江蘇省儀征市第三中學(xué)2019-2020學(xué)年九年級音樂上冊教案：第二單元 溫馨家園教案1000字

江蘇省儀征市第三中學(xué)2019-2020學(xué)年九年級音樂上冊教案：第二單元溫馨家園教案1000字課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級音樂上冊

2.教學(xué)年級和班級：江蘇省儀征市第三中學(xué)九年級（1）班

3.授課時(shí)間：2020年9月25日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：讓學(xué)生了解溫馨家園的含義，掌握歌曲《溫馨家園》的演唱技巧。

2.過程與方法：通過欣賞、演唱、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知和表現(xiàn)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握歌曲《溫馨家園》的演唱技巧。

2.難點(diǎn)：歌曲中的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師播放歌曲《溫馨家園》，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.新課教學(xué)（15分鐘）

教師簡要介紹溫馨家園的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的主題。

教師示范演唱歌曲《溫馨家園》，講解歌曲的演唱技巧，如音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

學(xué)生跟隨教師學(xué)唱歌曲，教師及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和演唱技巧。

3.實(shí)踐與探討（10分鐘）

學(xué)生分組討論，分析歌曲中的情感表達(dá)，分享自己的感受。

每組選代表進(jìn)行演唱，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，教師給予指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《溫馨家園》的演唱要點(diǎn)。

鼓勵(lì)學(xué)生課后多加練習(xí)，提高自己的音樂素養(yǎng)。

五、課后作業(yè)

1.請學(xué)生回家后，將歌曲《溫馨家園》唱給家人聽，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

2.學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，嘗試分析其他關(guān)于家鄉(xiāng)的歌曲，了解其音樂特點(diǎn)。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過欣賞、演唱和討論等方式，讓學(xué)生了解了溫馨家園的含義，掌握了歌曲《溫馨家園》的演唱技巧。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行。音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)包括音樂感知與表現(xiàn)、音樂鑒賞與創(chuàng)造、音樂文化理解與傳承三個(gè)方面。

1.音樂感知與表現(xiàn)：通過學(xué)習(xí)歌曲《溫馨家園》，學(xué)生能夠理解歌曲的旋律和節(jié)奏，掌握歌曲的演唱技巧。在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與演唱活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

2.音樂鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞歌曲《溫馨家園》，學(xué)生能夠分析歌曲中的情感表達(dá)，理解歌曲的主題。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的感受，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，嘗試創(chuàng)作關(guān)于家鄉(xiāng)的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

3.音樂文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)歌曲《溫馨家園》，學(xué)生能夠了解家鄉(xiāng)的文化背景，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教師在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化理解能力。同時(shí)，教師還可以結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，向?qū)W生介紹更多關(guān)于家鄉(xiāng)的音樂文化，培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化傳承意識。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：歌曲《溫馨家園》的演唱技巧

-難點(diǎn)來源：歌曲中的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)

-解決方法：教師通過示范演唱，講解歌曲的演唱技巧，如音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

-突破策略：教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與演唱活動(dòng)，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和演唱技巧，提高學(xué)生的演唱能力。

2.重點(diǎn)：歌曲《溫馨家園》的音樂鑒賞與創(chuàng)造

-難點(diǎn)來源：學(xué)生對歌曲中的情感表達(dá)和主題理解不足

-解決方法：教師通過播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中的情感表達(dá)，理解歌曲的主題。

-突破策略：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的感受，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

3.重點(diǎn)：歌曲《溫馨家園》的音樂文化理解與傳承

-難點(diǎn)來源：學(xué)生對家鄉(xiāng)的文化背景了解不足

-解決方法：教師在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的文化內(nèi)涵，介紹更多關(guān)于家鄉(xiāng)的音樂文化。

-突破策略：教師結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，向?qū)W生介紹更多關(guān)于家鄉(xiāng)的音樂文化，培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化傳承意識。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解和示范，向?qū)W生傳授歌曲《溫馨家園》的演唱技巧、音樂鑒賞與創(chuàng)造的方法，以及家鄉(xiāng)的音樂文化。

（2）討論法：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對歌曲《溫馨家園》的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

（3）案例研究法：教師選取一些關(guān)于家鄉(xiāng)的音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其音樂特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的音樂創(chuàng)作項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，創(chuàng)作一首關(guān)于家鄉(xiāng)的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：教師將學(xué)生分成若干小組，每組選出一個(gè)代表扮演歌曲中的角色，其他學(xué)生為其伴奏，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)歌曲的情感。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師組織學(xué)生進(jìn)行歌曲《溫馨家園》的演唱實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握演唱技巧，提高演唱能力。

（3）游戲：教師設(shè)計(jì)一些與音樂相關(guān)的游戲，如音準(zhǔn)接力賽、節(jié)奏拍手游戲等，讓學(xué)生在游戲中提高音樂感知和表現(xiàn)能力。

（4）音樂欣賞會(huì)：教師組織學(xué)生開展音樂欣賞會(huì)，讓學(xué)生分享自己喜歡的關(guān)于家鄉(xiāng)的音樂作品，增進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

3.教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師制作關(guān)于歌曲《溫馨家園》的演唱技巧、音樂鑒賞與創(chuàng)造、家鄉(xiāng)音樂文化的PPT，幫助學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（2）視頻：教師選取一些關(guān)于家鄉(xiāng)的音樂視頻，讓學(xué)生在欣賞中感受家鄉(xiāng)的音樂魅力，提高音樂鑒賞能力。

（3）在線工具：教師利用在線音樂制作工具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

（4）教材：《九年級音樂上冊》及相關(guān)音樂教材，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好地掌握音樂知識。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解溫馨家園的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)溫馨家園內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確溫馨家園教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保溫馨家園教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)溫馨家園的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入溫馨家園學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為溫馨家園新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解溫馨家園的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出溫馨家園的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)溫馨家園的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞溫馨家園問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)溫馨家園知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在溫馨家園新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對溫馨家園知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)溫馨家園的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對溫馨家園知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決溫馨家園問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與溫馨家園內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合溫馨家園內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)溫馨家園的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的溫馨家園內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溫馨家園重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的溫馨家園內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）音樂作品：《溫馨家園》的演唱版本，不同歌手的演繹風(fēng)格，如費(fèi)玉清、周華健等。

（2）音樂知識：關(guān)于家鄉(xiāng)的音樂作品，如《我和我的祖國》、《我愛你中國》等，了解其音樂特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

（3）音樂文化：介紹家鄉(xiāng)的音樂文化，如江蘇的江南絲竹、蘇州評彈等，了解其歷史發(fā)展和藝術(shù)特色。

（4）音樂鑒賞：關(guān)于家鄉(xiāng)的音樂鑒賞文章，如《家鄉(xiāng)的音樂記憶》、《家鄉(xiāng)的音樂之旅》等，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

（5）音樂創(chuàng)作：關(guān)于家鄉(xiāng)的音樂創(chuàng)作，如《家鄉(xiāng)的音樂地圖》、《家鄉(xiāng)的音樂故事》等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

2.拓展建議

（1）欣賞學(xué)習(xí)：選取幾首家鄉(xiāng)的音樂作品，如《茉莉花》、《二泉映月》等，讓學(xué)生欣賞并分析其音樂特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

（2）音樂創(chuàng)作：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于家鄉(xiāng)的音樂作品，如《溫馨家園》的變奏曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

（3）音樂鑒賞：閱讀幾篇關(guān)于家鄉(xiāng)的音樂鑒賞文章，如《家鄉(xiāng)的音樂記憶》、《家鄉(xiāng)的音樂之旅》等，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

（4）音樂實(shí)踐：參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的音樂活動(dòng)，如音樂會(huì)、音樂比賽等，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

（5）音樂交流：與同學(xué)分享自己喜歡的家鄉(xiāng)音樂作品，互相交流音樂感受，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《家鄉(xiāng)的音樂記憶》、《家鄉(xiāng)的音樂之旅》等文章，了解家鄉(xiāng)的音樂文化和歷史。

（2）視頻資源：《我和我的祖國》、《我愛你中國》等家鄉(xiāng)音樂作品的演唱視頻，欣賞不同歌手的演繹風(fēng)格。

（3）音樂作品：費(fèi)玉清、周華健等歌手演唱的《溫馨家園》版本，感受不同歌手的演繹特色。

（4）音樂創(chuàng)作：閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的音樂創(chuàng)作文章，如《家鄉(xiāng)的音樂地圖》、《家鄉(xiāng)的音樂故事》等，了解音樂創(chuàng)作的過程和方法。

（5）音樂鑒賞：閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的音樂鑒賞文章，如《家鄉(xiāng)的音樂記憶》、《家鄉(xiāng)的音樂之旅》等，提高音樂鑒賞能力。

2.拓展要求

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)，閱讀拓展閱讀材料，了解家鄉(xiāng)的音樂文化和歷史。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生觀看拓展視頻資源，欣賞不同歌手的演唱風(fēng)格，感受音樂的魅力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試演唱不同版本的《溫馨家園》，感受不同歌手的演繹特色，提高自己的音樂表現(xiàn)能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試音樂創(chuàng)作，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，創(chuàng)作一首關(guān)于家鄉(xiāng)的音樂作品，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂活動(dòng)，如音樂會(huì)、音樂比賽等，提高音樂實(shí)踐能力。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生與他人分享自己喜歡的家鄉(xiāng)音樂作品，交流音樂感受，增進(jìn)友誼。八、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生了解溫馨家園的含義，掌握歌曲《溫馨家園》的演唱技巧。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書分為三個(gè)部分，分別為歌曲《溫馨家園》的演唱技巧、音樂鑒賞與創(chuàng)造、音樂文化理解與傳承。

3.簡潔明了：板書突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。如，歌曲《溫馨家園》的演唱技巧包括音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。如，采用彩色粉筆、圖案等元素，使板書更具吸引力。

5.教學(xué)實(shí)際：板書內(nèi)容與課本有關(guān)聯(lián)性，符合教學(xué)實(shí)際。如，歌曲《溫馨家園》的演唱技巧來源于課本中的教學(xué)內(nèi)容。

6.板書內(nèi)容：

（1）歌曲《溫馨家園》的演唱技巧：音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)。

（2）音樂鑒賞與創(chuàng)造：情感體驗(yàn)、音樂創(chuàng)作。

（3）音樂文化理解與傳承：家鄉(xiāng)音樂文化、音樂傳承。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性以及與同伴的互動(dòng)情況，評價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度、提出的觀點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)性和準(zhǔn)確性，以及小組成員之間的協(xié)作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價(jià)學(xué)生對歌曲《溫馨家園》的演唱技巧、音樂鑒賞與創(chuàng)造、音樂文化理解與傳承等知識點(diǎn)的掌握程度。

4.課后作業(yè)：評價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的完成程度、對知識點(diǎn)的理解程度以及作業(yè)的創(chuàng)造性。

5.學(xué)生自我評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，評價(jià)自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度、在學(xué)習(xí)過程中的努力程度等。

6.教師評價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、課后作業(yè)和學(xué)生自我評價(jià)中的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評價(jià)，并提供具體的反饋。

7.家長反饋：向家長了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度、在學(xué)習(xí)過程中的努力程度等，以獲取更全面的評價(jià)信息。

8.持續(xù)改進(jìn)：根據(jù)教學(xué)評價(jià)與反饋的結(jié)果，教師需要不斷反思自己的教學(xué)方法和策略，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以提高教學(xué)效果。

9.學(xué)生發(fā)展：關(guān)注學(xué)生的音樂素養(yǎng)和核心素養(yǎng)的發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知與表現(xiàn)、音樂鑒賞與創(chuàng)造、音樂文化理解與傳承等方面的能力。

10.激勵(lì)機(jī)制：通過表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得進(jìn)步，提高學(xué)