人教部編版高二語文上冊教學(xué)計劃（有教學(xué)進度）

最新人教部編版高二語文上冊教學(xué)計劃+期末教學(xué)總結(jié)（2篇）

最新人教部編版高二語文上冊教學(xué)計劃

新的學(xué)期又開始了，在抓好疫情防控的同時，根據(jù)新高考和新教

材的指導(dǎo)思想，為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，合理有序

地安排教學(xué)活動，特制訂工作計劃如下：

一、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

從考試情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊，基礎(chǔ)知識部分同學(xué)掌握

不牢，分析問題、解決問題的能力偏低，從材料中獲取知識的能力、

辯證思維的能力有待于進一步提高。

二、教材分析

選擇性必修上冊在整個統(tǒng)編教材體系中屬于中間階段，對提高學(xué)

生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準確地說，是肩負著提高學(xué)生文

學(xué)欣賞能力的重任。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品一一通訊報道、名

著閱讀為主，安排了一個單元的《邏輯的力量》學(xué)習(xí)任務(wù)，集中學(xué)習(xí)

古典名著經(jīng)典。

本冊教材仍突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視

學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)

生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。

全冊內(nèi)容分為五個單元。全冊共編排了15篇課文，其中教讀課

文8篇，自讀課文7篇，每個單元一個主題。下面，分單元進行具體

分析。

第一單元：“革命精神”。正視歷史，才能珍稀當下；尊重歷史,

才能實事求是；銘記歷史，才能開闊未來。我們今天擁有的幸福生活,

都是無數(shù)革命先烈們用鮮血和生命換來的，它們的英雄事跡，將永遠

值得我們學(xué)習(xí)和懷念。

第二單元：“中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)”。本單元所選課文哲理性

較強，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)驗；

注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀；開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)

生思辯的能力；注意文體特點。

第三單元：“外國作家作品研習(xí)”。本單元的課文都是世界文學(xué)

史上優(yōu)秀的小說作品，體現(xiàn)了人類對社會的認識，揭示了人類才成長

的精神軌跡，帶給人們以審美的愉悅。注意小說的體裁特點，了解人

物、情節(jié)、環(huán)境等要素，分析把握小說的主題；注意培養(yǎng)學(xué)生的想像

能力的創(chuàng)造能力，閱讀小說，既是接受的過程，也是再創(chuàng)造的過程，

理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的，但是得出自己的見解（可

以和大家相同，也可以是獨創(chuàng)的）也是很重要的；注意揣摩小說的語

言，從中得到啟發(fā)，并不斷積累，提高實際的語言運用能力。

第四單元：“邏輯的力量”。這是全冊教材中惟一的學(xué)習(xí)活動單

元，要重視。要讓學(xué)生了解一些邏輯的知識，中學(xué)生學(xué)一點邏輯嘗試,

是很有必要的，這可以培養(yǎng)我們良好的思維能力。學(xué)習(xí)語言知識，更

離不開邏輯，因為語言同思維分不了家，語言的背后是思維，思維的

前面是語言。

古詩詞誦讀：應(yīng)注意作者性格、人生經(jīng)歷。中國古代詩歌的鑒賞

注意與歷史結(jié)合起來，可以進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)；了解古人的生活，對

古人要實事求是，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架，求全責備。

三、教學(xué)目標

課程目標根據(jù)語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)

造、文化傳承與理解四個維度設(shè)計。

各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標O

本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)

計的學(xué)習(xí)目標如下：

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的

形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還

要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描

寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

2.要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常

用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

3.要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩

選信息。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會

它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

5.要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，

了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

四、教學(xué)措施。

1）從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在

潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣，做

到既教書又育人。

2）語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間，

能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶

和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3）重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運

用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和

想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，

科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心

備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點，要提

倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的

學(xué)習(xí)方式，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)

外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。

6）作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,

多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批，以改促寫,有效提高作文水平。

7）實行分層目標教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層

教學(xué).利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

8）引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,開展互助互

幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

9）優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強課代表，小

組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同

學(xué)生的特點。

11）利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩

的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提

高興趣。

12）課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息，小故事,成語解說

等，鍛煉表達能力。

13）組織3-4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

14）做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

15）教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起

學(xué)習(xí)語文的信心。

16）開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們多

學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

四、教學(xué)進度表

全期共18教學(xué)周，每周7課時。

周次內(nèi)容

1.中國人民站起來了2.1長征勝利wan歲

第一周

2.2大戰(zhàn)中的插曲

3.1別了，：“不列顛尼亞”

第二周

3.2縣委書記的榜樣一一焦裕祿

第三周第一單元研習(xí)任務(wù)第一單元復(fù)習(xí)與檢測

第四周4.1《論語》十二章4.2大學(xué)之道4.3人皆有不忍人之心

第五周5.1《老子》四章5.2五石之顫6.兼愛

第六周第二單元研習(xí)任務(wù)第二單元復(fù)習(xí)與檢測

第七周7.大衛(wèi)-科波菲爾（節(jié)選）8.復(fù)活（節(jié)選）

第八周9.老人與海（節(jié)選）10.百年孤獨（節(jié)選）

第九周第三單元研習(xí)任務(wù)第三單元復(fù)習(xí)與檢測

學(xué)習(xí)活動一：發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬誤

第十周

學(xué)習(xí)活動二：運用有效的推理形式

學(xué)習(xí)活動三：采用合理的論證方式

第十一周

第四單元復(fù)習(xí)與檢測

古詩詞誦讀一一無衣

第十二周

古詩詞誦讀一一春江花月夜

古詩詞誦讀一一將進酒

第十三周

古詩詞誦讀一一江城子-乙卯正月二十日夜記夢

第十四周古詩詞誦讀單元復(fù)習(xí)與檢測

第十五周復(fù)習(xí)

第十六周復(fù)習(xí)

第十七周期末測試

最新統(tǒng)編版版高二語文選擇性必修上冊教學(xué)總結(jié)

時間過得真快，不知不覺一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。高

二語文教學(xué)是一項綜合性、系統(tǒng)性的工程，是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，要

求我們從多方面、多角度去學(xué)習(xí)。在高二第一學(xué)期即將結(jié)束時，作為

一個普通高中的老師，我想和大家分享一些經(jīng)驗和體會?，F(xiàn)將本學(xué)期

以來開展工作情況總結(jié)如下：

一、認真?zhèn)湔n，在學(xué)習(xí)上多下功夫

備課是教學(xué)工作的第一步，是實施備教材、備學(xué)生、備教法的前

提，也是提高課堂教學(xué)效益的重要環(huán)節(jié)。所以作為一名語文老師，我

不僅要認真研究教材，領(lǐng)會課標精神，更要在備課中認真研究學(xué)生，

充分調(diào)動學(xué)生主動性、積極性。為提高自己的執(zhí)教水平。我積極主動

地學(xué)習(xí)新課標有關(guān)教學(xué)原則和先進理念。比如：要根據(jù)不同層次學(xué)生

的學(xué)習(xí)需求設(shè)計相應(yīng)的教法；對教學(xué)過程中出現(xiàn)事故或偏差應(yīng)及時采

取補救措施；教態(tài)文雅，課堂語言生動活潑是提高課堂教學(xué)效率必需

條件等等。在教學(xué)時不能采用教師一言堂或命令式教學(xué)法等。不斷學(xué)

習(xí)、研究新方法：只有不斷提高對工作重要性以及怎樣將之變?yōu)樽约?/p>

的優(yōu)點的認識，才能給學(xué)生留下一個良好的印象，從而使一節(jié)課事半

功倍。

二、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)上有新意

關(guān)注學(xué)生是我一向堅持的理念，所以在上語文課時，我總是有意

識地關(guān)注班上學(xué)生的情況，并針對不同階段特點，設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)

容。從對學(xué)生了解和尊重著手，讓他們能夠輕松、愉快地接受。在課

堂上引導(dǎo)學(xué)生嘗試新的方法和途徑，給他們一些新收獲和嘗試新事物

的機會，鼓勵他們大膽嘗試創(chuàng)新。讓他們在學(xué)習(xí)上有更多的自主與創(chuàng)

新的空間，以更加開放的心態(tài)去認識這個世界。為了能使這些學(xué)生學(xué)

好語文，為了不讓這些學(xué)生掉隊，為了使他們能夠更快地掌握所學(xué)知

識，為了讓他們更加喜歡語文這門學(xué)科，我經(jīng)常利用課余時間和他們

談心、交流、溝通、討論、指導(dǎo)他們寫作文。對成績優(yōu)秀的學(xué)生和成

績稍有落后的學(xué)生我總是給予鼓勵和表揚；同時我也努力為他們營造

一個寬松而和諧的語文學(xué)習(xí)氛圍，使他們能夠在這一方天地里盡情地

綻放自己，取得自己想要的成績。

三、深入鉆研教材，在實踐中學(xué)習(xí)

一堂課上下來，我能感覺到學(xué)生們都在認真聽課。雖然課堂時間

不多，但他們都在認真學(xué)習(xí)知識。我知道，如果自己教不好了學(xué)生，

或者不能很好地指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)語言文字知識以及相關(guān)的語文知識或

者技能，他們也不會有成就感。所以我知道語文教育的價值不在于教

給學(xué)生多少知識，而在于給他