7青蛙寫詩教案-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

7青蛙寫詩教案-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《青蛙寫詩》是2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版的一篇課文。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀和理解課文，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語來描述事物，并且能夠通過想象和聯(lián)想，用詩歌的形式表達(dá)自己的情感和想法。課程的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語和句子，通過詩歌的形式表達(dá)自己的情感和想法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞語和句子，通過詩歌的形式表達(dá)自己的情感和想法。

2.思維能力：通過閱讀和理解課文，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語來描述事物，并且能夠通過想象和聯(lián)想，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的詩歌。

3.審美能力：通過學(xué)習(xí)課文中的詩歌，學(xué)生能夠感受到詩歌的美感和韻律，提高自己的審美能力。

4.文化理解：學(xué)生能夠理解課文中的文化內(nèi)涵，了解詩歌在傳統(tǒng)文化中的地位和作用，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為一年級(jí)的學(xué)生，他們正處于語言和思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面，他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但仍需要通過課堂教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)通過家庭和幼兒園的教育，接觸了一定的漢語詞匯和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。他們能夠理解和使用基本的詞語和句子，但仍然需要通過課堂教學(xué)來擴(kuò)充詞匯量和提高語言運(yùn)用能力。

2.能力基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和想象力，但需要通過課堂教學(xué)來進(jìn)一步提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。他們能夠通過觀察和聯(lián)想，創(chuàng)造出簡(jiǎn)單的詩歌，但需要通過課堂教學(xué)來提高他們的詩歌創(chuàng)作能力和審美能力。

3.素質(zhì)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)詩歌有一定的興趣和感知能力，但需要通過課堂教學(xué)來提高他們的文化理解和審美能力。他們能夠感受到詩歌的美感和韻律，但需要通過課堂教學(xué)來提高他們的文化認(rèn)同感和自豪感。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，但有時(shí)候會(huì)因?yàn)樽⒁饬Σ患卸鴮?dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，教師需要通過課堂教學(xué)來培養(yǎng)他們的專注力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

5.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)詩歌有一定的興趣，但需要通過課堂教學(xué)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師可以通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，提供豐富的教學(xué)資源和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、電腦、打印機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：無特別指定。

3.信息化資源：課文PPT、圖片素材、動(dòng)畫視頻、詩歌創(chuàng)作軟件等。

4.教學(xué)手段：圖片展示、動(dòng)畫播放、小組討論、詩歌創(chuàng)作等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩歌創(chuàng)作技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)詩歌創(chuàng)作的實(shí)踐。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩歌創(chuàng)作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握詩歌創(chuàng)作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和詩歌創(chuàng)作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小池》（楊萬里）

-《詠鵝》（駱賓王）

-《靜夜思》（李白）

-《春曉》（孟浩然）

-《登鸛雀樓》（王之渙）

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇一篇以上的拓展閱讀材料，進(jìn)行深入閱讀和理解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析拓展閱讀材料中的詩歌結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，感受詩歌的美感。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，表達(dá)對(duì)自然、生活、情感等方面的感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與詩歌朗誦活動(dòng)，提高自己的語言表達(dá)能力和自信心。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的自然環(huán)境和人文景觀，嘗試用詩歌的形式進(jìn)行記錄和表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與詩歌創(chuàng)作比賽或展示活動(dòng)，展示自己的創(chuàng)作成果，與其他同學(xué)交流和學(xué)習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如詩歌網(wǎng)站、文學(xué)論壇等，進(jìn)行詩歌學(xué)習(xí)和交流，拓寬自己的知識(shí)視野和思維方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友分享自己的詩歌創(chuàng)作，聽取他們的意見和建議，提高自己的創(chuàng)作水平。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《青蛙寫詩》這篇課文，通過閱讀和理解，我們學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的詞語來描述事物，并且能夠通過想象和聯(lián)想，用詩歌的形式表達(dá)自己的情感和想法。課程的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語和句子，通過詩歌的形式表達(dá)自己的情感和想法。

首先，我們通過閱讀課文，理解了青蛙寫詩的過程，以及它所表達(dá)的情感。我們學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的詞語來描述青蛙的行為和環(huán)境，并且能夠通過想象和聯(lián)想，用詩歌的形式表達(dá)自己的情感和想法。

其次，我們通過學(xué)習(xí)課文中的詩歌，感受了詩歌的美感和韻律，提高了自己的審美能力。我們學(xué)會(huì)了欣賞詩歌，并且能夠通過自己的創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和想法。

最后，我們通過學(xué)習(xí)課文中的文化內(nèi)涵，了解了詩歌在傳統(tǒng)文化中的地位和作用，增強(qiáng)了對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。我們學(xué)會(huì)了理解文化，并且能夠通過自己的創(chuàng)作，表達(dá)自己的文化理解和認(rèn)同。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答，完成以下題目。

（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)單的詞語描述青蛙的行為和環(huán)境。

（2）請(qǐng)用詩歌的形式表達(dá)自己的情感和想法。

（3）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)詩歌在傳統(tǒng)文化中的地位和作用的理解。

（4）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)青蛙寫詩的情感表達(dá)的理解。

（5）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)詩歌美感和韻律的感受。

（6）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)課文中的文化內(nèi)涵的理解。

（7）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

（8）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和收獲。

（9）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的建議和改進(jìn)。

（10）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考和感悟。

希望同學(xué)們認(rèn)真作答，通過當(dāng)堂檢測(cè)，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，提高自己的學(xué)習(xí)能力和理解能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂情境，讓學(xué)生身臨其境地感受詩歌的美感和韻律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

2.合作學(xué)習(xí)：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和合作，共同完成詩歌創(chuàng)作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生注意力不集中：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

2.詩歌創(chuàng)作能力不足：部分學(xué)生對(duì)于詩歌創(chuàng)作缺乏信心和技巧，需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.文化理解不