11 Section A 3a-3c-教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語九年級全冊

Unit11SectionA3a—3c-教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語九年級全冊主備人備課成員教材分析《Unit11SectionA3a—3c-教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語九年級全冊》是一篇關(guān)于日常交流中禮貌用語和行為規(guī)范的閱讀材料。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過一個關(guān)于朋友間互相幫助的故事，讓學(xué)生掌握并運(yùn)用日常禮貌用語，如"Wouldyoumind...?"和"Howabout...?"等，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的日常禮貌用語，能夠聽懂并參與到日常對話中，提高學(xué)生的英語聽說能力。同時，通過小組合作的活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

在教學(xué)過程中，我會結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用任務(wù)型教學(xué)法和交際法，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。同時，我也會注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，提供不同的學(xué)習(xí)資源和幫助，讓每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中得到提高和發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，通過閱讀和交流活動，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用日常禮貌用語，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。在文化意識方面，學(xué)生能夠理解并尊重不同的文化背景和行為規(guī)范，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，通過問題解決和討論活動，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高分析和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是九年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的閱讀和寫作能力。在日常學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，愿意積極參與課堂活動。然而，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍存在恐懼心理，課堂參與度不高。

在知識、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具備較好的聽說讀寫能力，但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生對日常禮貌用語的掌握不夠熟練，尤其在跨文化交際中，往往因?yàn)槲幕町惗斐烧`解。此外，部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)不夠積極，影響了團(tuán)隊(duì)的整體表現(xiàn)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們大多能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界干擾。此外，部分學(xué)生對作業(yè)的完成質(zhì)量不高，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

針對以上情況，在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，提高他們的自信心。同時，通過設(shè)計豐富的課堂活動和實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握日常禮貌用語，提高他們的跨文化交際能力。此外，我將加強(qiáng)對學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們在小組活動中積極擔(dān)當(dāng)角色，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，我將加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。同時，我會加強(qiáng)對作業(yè)完成質(zhì)量的監(jiān)督，鼓勵學(xué)生認(rèn)真對待每一次作業(yè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

考慮到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，我將采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。具體方法包括：

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。

-交際法：通過模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生在交流中掌握日常禮貌用語，培養(yǎng)跨文化交際能力。

-案例研究：分析具體案例，讓學(xué)生了解不同文化背景下的行為規(guī)范，提高文化意識。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：分組進(jìn)行項(xiàng)目制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

-角色扮演：讓學(xué)生模擬故事中的角色，進(jìn)行對話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

-小組討論：針對案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

-游戲互動：設(shè)計趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識，增加課堂趣味性。

-小組項(xiàng)目：分組完成項(xiàng)目制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為輔助教學(xué)，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的課件，展示課程內(nèi)容、案例和活動指導(dǎo)。

-視頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，增加學(xué)生的直觀感受。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

-學(xué)習(xí)資源：提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生拓展知識面。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit11SectionA3a—3c》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要向朋友提出幫助的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索日常禮貌用語的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解日常禮貌用語的基本概念。日常禮貌用語是在日常交流中表達(dá)尊重和禮貌的一種方式。它可以幫助我們更好地與他人溝通，建立良好的人際關(guān)系。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了日常禮貌用語在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)“Wouldyoumind...?”和“Howabout...?”這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與日常禮貌用語相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示日常禮貌用語的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“日常禮貌用語在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了日常禮貌用語的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對日常禮貌用語的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用日常禮貌用語，如"Wouldyoumind...?"和"Howabout...?"等，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：學(xué)生將更好地理解不同文化背景下的行為規(guī)范，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過問題解決和討論活動，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維將得到發(fā)展，提高分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高終身學(xué)習(xí)的能力。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，《Unit11SectionA3a—3c》的學(xué)習(xí)效果如下：

1.學(xué)生能夠理解日常禮貌用語的重要性，并能夠在實(shí)際交流中正確運(yùn)用。

2.學(xué)生能夠通過角色扮演活動，提高口語表達(dá)能力，更加自信地與他人進(jìn)行日常交流。

3.學(xué)生能夠理解并尊重不同的文化背景，提高跨文化交際的能力。

4.學(xué)生能夠在小組討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

5.學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動，加深對日常禮貌用語的理解，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

6.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。典型例題講解七、典型例題講解

1.選擇正確的日常禮貌用語填空：

a."_____youmindopeningthedoorforme?"

b."_____aboutmeetingat5PM?"

c."_____youhelpmewiththisproblem?"

答案：a.Would,b.Howabout,c.Would

2.根據(jù)句意，選擇正確的日常禮貌用語：

a."Iwouldliketoaskyouaquestion."

b."Couldyoupleaseanswermyquestion?"

c."Willyoupleaseanswermyquestion?"

d."Doyoumindansweringmyquestion?"

答案：b.

3.完成對話：

A:Hi,John!Howwasyourday?

B:_____,thanks.Yours?

A:_____.Ihadalotofworktodo.

答案：a.Hi,B.Good,thanks.b.Hi,A.Notbad.

4.根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確的日常禮貌用語：

A:_____youmindifIsithere?

B:_____mindatall.

答案：a.Would,b.I

5.完成填空：

"_____youhelpmewiththismathproblem?""_____aboutgoingtothemoviesthisevening?""_____youmindifIborrowyourbook?"

答案：a.Could,b.Howabout,c.Do

這些例題涵蓋了日常禮貌用語的不同情景和用法。學(xué)生通過練習(xí)這些題目，可以加深對日常禮貌用語的理解和應(yīng)用。課堂1.提問評價：在課堂上，我會通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會提出與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，如"Whatisthemeaningof'Wouldyoumind...?'"和"Canyougivemeanexampleofhowtouse'Howabout...?'"。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對日常禮貌用語的理解程度。

2.觀察評價：在課堂活動中，我會觀察學(xué)生的參與情況。我會注意他們是否積極參與討論，是否能夠正確使用日常禮貌用語。通過觀察，我可以了解學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.測試評價：在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行一次小測試，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我會設(shè)計一些與課程內(nèi)容相關(guān)的題目，如填空題和選擇題。通過測試，我可以了解學(xué)生對日常禮貌用語的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括寫作和口語練習(xí)。我會仔細(xì)閱讀他們的作文，檢查他們是否能夠正確使用日常禮貌用語，是否能夠表達(dá)清晰、連貫。對于口語練習(xí)，我會注意他們的發(fā)音和語調(diào)是否準(zhǔn)確，是否能夠自然地運(yùn)用日常禮貌用語。

2.作業(yè)點(diǎn)評：在作業(yè)批改后，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。我會指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對于優(yōu)點(diǎn)，我會給予表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。對于需要改進(jìn)的地方，我會給出具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們改正錯誤并提高他們的能力。

3.作業(yè)反饋：我會及時向?qū)W生反饋他們的作業(yè)情況，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。我會鼓勵他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語水平。同時，我也會提供一些額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)材料，幫助他們鞏固所學(xué)知識，提高他們的英語能力。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我感到非常高興的是，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的參與度和積極性。他們積極參與討論和角色扮演活動，這有助于他們更好地理解和運(yùn)用日常禮貌用語。同時，我也觀察到學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。

然而，我也注意到一些問題。部分學(xué)生對日常禮貌用語的理解和運(yùn)用還不夠熟練，尤其是在實(shí)際應(yīng)用中。這可能是因?yàn)樗麄冊谡n堂之外缺乏足夠的練習(xí)和應(yīng)用機(jī)會。針對