浙江省金華婺城區(qū)四校聯(lián)考2025屆九年級化學第一學期期中檢測模擬試題含解析

浙江省金華婺城區(qū)四校聯(lián)考2025屆九年級化學第一學期期中檢測模擬試題測模擬試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．下列做法中，不利于保護水資源的是A．采用滴灌的方式澆灌園林B．合理使用農藥和化肥C．生活污水任意排放D．工業(yè)廢水處理達標后排放2．分析下列化學反應，所得結論不正確的是反應①：CO2+H2O＝H2CO3；反應②：6CO2+6H2OC6H12O6+6O2A．反應物種類相同，反應條件不同時，生成物不同B．CO2在一定條件下能轉化為O2C．反應②將光能轉化成了化學能D．反應①是化合反應，且反應物和生成物都是氧化物3．分析推理是化學學習過程中的常用方法，下列推理正確的是（）A．物質和氧氣發(fā)生的反應是氧化反應，所以發(fā)生氧化反應一定有氧氣參加B．分子、原子可以構成物質，所以物質一定是由分子、原子構成的C．陽離子帶正電，所以帶正電的粒子一定是陽離子D．化合物是含有不同元素的純凈物，所以含有不同種元素的純凈物一定是化合物4．下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（）實驗ABCD裝置解釋集氣瓶中的水：吸收放出的熱量量筒中的水：通過水的體積變化得出O2的體積集氣瓶中的水：冷卻濺落熔融物，防止集氣瓶炸裂集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內的空氣排凈A．A B．B C．C D．D5．如圖所示實驗中得出的結論不正確的是（）A．甲：火柴梗的a點最先炭化，說明火焰的外焰溫度最高B．乙：量筒內液體的體積為40mLC．丙：b燒杯內溶液變紅說明分子是不斷運動的D．?。狐c燃蠟燭剛熄滅時產生的白煙，蠟燭復燃，說明白煙是石蠟的固體小顆粒6．下列屬于復分解反應的是()A．2H2O2H2↑+O2↑B．H2+CuOCu+H2OC．3Fe+2O2Fe3O4D．AgNO3+NaClAgCl↓+NaNO37．“雪碧”等碳酸型飲料的pH小于7，晃動后打開瓶蓋，其pH將A．變大 B．變小 C．不變 D．無法判斷8．下列物質不屬于單質的是A．水B．氮氣C．氦氣D．鐵9．圖1所示的實驗操作正確的是（）A．點燃酒精燈 B．傾倒液體C．量取液體 D．聞氣體氣味10．過氧化氫的化學式為H2O2，下列有關過氧化氫的說法正確的是A．過氧化氫是由氫氣和氧氣組成的 B．過氧化氫是由2個氫原子和2個氧原子構成的C．過氧化氫在常溫下可緩慢分解出氧氣 D．過氧化氫中氫元素和氧元素的質量比為1:111．下列事實與對應的解釋不相符的是（）A．空氣能被壓縮――分子體積可以變小B．結冰的水不能流動——0℃以下，水分子不再流動C．甘蔗甜，苦瓜苦――構成物質的分子不同D．50mL水和50mL酒精混合后的總體積小于100mL――分子質量小12．下列實驗過程中沒有發(fā)生化學變化的是①指示劑遇酸或堿變色②濃硫酸寫字③氫氧化鈉溶液制葉脈書簽④石油分餾制汽油⑤洗滌劑除油污A．①③④B．④⑤C．②③④D．①②⑤二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．通過兩個多月的化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置。請結合下圖回答問題:（1）寫出圖中標號的儀器名稱:a__________________________________；b______________________________；（2）寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式_______________________________；裝置B也可以用來制取氧氣，比較A、B這兩個裝置，B裝置的一個突出優(yōu)點是______________________________；（3）小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體混合制取氧氣，他選擇上述裝置中的______________________________（填字母）與D裝置進行組裝。請你寫出小李制取氧氣的化學反應方程式:______________________________；若他在實驗過程中導致試管破裂，請你幫他分析可能造成的原因:（任寫一點）______________________________。（4）通過查閱資料得知:氨氣（NH）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水。小李同學用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取并收集一瓶氨氣,他應選擇的一套制取氣體的裝置是_______________________________；（填字母）14．請根據下列裝置圖，回答有關問題：（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a___________。（2）若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的符號表達式是________________，若要制取并收集一瓶比較干燥的氧氣，應選用的裝置組合是_________（填字母），檢驗該氣體已收集滿的方法__________________，試管口放一團棉花的作用是_____________________。（3）若實驗室用過氧化氫制取氧氣，反應的符號表達式是________________，若要用F裝置收集氧氣，則氧氣從_______端（填“b”或“c”）進入，選用該裝置收集氧氣的依據是________，若將B裝置換成C裝置，則優(yōu)點是__________________。（4）利用如圖的裝置，可以粗略測定出空氣中氧氣的體積分數(shù)。實驗過程如下：第1步：在一個容積為V毫升的集氣瓶中加入V1毫升（少量）的水，量筒中預先裝入V2毫升的水。第2步：點燃燃燒匙內的紅磷，并迅速伸入集氣瓶中再塞緊塞子。第3步：待反應結束并冷卻后，松開止水夾。此時水進入集氣瓶，最終量筒中的水面停止在刻度V3毫升處。請回答下列問題：①在此設計方案中，紅磷燃燒的符號表達式是________________。②實驗中紅磷必須要過量，目的是：__________________。③該方案中計算空氣中氧氣的體積分數(shù)的數(shù)學表達式為：______________。15．化學活動小組同學向盛有氫氧化鈉溶液的試管中吹入二氧化碳氣體（氣體不過量），然后向其中滴加氫氧化鈣溶液，過濾，得到無色溶液。實驗后，對“無色溶液”繼續(xù)探究。（提出問題）反應后的無色溶液中含有那些溶質？（猜想與假設）甲同學猜想：溶液中只含有NaOH一種溶質乙同學猜想：溶液中含有NaOH、Na2CO3和Ca（OH）2兩種溶質丙同學猜想：溶液中含有NaOH、Ca（OH）2（表達與交流）甲同學猜想的理由是（1）__________。（活動與探究）請評價乙同學的猜想（2）___________。甲同學為了驗證自己猜想，設計實驗方案如下：取少量溶液于試管中，向其中通入適量二氧化碳，若無明顯現(xiàn)象即可得出自己猜想正確的結論，請對甲同學的實驗設計是否合理進行評價（3）_________。請你選擇與甲同學使用的物質不同類別的另一類物質，驗證丙的猜想，則你選擇的試劑是（4）_______。（解釋與結論）若通過實驗證明甲和丙同學的猜想都是錯誤的，則無色溶液中溶質的化學式為（5）_______。（歸納與總結）分析溶液中溶質的成分時，在選擇化學試劑方面需要考慮的因素是（6）_______。16．根據如圖所示列舉的初中常見的裝置圖,回答下列問題。（1）標號為①的儀器名稱是______；（2）實驗室選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置,寫出該反應的文字表達式______。收集氧氣可選用E裝置,優(yōu)點是______,若選擇C裝置收集氧氣,驗滿的方法是______；（3）實驗室選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置,某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣,過一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都沒見木條復燃,其原因可能是______。若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,優(yōu)點是______；（4）若采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,制取主要步驟有：①固定裝置；②裝入藥品；③加熱；④檢查裝置的氣密性；⑤用排水法收集；⑥熄滅酒精燈；⑦從水槽中移出導氣管。其操作順序是______,該實驗中試管口應略向下傾斜的原因是______；（5）空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖F。①下列有關說法正確的是______填字母；A燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高B燃燒匙中的紅磷不可以換成硫C選用紅磷是因為反應可以耗盡空氣中的氧氣,且生成固態(tài)的D本實驗可以證明空氣含有、、和稀有氣體②紅磷燃燒的現(xiàn)象是______；③該實驗的結論是______。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．在東莞夏季，一般情況下，一棵荔枝樹每天大約放出1500g氧氣。（氧氣的密度為1．43g/L，空氣的密度為1.29g/L）請計算（1）一棵荔枝樹夏季每天產生的氧氣的體積是多少?_____（計算結果保留整數(shù)，下同）（2）每天產生的這些氧氣相當于多少升空氣中的氧氣?_____18．我國科學家屠呦呦因為發(fā)現(xiàn)青蒿素（化學式為C15H22O5）.一種用于治療瘧疾的藥物。挽救了全球數(shù)百萬人的生命而榮獲2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。（1）每個青蒿素分子中共含有______個原子.其相對分子質量為_____________________。（2）青蒿素由_____________________種元素組成,其中碳.氫兩種元素的質量比為______________________。（3）計算141g青蒿素中所含氧元素的質量_______________。（寫出計算過程）四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）無焰食品加熱器常用于野外加熱食物，它的成分是鎂粉、鐵粉、氯化鈉。使用時加入水，鎂與水反應產生熱量。下面是在18℃、標準大氣壓的環(huán)境中對該產品的實驗研究，請結合以下實驗方案回答有關問題(不考慮氯化鈉對水沸點的影響)。實驗1：Ⅰ、將一定質量的鎂條、鐵粉和氯化鈉加入盛有100mL水的隔熱容器中，連續(xù)攪拌，每50s記錄一次溫度，得圖1中曲線a；Ⅱ、將相同質量的鎂條剪成100份代替Ⅰ中鎂條重復以上實驗，得圖1中曲線b；Ⅲ、用相同質量的鎂粉代替Ⅰ中鎂條重復以上實驗，得圖1中曲線c。（1）從能量變化角度看，該變化是_________能轉化為_________能。（2）觀察圖1，從中可以發(fā)現(xiàn)影響鎂和水反應速率的因素_______。實驗2：將2.40g鎂粉和質量為28.00g的鐵粉混合，加入盛有100mL水的隔熱容器中，不斷攪拌。氯化鈉用量不同時，溫度變化情況如圖2所示。（3）實驗2中，當NaCl質量大于7.30g時，實驗不再做的原因是_______。A．加入更多的NaCl不再增加反應速率B．加入更多的NaCl會降低反應速率C．已達到水的沸點，溫度不會再有變化D．需加入更多的鐵粉來提高水的溫度（4）如果在實驗2中加入質量為3.65gNaCl，混合物的溫度最高大約是__________。（5）某同學設計了下面四種無焰食品加熱器物料配方，請根據本次實驗研究的結論，判斷其中最合理的是_________。A．2.40g鎂粉、7.30gNaCl和28.00g鐵粉B．2.40g鎂條、7.30gNaCl和28.00g鐵粉C．2.40g鎂粉、8.76gNaCl和28.00g鐵粉D．2.40g鎂條、8.76gNaCl和28.00g鐵粉理由是_______________。

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、C【解析】試題分析∶水資源常用的保護措施是采用滴灌的方式澆灌園林，合理使用農藥和化肥，生活污水不應任意排放，工業(yè)廢水處理達標后排放。故C錯誤?？键c∶考查水資源常用的保護措施。2、D【解析】

A、根據反應①：CO2+H2O＝H2CO3；反應②：6CO2+6H2OC6H12O6+6O2可知：反應物種類相同，反應條件不同時，生成物不同，故A正確；B、根據反應②：6CO2+6H2OC6H12O6+6O2可知，CO2在一定條件下能轉化為O2，故B正確；C、反應②是將光能轉化成了化學能，故C正確；D、反應①是由兩種物質生成一種物質的反應，屬于化合反應；生成物中的H2CO3是由氫、碳、氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物，故D錯誤。故選D。3、D【解析】

A、物質和氧氣發(fā)生的反應是氧化反應，但發(fā)生氧化反應不一定有氧氣參加，含氧化合物也可以，選項錯誤；B、分子、原子可以構成物質，但物質不一定是由分子、原子構成的，也可由離子構成，選項錯誤；C、陽離子帶正電，但帶正電的粒子不一定是陽離子，如質子，選項錯誤；D、化合物是含有不同元素的純凈物，所以含有不同種元素的純凈物一定是化合物，選項正確。故選D。4、A【解析】

A、硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫氣體有毒，擴散到空氣中會污染空氣，水能夠吸收二氧化硫生成亞硫酸，從而防止了二氧化硫向外擴散，水的主要作用是吸收二氧化硫；因此，該選項沒有體現(xiàn)水的主要作用，故A錯誤；B、測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時，通過量筒中水的體積變化可知氧氣的體積，水的主要作用是間接測定氧氣的體積；因此，該選項體現(xiàn)了水的主要作用，故B正確；C、鐵在氧氣中燃燒時，水的用途是冷卻濺落的四氧化三鐵，防止炸裂集氣瓶；因此，該選項有體現(xiàn)了水的主要作用，故C正確；D、用排水法收集氫氣時集氣瓶中加入水主要是為了是為了排出集氣瓶中的空氣；因此，該選項有體現(xiàn)了水的主要作用，故D正確。故選A。5、B【解析】

A、火柴梗的a點最先炭化，說明火焰的外焰溫度最高，正確；B、讀取量筒示數(shù)時，視線要與液面的最底處相平，圖中量筒分度值為2ml，其示數(shù)小于40mL，故錯誤；C、濃氨水沒有直接接觸到酚酞溶液，燒杯b中的酚酞溶液變紅色，說明氨分子是在不斷的運動的，運動到酚酞溶液中去了，故結論正確；D、吹滅蠟燭，立即將燃著的木條去點白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，可見白煙具有可燃性，白煙是石蠟蒸氣凝結成的石蠟固體小顆粒，故正確；故選B。6、D【解析】試題分析：A、2H2O2H2↑+O2↑是一種物質反應生成了兩種物質，屬于分解反應，故A錯誤；B、H2+CuOCu+H2O是單質與化合物反應生成單質和化合物，屬于置換反應，故B錯誤；C、3Fe+2O2Fe3O4是鐵絲和氧氣兩種物質反應生成四氧化三鐵一種物質。屬于化合反應，故C錯誤；D、AgNO3+NaCl═AgCl↓+NaNO3是化合物與化合物相互交換成分生成化合物與化合物，則屬于復分解反應，故D正確；故選D。考點：復分解反應及其應用7、A【解析】“雪碧”等碳酸型飲料的pH小于7，晃動后打開瓶蓋，碳酸發(fā)生分解生成二氧化碳和水，酸性變弱；根據當溶液的pH小于7時，呈酸性，且pH越小，酸性越強，故其pH將變大．A、晃動后打開瓶蓋，其pH將變大，故選項正確．B、晃動后打開瓶蓋，其pH將變大，故選項錯誤．C、晃動后打開瓶蓋，其pH將變大，故選項錯誤．D、晃動后打開瓶蓋，其pH將變大，故選項錯誤．故選A．8、A【解析】水由兩種元素組成，因此是化合物，而氮氣、氦氣、鐵都是由一種元素組成，都是單質；故選：A。點睛：單質是指只由一種元素組成的純凈物，而化合物是指有兩種或兩種以上的元素組成的純凈物。9、B【解析】考點：實驗操作注意事項的探究．專題：實驗操作型．分析：A、點燃酒精燈要用火柴；B、取用液體時：注意瓶口、標簽的位置，瓶塞的放置等；C、讀取液體體積時，視線應與液體凹液面的最低處保持水平；D、聞氣體的氣味時，防止氣體有毒，應用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味解答：解：A、點燃酒精燈要用火柴，不可用燃著的酒精燈去點燃，否則會引起火災，故A錯誤；B、取用液體時：①試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；②標簽向著手心，防止液體流出腐蝕標簽；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品，圖中操作正確，故B正確；C、讀取液體體積時，視線應與液體凹液面的最低處保持水平，故錯；故C錯誤；D、聞氣體的氣味時，防止氣體有毒，應用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，圖中所示操作錯誤，故D錯誤．故選B．點評：了解液體藥品的取用，掌握檢查裝置氣密性、酒精燈的使用注意事項等知識．10、C【解析】

A、分子是由原子構成的，過氧化氫分子是由氫原子和氧原子構成，不含氫氣和氧氣，故選項說法錯誤。B、過氧化氫是由過氧化氫分子構成的，1個過氧化氫分子是由2個氫原子和2個氧原子構成的，故選項說法錯誤。

C、過氧化氫在常溫下可緩慢分解出氧氣，故選項說法正確。

D、過氧化氫中氫元素和氧元素的質量比為（1×2）：（16×2）≠1：1，故選項說法錯誤。

故選：C。11、C【解析】

A、空氣能被壓縮，是由于分子間有間隔，氣體受壓后，分子間的間隔變小，而不是分子體積變小，故選項解釋錯誤；B、分子總是在不斷的運動的，結冰的水不能流動，是由于水分子運動的速度變慢了，而不是不再運動，故選項解釋錯誤；C、甘蔗甜，苦瓜苦，是由于構成甘蔗、苦瓜不同分子性質不同，故選項解釋正確；D、50mL水和50mL酒精混合后的總體積小于100mL，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據分子之間的間隔，故選項解釋錯誤。故選C?！军c睛】分子質量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同。12、B【解析】

①指示劑遇酸或堿變色，有新物質生成，屬于化學變化；②濃硫酸寫字的原理是濃硫酸將紙張?zhí)蓟?，生成了新物質，屬于化學變化；③氫氧化鈉溶液制葉脈書簽有新物質生成，屬于化學變化；④石油分餾制汽油沒有新物質生成，只是對混合物進行分離，屬于物理變化；⑤洗滌劑除油污利用了乳化原理，該過程沒有新物質生成，屬于物理變化。故選B。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、試管集氣瓶2H2O22H2O+O2↑可以控制產生氧氣的速率C2KClO32KCl+3O2↑1、開始加熱時，沒有對試管進行均勻預熱；2、試管外壁有水漬，直接進行加熱實驗；3、加熱過程中，試管始終觸及燈芯加熱CF【解析】

（1）寫出圖中標號的儀器名稱:a試管；b集氣瓶；（2）寫出實驗室用A裝置過氧化氫與二氧化錳混合物制取氧氣的化學方程式：2H2O22H2O+O2↑；裝置B也可以用來制取氧氣，比較A、B這兩個裝置，B裝置的一個突出優(yōu)點是可以控制產生氧氣的速率；（3）小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體混合制取氧氣，他選擇固體加熱裝置C與D裝置進行組裝。請你寫出小李制取氧氣的化學反應方程式:2KClO32KCl+3O2↑；若他在實驗過程中導致試管破裂，請你幫他分析可能造成的原因：1開始加熱時，沒有對試管進行均勻預熱；2、試管外壁有水漬，直接進行加熱實驗；3、加熱過程中，試管始終觸及燈芯加熱；（4）通過查閱資料得知:氨氣（NH）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水。小李同學用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取并收集一瓶氨氣,他應選擇固體加熱裝置是C，氨氣（NH）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，只能用向下排空氣法收集，選擇裝置F；故選擇的組合裝置是CF；14、長頸漏斗AD將帶火星的木條置于集氣瓶口，若木條復燃，說明氧氣已經收集滿防止高錳酸鉀粉末進入導管b氧氣不易溶于水可以得到平穩(wěn)的氣流，便于控制反應的劇烈程度保證集氣瓶中的氧氣耗盡【解析】

（1）裝置圖中標號a儀器的名稱為長頸漏斗。（2）若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的符號表達式是，若要制取并收集一瓶比較干燥的氧氣，發(fā)生裝置選擇固固加熱型，收集方法選擇向上排空氣法收集，應選用的裝置組合是AD，檢驗該氣體已收集滿的方法將帶火星的木條置于集氣瓶口，若木條復燃，說明氧氣已經收集滿，試管口放一團棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管，堵塞導管。（3）若實驗室用過氧化氫制取氧氣，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下分解生成水和氧氣，反應的符號表達式是，若要用F裝置即排水法收集氧氣，則氧氣從b端進入，選用該裝置收集氧氣的依據是氧氣不易溶于水，若將B裝置換成C裝置，用注射器添加雙氧水，可以得到平穩(wěn)的氣流，便于控制反應的劇烈程度。（4）①紅磷燃燒生成五氧化二磷，反應的符號表達式是。②實驗中紅磷必須要過量，目的是保證集氣瓶中的氧氣耗盡。③由題意集氣瓶中空氣體積為(V-V1)毫升，氧氣的體積為(V2-V3)毫升，則空氣中氧氣的體積分數(shù)的數(shù)學表達式為。15、氫氧化鈉與二氧化碳恰好完全反應（或氫氧化鈉過量）生成溶于水的碳酸鈉，碳酸鈉又與氫氧化鋇恰好完全反應生成溶于水的氫氧化鈉。不正確，氫氧化鋇與碳酸鈉在溶液中能反應，不共存。不正確，若碳酸鈉過量，溶質為氫氧化鈉和碳酸鈉，通入二氧化碳也無明顯現(xiàn)象，無法確定是否含有碳酸鈉。碳酸鈉溶液（或碳酸鉀溶液）〔合理即可〕Na2CO3NaOH所加試劑只與被檢驗物質反應出現(xiàn)明顯現(xiàn)象?！窘馕觥?/p>

（1）甲同學猜想的理由是：氫氧化鈉與二氧化碳恰好完全反應（或氫氧化鈉過量）生成溶于水的碳酸鈉，碳酸鈉又與氫氧化鈣恰好完全反應生成溶于水的氫氧化鈉；（2）乙同學的猜想不正確，這是因為碳酸鈉和氫氧化鈣不能共存；（3）甲猜想不正確，這是因為若碳酸鈉過量，溶質為氫氧化鈉和碳酸鈉，通入二氧化碳也無明顯現(xiàn)象；（4）二氧化碳是氧化物，碳酸鈉是鹽，可以用碳酸鈉溶液驗證丙的猜想，這是因為加入碳酸鈉溶液時，如果產生白色沉淀，說明溶液中含有氫氧化鈣，反之則不含有氫氧化鈣。（5）若通過實驗證明甲和丙同學的猜想都是錯誤的，則無色溶液中溶質是氫氧化鈉和碳酸鈉，碳酸鈉、氫氧化鈉的化學式分別是Na2CO3、NaOH；（6）分析溶液中溶質的成分時，在選擇化學試劑方面需要考慮的因素是所加試劑只與被檢驗物質反應出現(xiàn)明顯現(xiàn)象。16、長頸漏斗收集的氧氣更純凈把帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，證明已滿，反之未滿裝置漏氣操作簡單，節(jié)約能源，可隨時添加藥品④②①③⑤⑦⑥防止冷凝水回流炸裂試管BC劇烈燃燒，產生白煙，放出大量熱氧氣約占空氣總體積的五分之一【解析】

（1）①為長頸漏斗。（2）實驗室選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置，試管口塞一團棉花，應該是利用高錳酸鉀制取，該反應的文字表達式：；用E裝置收集氧氣的優(yōu)點是收集的氧氣更純凈；若選擇C裝置收集氧氣，驗滿的方法是：把帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，證明已滿，反之未滿。故填：；收集的氧氣更純凈且無需驗滿；把帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，證明已滿，反之未滿。（3）用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復燃，其原因可能是裝置漏氣，導致收集的氧氣不純；若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣，優(yōu)點是無需加熱，操作簡單，節(jié)約能源，可隨時添加藥品。故填：裝置漏氣；無需加熱，操作簡單，節(jié)約能源，可隨時添加藥品。（4）其操作順序是④②①③⑤⑦⑥；該實驗中試管口應略向下傾斜能夠防止冷凝水回流炸裂試管。故填：④②①③⑤⑦⑥；防止冷凝水回流炸裂試管。（5）①A．并不是燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高。實驗中只要紅磷足量即可，當氧氣消耗完畢冷卻至室溫，紅磷即使有剩余，水也不會再進來。該選項說法不正確；B．燃燒匙中的紅磷不可以換成硫，是因為硫燃燒生成二氧化硫，占據了減少的氧氣的體積，導致進來的水不能正確反映減少的氧氣的體積，故不能測定氧氣的含量，該選項說法正確；C．選用紅磷是因為反應可以耗盡氧氣，生成固態(tài)的五氧化二磷，從而測定出空氣中氧氣的含量；如果無法在空氣中反應，不能消耗氧氣也就無法測定；如果生成物為氣體，會占據減少的