《美麗的小興安嶺》（教案）2023-2024學年部編版語文三年級上冊

《美麗的小興安嶺》（教案）2023-2024學年部編版語文三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《美麗的小興安嶺》是2023-2024學年部編版語文三年級上冊的一篇課文。本課主要介紹了我國東北地區(qū)小興安嶺的美麗風光和豐富的自然資源，通過描繪小興安嶺四季的景色，讓學生感受到大自然的神奇魅力，激發(fā)學生對祖國山河的熱愛之情。本課內(nèi)容貼近生活，語言生動形象，適合三年級學生的認知水平和興趣特點。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學習《美麗的小興安嶺》，使學生能夠運用所學知識描述小興安嶺的美麗景色和豐富資源，提高學生的語言組織能力和表達能力。同時，通過觀察和思考小興安嶺的四季變化，培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的敏感性和審美能力。此外，通過了解小興安嶺的地理位置和資源特點，增強學生對祖國山河的認知和熱愛，培養(yǎng)學生的文化自信和民族自豪感。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是使學生能夠理解并描述小興安嶺的美麗景色和豐富資源。具體來說，重點包括：

（1）掌握課文中的生字新詞，能夠正確朗讀和書寫。

（2）理解課文內(nèi)容，能夠用自己的話復述小興安嶺的四季景色和資源特點。

（3）學會使用恰當?shù)男稳菰~和修辭手法，描繪小興安嶺的美麗景色。

（4）通過觀察和思考，培養(yǎng)對自然環(huán)境的敏感性和審美能力。

（5）了解小興安嶺的地理位置和資源特點，增強對祖國山河的認知和熱愛。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于幫助學生突破對課文內(nèi)容的理解和表達，具體包括：

（1）生字新詞的掌握：針對課文中出現(xiàn)的生字新詞，教師需要通過多種教學手段，如圖片、實物、動作等，幫助學生理解和記憶。

（2）課文內(nèi)容的復述：學生可能難以用自己的話準確復述課文內(nèi)容，教師可以通過提問、討論等方式，引導學生理解和表達。

（3）描述小興安嶺的美麗景色：學生可能難以運用恰當?shù)男稳菰~和修辭手法，教師可以通過提供示例、組織練習等方式，幫助學生掌握。

（4）培養(yǎng)對自然環(huán)境的敏感性和審美能力：學生可能缺乏對自然環(huán)境的觀察和思考，教師可以通過組織實地考察、開展繪畫等活動，引導學生關注和欣賞自然美。

（5）了解小興安嶺的地理位置和資源特點：學生可能對地理知識和資源特點不熟悉，教師可以通過展示地圖、提供資料等方式，幫助學生了解和掌握。教學方法與手段1.教學方法

（1）情景教學法：通過創(chuàng)設小興安嶺的自然環(huán)境情景，引導學生身臨其境地感受課文描繪的景色，提高學生的學習興趣和參與度。

（2）互動教學法：組織學生進行小組討論和分享，鼓勵學生表達自己的觀點和感受，促進學生之間的交流和思維碰撞。

（3）示范教學法：教師通過朗讀和示范，展示課文中的優(yōu)美語言和表達方式，幫助學生理解和模仿，提高學生的語言表達能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備展示小興安嶺的圖片和視頻，讓學生直觀地感受課文描繪的景色，增強學生的感官體驗和記憶。

（2）網(wǎng)絡教學資源：利用網(wǎng)絡教學軟件和資源，提供相關的閱讀材料和練習題，幫助學生鞏固知識和拓展視野。

（3）教學游戲：設計相關的教學游戲，如拼圖游戲、角色扮演游戲等，讓學生在游戲中學習和鞏固課文內(nèi)容，提高學生的學習積極性和參與度。

（4）小組合作學習：組織學生進行小組合作學習，讓學生共同完成任務和活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和合作精神。

（5）實地考察：如果條件允許，組織學生進行實地考察，讓學生親身感受小興安嶺的自然環(huán)境，加深對課文內(nèi)容的理解和體驗。教學流程一、導入新課

導入內(nèi)容：通過展示小興安嶺的美麗景色和豐富資源圖片，激發(fā)學生對小興安嶺的興趣和好奇心。

導入方式：教師引導學生觀察圖片，提問學生對小興安嶺的印象和了解，引出本節(jié)課的主題《美麗的小興安嶺》。

二、新課講授

講授內(nèi)容：介紹小興安嶺的地理位置、四季景色和資源特點，講解課文的結構和內(nèi)容。

講授方式：教師講解，學生跟隨，同時進行問答互動，幫助學生理解和記憶。

三、實踐活動

實踐活動：組織學生進行角色扮演，模擬小興安嶺的導游，向其他同學介紹小興安嶺的美麗景色和資源特點。

活動方式：學生分組，每組選一名代表進行角色扮演，其他同學作為游客進行提問和互動。

四、學生小組討論

討論主題：學生圍繞小興安嶺的四季景色和資源特點進行討論，提出自己的觀點和想法。

討論方式：學生分組，每組選一名代表進行分享，其他同學進行提問和互動。

五、總結回顧

總結方式：教師進行總結，學生跟隨，同時進行問答互動，幫助學生鞏固記憶。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）閱讀《小興安嶺的傳說》，了解小興安嶺的民間故事和傳說，感受小興安嶺的文化底蘊。

（2）閱讀《小興安嶺的動植物》，了解小興安嶺的生物多樣性，培養(yǎng)學生對生態(tài)保護的認識和意識。

（3）閱讀《小興安嶺的經(jīng)濟發(fā)展》，了解小興安嶺的資源開發(fā)和經(jīng)濟發(fā)展情況，培養(yǎng)學生的經(jīng)濟意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

2.課后自主學習和探究

（1）學生可以利用網(wǎng)絡資源，了解我國東北地區(qū)的自然環(huán)境和資源特點，培養(yǎng)學生的地理意識和國情認知。

（2）學生可以進行實地考察，觀察和記錄小興安嶺的自然景色和資源特點，培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力。

（3）學生可以進行小組合作，研究小興安嶺的生態(tài)保護問題，提出自己的觀點和解決方案，培養(yǎng)學生的合作意識和問題解決能力。

（4）學生可以進行寫作練習，以小興安嶺為題材，創(chuàng)作一篇作文，培養(yǎng)學生的寫作能力和表達能力。

（5）學生可以進行繪畫練習，以小興安嶺的四季景色為題材，創(chuàng)作一幅畫作，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

（1）教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括小興安嶺的地理位置、四季景色和資源特點。

（2）教師強調(diào)本節(jié)課的重點，包括生字新詞的掌握、課文內(nèi)容的復述、描述小興安嶺的美麗景色、培養(yǎng)對自然環(huán)境的敏感性和審美能力、了解小興安嶺的地理位置和資源特點。

（3）教師鼓勵學生進行課后自主學習和探究，提供相關的拓展閱讀材料和課后作業(yè)。

2.當堂檢測

（1）教師設計相關的當堂檢測題目，包括選擇題、填空題、判斷題和簡答題，檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。

（2）教師鼓勵學生積極參與當堂檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行反饋和指導。

（3）教師根據(jù)學生的當堂檢測成績，進行相應的表揚和鼓勵，提高學生的學習積極性和自信心。

（1）教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括小興安嶺的地理位置、四季景色和資源特點。

（2）教師強調(diào)本節(jié)課的重點，包括生字新詞的掌握、課文內(nèi)容的復述、描述小興安嶺的美麗景色、培養(yǎng)對自然環(huán)境的敏感性和審美能力、了解小興安嶺的地理位置和資源特點。

（3）教師鼓勵學生進行課后自主學習和探究，提供相關的拓展閱讀材料和課后作業(yè)。

（1）教師設計相關的當堂檢測題目，包括選擇題、填空題、判斷題和簡答題，檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。

（2）教師鼓勵學生積極參與當堂檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行反饋和指導。

（3）教師根據(jù)學生的當堂檢測成績，進行相應的表揚和鼓勵，提高學生的學習積極性和自信心。教學反思與改進這節(jié)課我教授了《美麗的小興安嶺》，通過情景教學法和互動教學法，讓學生們感受到了小興安嶺的美麗景色和豐富資源。同時，我也使用了多媒體教學和網(wǎng)絡教學資源，提高了教學效果和效率。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對生字新詞的掌握和課文內(nèi)容的復述有一定的困難。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，更加注重生字新詞的講解和練習，通過更多的互動和討論，幫助學生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學生們在描述小興安嶺的美麗景色時，語言表達和修辭手法的運用不夠豐富。