2020-2021學(xué)年天津市紅橋區(qū)高二上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析）

2020-2021學(xué)年天津市紅橋區(qū)高二上學(xué)期期末語(yǔ)文試題第Ⅰ卷本試卷共分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，共100分，考試用時(shí)90分鐘。第Ⅰ卷1至4頁(yè)，第Ⅱ卷5至8頁(yè)。祝各位考生考試順利！注意事項(xiàng)：1.本卷共11小題，每小題3分，共33分。2.在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。3.每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。一、（33分）1.下列詞語(yǔ)中，漢字書(shū)寫(xiě)和加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是（）A.亢（kànɡ）奮彌補(bǔ)汗涔（cén）涔得魚(yú)忘筌B.嫁奩（lián）疏朗青蒿（ɡāo）素疲備不堪C.畏葸（sī）摸擬萬(wàn)應(yīng)錠（dìnɡ）君臣佐使D.提（tí）防肚撰凱旋（xuán）門(mén)剩余價(jià)值【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音、字形的能力。B.“青蒿素”的“蒿”，應(yīng)讀作“hāo”；“疲備不堪”的“備”，應(yīng)寫(xiě)作“憊”。C.“畏葸”的“葸”，應(yīng)讀作“xǐ”；“摸擬”的“摸”，應(yīng)寫(xiě)作“?！?。D.“提防”的“提”，應(yīng)讀作“dī”；“肚撰”的“肚”，應(yīng)寫(xiě)作“杜”。故選A。2.依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）書(shū)籍具有不朽的本質(zhì)，在人類所有的奮斗中，唯有書(shū)籍最能經(jīng)受歲月的，廟宇與雕像在風(fēng)雨中頹毀坍塌了，而經(jīng)典之籍則與世長(zhǎng)存。偉大的思想能掙脫時(shí)光的束縛，即使是千百年前的，時(shí)至今日新穎如故，熠熠生輝。只要拂動(dòng)書(shū)頁(yè)，當(dāng)時(shí)所言便，猶如親聞。時(shí)間的作用淘汰了粗劣制品。就文學(xué)而言，只有經(jīng)典名言方能經(jīng)久傳世。A.打磨金玉良言一清二楚B.磨蝕一家之言一目了然C.打磨至理名言屈指可數(shù)D.磨蝕真知灼見(jiàn)歷歷在目【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的能力。第一空，打磨：是表面改性技術(shù)的一種，一般指借助粗糙物體(含有較高硬度顆粒的砂紙等)來(lái)通過(guò)摩擦改變材料表面物理性能的一種加工方法，主要目的是為了獲取特定表面粗糙度。磨蝕：指風(fēng)力、流水、波浪和冰川等所攜碎屑物對(duì)基巖進(jìn)行的機(jī)械磨損。語(yǔ)境是使用對(duì)象是“歲月”，也就意味著經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積淀，書(shū)籍是最能經(jīng)受歲月的，故應(yīng)選“磨蝕”。第二空，金玉良言：比喻非常寶貴的勸告或教誨。一家之言：意思是指有獨(dú)特見(jiàn)解、自成體系的學(xué)說(shuō)或論著，或者是指?jìng)€(gè)人的見(jiàn)解。至理名言：最正確的道理，最精辟的言論。真知灼見(jiàn)：正確而透徹的見(jiàn)解。結(jié)合語(yǔ)境“偉大的思想能掙脫時(shí)光的束縛”可知，此處說(shuō)的是即使時(shí)間再久遠(yuǎn)，千百年前的透徹的見(jiàn)解也會(huì)超越時(shí)間二新穎如故，熠熠生輝，故選擇“真知灼見(jiàn)”。第三空，一清二楚：十分清楚、明白。形容對(duì)事物十分了解。一目了然：一眼就看得很清楚。形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。屈指可數(shù)：扳著手指就可以數(shù)清楚，形容數(shù)量稀少。歷歷在目：指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。根據(jù)語(yǔ)境“猶如親聞”分析，此處是說(shuō)“只要拂動(dòng)書(shū)頁(yè)，當(dāng)時(shí)所言便”便清清楚楚地重現(xiàn)在眼前，故選擇“歷歷在目”。故選D。3.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.專家指出，雖然數(shù)字化閱讀咄咄逼人，但紙質(zhì)閱讀仍以其固有魅力，占據(jù)著閱讀的主流。B.魯迅先生在和青年人說(shuō)話時(shí)，親切而又從容，使聽(tīng)的人心情舒暢，真有如坐春風(fēng)的感覺(jué)。C.他的最新力作一經(jīng)推出，就將他推上了有口皆碑的風(fēng)口浪尖，粉絲討伐，朋友發(fā)絕交信。D.在多年后的未來(lái)，我總想起那段最美好的歲月，這些雪泥鴻爪，定會(huì)變成我終生的回味?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A.咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人。此處是說(shuō)“數(shù)字化閱讀”蓬勃發(fā)展，使用正確。B.如坐春風(fēng)：如同沐浴在和煦的春風(fēng)里，比喻得到教益或感化。此處是形容“魯迅先生在和青年人說(shuō)話時(shí)，親切而又從容”的態(tài)度，使用正確。C.有口皆碑：所有人的嘴都是活的記功碑，比喻對(duì)突出的好人好事一致頌揚(yáng)，是褒義詞。而此處語(yǔ)境是說(shuō)“粉絲討伐，朋友發(fā)絕交信”，是貶義語(yǔ)境，使用不當(dāng)。D.雪泥鴻爪：鴻雁在雪地上留下的爪印，比喻往事遺留的痕跡。此處語(yǔ)境是說(shuō)“我總想起那段最美好的歲月”，使用正確。故選C。4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.可燃冰是海底極有價(jià)值的礦產(chǎn)資源，有望取代煤、石油和天然氣，成為21世紀(jì)的新能源。B.研討會(huì)意在為文學(xué)界就散文運(yùn)動(dòng)得失、可能走向等等問(wèn)題提供了一個(gè)爭(zhēng)論和思考平臺(tái)。C.語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和讀寫(xiě)基本能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高意識(shí)。D.品牌時(shí)裝宣傳適當(dāng)尋求視覺(jué)沖擊力也未嘗可以，但拿老子、孔子做模特只能是自取其辱。【答案】A【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。B.邏輯錯(cuò)誤，“提供了”表結(jié)果而不是目的，應(yīng)去掉“了”。C.“落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和讀寫(xiě)基本能力的培養(yǎng)”中“落實(shí)”的兩個(gè)賓語(yǔ)不對(duì)稱，“基礎(chǔ)知識(shí)”與“學(xué)習(xí)”之間缺結(jié)構(gòu)助詞“的”，應(yīng)補(bǔ)上；二是“強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高意識(shí)”中的“強(qiáng)調(diào)”與“提高意識(shí)”搭配也不符合語(yǔ)言習(xí)慣，可改為“強(qiáng)化提高語(yǔ)文素養(yǎng)的意識(shí)”。D.“未嘗可以”不合邏輯，“可以”改成“不可”。故選A。5.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()從敘事的角度說(shuō)，《紅樓夢(mèng)》特別令人贊嘆的是其中真實(shí)而豐滿的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。______，______，______。______，______，______。①細(xì)節(jié)描寫(xiě)往往失之簡(jiǎn)陋、夸張②充分顯示了曹雪芹對(duì)現(xiàn)實(shí)生活敏銳的觀察力和表現(xiàn)力③因?yàn)橹袊?guó)古代小說(shuō)從魏晉小說(shuō)的“粗陳梗概”，到宋元說(shuō)書(shū)的矜奇尚異④這些“家庭瑣事、閨閣閑情”不但真實(shí)可信，而且內(nèi)涵深刻⑤具有以小見(jiàn)大的藝術(shù)容量⑥而《紅樓夢(mèng)》則不然，它完全是以豐富的生活細(xì)節(jié)構(gòu)成了小說(shuō)敘事的主體A.②③①⑥⑤④ B.③①⑥④⑤② C.④③①⑥②⑤ D.③⑤⑥②④①【答案】B【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)句銜接能力。題干要求選出“填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M”，③與上句銜接最緊密；①緊承上句解釋中國(guó)古代小說(shuō)的特點(diǎn)；⑥承前啟后，進(jìn)行比對(duì)，轉(zhuǎn)入對(duì)《紅樓夢(mèng)》的分析；④⑤緊承上句對(duì)“生活細(xì)節(jié)”進(jìn)行概說(shuō)；②是對(duì)文段的總結(jié)。故選B。6.下列文學(xué)常識(shí)相關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《史記》位列“二十四史”之首，魯迅稱譽(yù)其為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。B.《雷雨》，曹禺的代表作，標(biāo)志著中國(guó)話劇藝術(shù)由發(fā)展走向了成熟。C.《牡丹亭》是元代作家湯顯祖的“臨川四夢(mèng)”之一，描寫(xiě)了悲劇色彩的愛(ài)情故事。D.卡夫卡，奧地利小說(shuō)家，著有《變形記》《訴訟》《城堡》等作品。【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。C.“描寫(xiě)了悲劇色彩的愛(ài)情故事”錯(cuò)誤，《牡丹亭》寫(xiě)了杜麗娘因夢(mèng)生情，傷情而死，人鬼相戀，起死回生，終于與柳夢(mèng)梅永結(jié)同心的故事，是大團(tuán)圓結(jié)局，所以不是悲劇。故選C。7.對(duì)下面這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）念奴嬌·過(guò)洞庭張孝祥①[宋]洞庭青草，近中秋，更無(wú)一點(diǎn)風(fēng)色。玉鑒瓊田三萬(wàn)頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。悠然心會(huì)，妙處難與君說(shuō)。應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊。盡挹②西江，細(xì)斟北斗，萬(wàn)象為賓客。扣舷獨(dú)嘯，不知今夕何夕！[注]①?gòu)埿⑾椋耗纤卧~人。宋孝宗乾道二年（1166），張孝祥因人進(jìn)讒言而被罷官，由桂林北歸，途徑洞庭湖時(shí)作此詞。②挹：舀。A.“扁舟”多承載著漂泊思鄉(xiāng)的意緒，這里的“扁舟”卻充溢著詩(shī)人天人合一的自由精神。B.“素月”即皓月，寫(xiě)出了月色澄澈之美。古代詩(shī)詞中的“月”，幽美、凄涼，意蘊(yùn)豐富。C.“北斗”指的是北斗星，不僅是方向的指引，還常被喻為理想，本詞包含了這兩種含義。D.“滄浪”常常指青蒼色的水，作者借助它寫(xiě)出了洞庭茫茫、煙波浩渺，給人以空曠之感?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詞作的理解和鑒賞能力。C.“本詞包含了這兩種含義”錯(cuò)誤?！凹?xì)斟北斗”說(shuō)的是北斗星當(dāng)酒器慢慢斟酒來(lái)喝，這幾句是說(shuō)設(shè)想自己是主人，萬(wàn)物是賓客，縱情豪飲，這是一個(gè)因讒言被免官之人的自信和胸襟，并無(wú)方向指引和理想之意。故選C。閱讀《燭之武退秦師》，完成下面小題。晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退?！惫珡闹＾o曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。8.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，完全相同的一項(xiàng)是（）A.臣之壯也，猶不如人/王之不王，是折枝之類也B.夜縋而出，見(jiàn)秦伯/鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作C.焉用亡鄭以陪鄰/茍以天下之大D.吾其還也/思國(guó)之安者，必積其德義9.下列對(duì)文本理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.燭之武以國(guó)家利益為重，不計(jì)個(gè)人恩怨，心胸豁達(dá)，具有愛(ài)國(guó)精神。B.燭之武巧舌如簧，能言善辯，利用地域間利益失衡策略瓦解了敵人。C.燭之武面對(duì)秦穆公言明利害關(guān)系，思路清晰，言簡(jiǎn)意賅，有理有據(jù)。D.晉文公從維護(hù)自身利益的角度出發(fā)，憑借理智判斷，作出撤退決定。【答案】8.B9.B【解析】【8題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A．“之”，助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無(wú)實(shí)意/代詞，這。B．“而”，連詞，表承接關(guān)系/連詞，表承接關(guān)系。C．“以”，連詞，來(lái)，用來(lái)/介詞，憑借。D．“其”，語(yǔ)氣副詞，表示祈使語(yǔ)氣，同時(shí)帶有商量的語(yǔ)氣，可以譯為“還是”/代詞，他。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B．“巧舌如簧，能言善辯”說(shuō)法錯(cuò)誤?！扒缮嗳缁伞?，形容能說(shuō)會(huì)道，善于狡辯，貶義詞，燭之武所指出的利害關(guān)系是真實(shí)存在的，并非他編造的，所以不能說(shuō)他“巧舌如簧”。故選B。參考譯文：晉文公和秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國(guó)，因?yàn)猷崌?guó)曾對(duì)晉文公無(wú)禮，并且從屬于晉的同時(shí)又從屬于楚。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。佚之狐對(duì)鄭文公說(shuō)：“國(guó)家危險(xiǎn)了，假如派燭之武去見(jiàn)秦穆公，秦國(guó)的軍隊(duì)一定會(huì)撤退?！编嵨墓饬?。燭之武推辭說(shuō)：“我壯年的時(shí)候，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，也不能有什么作為了?！编嵨墓f(shuō)：“我沒(méi)有及早重用您，現(xiàn)在由于情況危急因而求您，這是我的過(guò)錯(cuò)。然而鄭國(guó)滅亡了，對(duì)您也不利??！”燭之武就答應(yīng)了這件事。在夜晚有人用繩子將燭之武從城樓放下去，見(jiàn)到秦穆公，燭之武說(shuō)：“秦、晉兩國(guó)圍攻鄭國(guó)，鄭國(guó)已經(jīng)知道要滅亡了。假如滅掉鄭國(guó)對(duì)您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來(lái)麻煩您。然而越過(guò)別國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為秦國(guó)的東部邊邑，您知道這是困難的，為什么要滅掉鄭國(guó)而給鄰國(guó)增加土地呢？鄰國(guó)的勢(shì)力雄厚了，您秦國(guó)的勢(shì)力也就相對(duì)削弱了。如果您放棄圍攻鄭國(guó)而把它當(dāng)作東方道路上招待過(guò)客的主人，出使的人來(lái)來(lái)往往，鄭國(guó)可以隨時(shí)供給他們?nèi)狈Φ臇|西，對(duì)您也沒(méi)有什么害處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，惠公曾經(jīng)答應(yīng)給您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡過(guò)黃河回國(guó)，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。晉國(guó)，怎么會(huì)有滿足的時(shí)候呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊使鄭國(guó)成為它的邊境，又想要向西擴(kuò)大邊界。如果不使秦國(guó)土地虧損，它到哪里去奪取土地？削弱秦國(guó)對(duì)晉國(guó)有利，希望您考慮一下！”秦伯非常高興，就與鄭國(guó)簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國(guó)，秦伯就回國(guó)了。晉國(guó)大夫子犯請(qǐng)求出兵攻擊秦軍。晉文公說(shuō)：“不行！如不是秦國(guó)國(guó)君的力量，就沒(méi)有我的今天。依靠別人的力量而又反過(guò)來(lái)?yè)p害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用混亂相攻取代聯(lián)合一致，是不符合武德的。我們還是回去吧！”晉軍也就離開(kāi)了鄭國(guó)。閱讀司馬遷《屈原列傳》的片斷，完成下面小題。屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔。顏色憔悴，形容枯槁。漁父見(jiàn)而問(wèn)之曰：“子非三閭大夫歟？何故而至此？”屈原曰：“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見(jiàn)放?！睗O父曰：“夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚(yáng)其波？眾人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故懷瑾握瑜，而自令見(jiàn)放為？”屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰(shuí)能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴常流而葬乎江魚(yú)腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世俗之溫蠖乎？”乃作《懷沙》之賦?！?0.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.以見(jiàn)放放：放逐B(yǎng).舉世混濁舉：全C.新沐者必彈冠冠：帽子D.而蒙世俗之溫蠖乎蒙：蒙蔽11.下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，不正確的一項(xiàng)是（）A.顏色憔悴，形容枯槁。譯文：臉色憔悴，身形和面容貌都象干枯的樹(shù)木一樣。B.眾人皆醉而我獨(dú)醒。譯文：大家都醉了，卻只有我一人清醒。C.夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。譯文：聰明賢哲的人，不被外物所拘束，而能隨世道的變化而變化。D.人又誰(shuí)能以身之察察，受物之汶汶者乎？譯文：哪個(gè)人樂(lè)意將自己的身體，擦洗清潔、干凈后，去承受臟物的污染嗎？【答案】10.D11.D【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。D.句意：去蒙受世俗的塵垢呢？蒙：蒙受。故選D【11題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。D.“擦洗清潔、干凈”錯(cuò)?！吧碇觳臁敝小安觳臁笔菨嵃椎臉幼樱司涫嵌ㄕZ(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤安觳熘怼保锤蓛舻纳眢w。句意：人有誰(shuí)能讓自己清白的身軀，蒙受外物的污染呢？故選D。參考譯文：屈原到了江濱，披散頭發(fā)，在水澤邊一面走，一面吟詠著。臉色憔悴，形體面貌像枯死的樹(shù)木一樣毫無(wú)生氣。漁父看見(jiàn)他，便問(wèn)道：“您不是三閭大夫嗎？為什么來(lái)到這兒？”屈原說(shuō)：“整個(gè)世界都是混濁的，只有我一人清白；眾人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐?！睗O父說(shuō)：“聰明賢哲的人，不受外界事物的束縛，而能夠隨著世俗變化。整個(gè)世界都混濁，為什么不隨大流而且推波助瀾呢？眾人都沉醉，為什么不吃點(diǎn)酒糟，喝點(diǎn)薄酒？為什么要懷抱美玉一般的品質(zhì)，卻使自己被放逐呢？”屈原說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)，剛洗過(guò)頭的一定要彈去帽上的灰沙，剛洗過(guò)澡的一定要抖掉衣上的塵土。人有誰(shuí)能讓自己清白的身軀，蒙受外物的污染呢？寧可投入長(zhǎng)流的大江而葬身于江魚(yú)的腹中。又哪能使自己高潔的品質(zhì)，去蒙受世俗的塵垢呢？”于是他寫(xiě)了《懷沙》賦。……第Ⅱ卷注意事項(xiàng)：1.用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫(xiě)在答題卡上。2.本卷共7小題，共67分。二、（6分）12.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（1）夫子喟然嘆曰：“____________！”（《論語(yǔ)·子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）（2）____________，亦使后人而復(fù)哀后人也。（杜牧《阿房宮賦》）（3）茍以天下之大，____________，是又在六國(guó)下矣。（蘇洵《六國(guó)論》）（4）____________，乾坤日夜浮。（杜甫《登岳陽(yáng)樓》）（5）一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？_________________。（賈誼《過(guò)秦論》）（6）____________，中原北望氣如山。（陸游《書(shū)憤》）【答案】①.吾與點(diǎn)也②.后人哀之而不鑒之③.下而從六國(guó)破亡之故事④.吳楚東南坼⑤.仁義不施而攻守之勢(shì)異也⑥.早歲那知世事艱【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，“哀”“鑒”“坼”“施”“艱”。

三、（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。謊言鹽河北岸，有一小村，依河而居。幾十戶人家，卻散落在一條兩里多長(zhǎng)的古河套里。遠(yuǎn)看，烏蒙蒙一片，恰如零零散散的舊船被遺棄到河岸邊。走到跟前，透過(guò)河堤上茂密的竹柳，才可辨出一家一戶錯(cuò)落有致的小院及房屋間的石巷黛瓦。此村，名曰犯莊。乍一聽(tīng)，此處是出土匪、罪犯的地方。其實(shí)不然。日偽時(shí)期，那里曾上演過(guò)一場(chǎng)貌似影視劇里才有的故事。有兩個(gè)偷偷摸進(jìn)村里的小鬼子，被村里的男人打死，扔到村外的蘆葦蕩里。駐扎在鹽河口的小鬼子追查下來(lái)，把全村的成年男子集中到鹽河邊的小碼頭上，架起機(jī)槍，限定時(shí)間，逼他們交出“兇犯”。否則，將統(tǒng)統(tǒng)殺死。關(guān)鍵時(shí)刻，村里的陳鐵匠站了出來(lái)。陳鐵匠說(shuō)，小鬼子是他殺死的。日本兵中，一個(gè)留著八字胡的小隊(duì)長(zhǎng)，看到陳鐵匠站出來(lái)，嘲諷般地獨(dú)自鼓起掌來(lái)。隨后，那家伙滿臉狐疑地走到陳鐵匠跟前，指著地上的兩具尸體，變換著指間的數(shù)字，問(wèn)他：“你的，一個(gè)人，殺死他們兩個(gè)？”陳鐵匠脖子一挺，說(shuō)：“是?！毙」碜印斑衔鳌币宦暎S之，目光轉(zhuǎn)向旁邊陳鐵匠的兒子，怒吼一聲：“你的，不明白嗎？”小鬼子不相信陳鐵匠一個(gè)人，能殺死他們兩個(gè)日本兵。當(dāng)即，陳鐵匠的兒子也被拉出隊(duì)列。在處置了鐵匠父子后，小鬼子們?nèi)圆豢狭T休。他們把村里的男人押上河邊巡邏艦。說(shuō)是要帶他們到“據(jù)點(diǎn)”內(nèi)繼續(xù)盤(pán)查。其實(shí)，是強(qiáng)征他們到山東招遠(yuǎn)金礦做勞役。不久，他們當(dāng)中有人寫(xiě)信回來(lái)。小村里，許多婦人聽(tīng)說(shuō)那戶人家有信來(lái)，都紛紛跑去看。信中提到幾戶人家的男人，在半道上逃跑，或是在開(kāi)采金礦時(shí)不守紀(jì)律，被日本人給殺了。那幾戶死去男人的人家，先是有婦人滾在床上或地上哭。隨之，就有人幫著焚燒火紙。另有婦人們幫著收拾庭院，支起靈棚，支起鍋灶，辦一桌酒菜，來(lái)祭奠那家死去的男人。此時(shí)，陳鐵匠家的女人，一定會(huì)在這些婦人當(dāng)中。因?yàn)?，?dāng)初她家男人與兒子被日本人殺死后，村里的婦人們，就是這樣幫她的。但是，此番鐵匠家的女人，在幫襯那戶家人料理后事時(shí)，如坐針氈！她從那戶人家的哭聲里，隱隱約約地感覺(jué)到人家的冤屈與憤懣?！八拦硌剑闼赖煤迷?！你跟著人家白白送死呀?！丙}河邊的女人，哭亡夫時(shí)，都是那樣稱其“死鬼”。人家哭她家的死鬼死得冤，白白地跟著去送死！這說(shuō)明什么？說(shuō)明她家男人是不該那樣死的。究其原因，自然就落到鐵匠父子的頭上了。整個(gè)村莊的男人被日本人掠去做勞役，都與她家的男人打死鬼子有關(guān)。所以，鐵匠家的女人在那戶人家做事時(shí)，半天不說(shuō)一句話。村子里的女人，表面上看不出她們是怎樣恨鐵匠家的男人和女人。但是，那些女人的心里，或多或少地還是會(huì)怨恨鐵匠父子招惹禍端，給大家?guī)?lái)麻煩。以至于，性格刻薄的女人，在街面上與鐵匠家的女人走個(gè)對(duì)面，都不搭理她。這樣一來(lái)，村子里再傳來(lái)哪家男人死去的噩耗，她干脆縮在家里，不去做幫手了。再后來(lái)，她悄無(wú)聲息地帶著孩子，隱居娘家。解放后，陳鐵匠的后人想為他們因打死鬼子而慘遭日寇殺害的先祖樹(shù)碑立傳。他們找到鹽區(qū)地方政府。編寫(xiě)鹽區(qū)地方志的同志告訴他們，當(dāng)年死在蘆葦蕩里的那兩個(gè)“鬼子”，是被日本人打死的兩個(gè)穿著日本軍服的鹽工，并不是真的日本兵。他們之所以要自編自導(dǎo)那樣一場(chǎng)慘劇，是為了向金礦輸送勞工。這就是說(shuō)，鐵匠父子打死鬼子之說(shuō)，是子虛烏有的事。不過(guò)，地方政府還是追認(rèn)陳鐵匠父子為革命烈士。為了一村村民，不惜犧牲自己人，不是烈士，又是什么呢？（有刪改）13.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)開(kāi)頭形象地描繪了鹽河自然古樸的風(fēng)景，有著濃郁的地域特色，介紹了文中人物生活的環(huán)境，增強(qiáng)了小說(shuō)的審美色彩。B.日本小隊(duì)長(zhǎng)“嘲諷般地獨(dú)自鼓起掌來(lái)”，這一細(xì)節(jié)暗示了這是日本侵略者自編自導(dǎo)的一場(chǎng)慘劇，揭示了侵略者陰險(xiǎn)、卑劣的心理。C.小說(shuō)通過(guò)人們對(duì)鐵匠和鐵匠家女人的前后不同態(tài)度的對(duì)比，以及事情的真相和鐵匠父子被追認(rèn)革命烈士的結(jié)果的對(duì)比，揭示了深刻的主題。D.小說(shuō)情節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，在層層鋪墊的基礎(chǔ)上，結(jié)尾干凈利落地交代了事情真相，不僅產(chǎn)生了出人意料的效果，而且使人物形象熠熠生輝。14.小說(shuō)的標(biāo)題“謊言”具有怎樣的含義？以此為題有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。15.本文除了寫(xiě)陳鐵匠一家，還寫(xiě)了鹽河邊的女人們。請(qǐng)結(jié)合作品，談一談作者為什么要寫(xiě)鹽河邊的女人們?！敬鸢浮?3.C14.含文：“謊言”具有兩層含義，一是陳鐵匠為了救全村人，謊稱兩個(gè)鬼子是自己殺死的；二是日本鬼子為了向金礦輸送勞工，謊稱有人殺死了日本兵。作用：贊頌了陳鐵匠為救鄉(xiāng)親而勇于犧牲的精神，也掲露了侵略者的陰險(xiǎn)、卑劣，表現(xiàn)了深刻的主題。15.①以鹽河邊其他女人狹隘自私的心理，反襯出陳鐵匠為挽救鄉(xiāng)親而不惜犧牲自己的祟高精神。②引發(fā)了矛盾沖突，引起了情節(jié)的跌宕起伏，為小說(shuō)最后揭示真相積蓄了張力。③勾勒出抗戰(zhàn)時(shí)期的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境。顯示了抗曰戰(zhàn)爭(zhēng)中斗爭(zhēng)的復(fù)雜性，豐富了小說(shuō)內(nèi)容，有深刻的社會(huì)意義。【解析】【13題詳解】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。本題C項(xiàng)，“小說(shuō)通過(guò)人們對(duì)鐵匠和鐵匠家女人的前后不同態(tài)度的對(duì)比，”分析有誤，文中只是通過(guò)人們對(duì)鐵匠家女人前后截然不同的態(tài)度的對(duì)比，以此揭示深刻的內(nèi)容，而非選項(xiàng)所說(shuō)的“人們對(duì)鐵匠和鐵匠家女人的前后不同態(tài)度的對(duì)比”。故選C?！?4題詳解】本題考核理解標(biāo)題意蘊(yùn)和分析標(biāo)題的作用的能力。本題兩問(wèn)，第一問(wèn)要求簡(jiǎn)要分析小說(shuō)的標(biāo)題“謊言”的含義，第二問(wèn)要求簡(jiǎn)要分析標(biāo)題的作用。含義類題目需關(guān)注兩個(gè)方面：一要關(guān)注標(biāo)題本身的內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)；二要關(guān)注標(biāo)題與文本的聯(lián)系，如情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境等。對(duì)于理解標(biāo)題意蘊(yùn)題，特別要關(guān)注表層義、深層義(象征義或比喻義等)。解答標(biāo)題含義首先要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)分析：一是指向小說(shuō)情節(jié)，二是指向小說(shuō)的主人公，三是指向小說(shuō)的其他人物。它們都與題目存在密切的關(guān)聯(lián)。然后到文章中找有關(guān)“謊言”的語(yǔ)句，如從“駐扎在鹽河口的小鬼子追查下來(lái)，……限定時(shí)間，逼他們交出‘兇犯’。否則，將統(tǒng)統(tǒng)殺死。關(guān)鍵時(shí)刻，村里的陳鐵匠站了出來(lái)。陳鐵匠說(shuō)，小鬼子是他殺死的?！本?，可見(jiàn)陳鐵匠為了救全村人，謊稱兩個(gè)鬼子是自己殺死的；再?gòu)摹敖夥藕螅愯F匠的后人想為他們因打死鬼子……當(dāng)年死在蘆葦蕩里的那兩個(gè)‘鬼子’，……他們之所以要自編自導(dǎo)那樣一場(chǎng)慘劇，是為了向金礦輸送勞工。這就是說(shuō)，鐵匠父子打死鬼子之說(shuō)，是子虛烏有的事。”，可知日本兵謊稱有人殺死了日本兵，只是為了達(dá)到向金礦輸送勞工的目的。至于第二問(wèn)分析標(biāo)題的作用，這類題目可以從以下角度思考：1、標(biāo)題與情節(jié)的關(guān)系：看標(biāo)題是否是小說(shuō)的線索，以組織全文；是否設(shè)置了懸念，以吸引讀者；是否是對(duì)情節(jié)的概括。2、標(biāo)題與形象的關(guān)系：看標(biāo)題是否為塑造和突出人物形象服務(wù)，是否暗示了人物命運(yùn)，是否是對(duì)人物性格特點(diǎn)的概括。3、標(biāo)題與環(huán)境的關(guān)系：看標(biāo)題是否交代了時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，是否創(chuàng)設(shè)了故事背景，渲染了環(huán)境氣氛；是否有深層次的社會(huì)性含意。4、標(biāo)題與主題的關(guān)系：看標(biāo)題是否運(yùn)用雙關(guān)、比喻、反語(yǔ)、象征等手法，寄托情感深化主題；是否具有某種象征意義；是否對(duì)主題有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。5、藝術(shù)效果：看標(biāo)題本身是否有鮮明的藝術(shù)特點(diǎn)，如形象生動(dòng)、言簡(jiǎn)意賅等；看標(biāo)題是否引起讀者的閱讀興趣，給讀者帶來(lái)深度思考。其中形象角度、主旨角度和藝術(shù)效果是必須有的思考角度。回答本題要從標(biāo)題與情節(jié)、標(biāo)題與形象、標(biāo)題與主題、表達(dá)效果等方面。本文以謊言為題，陳鐵匠為了救鄉(xiāng)親謊稱鬼子是自己殺死的，贊頌了他為救鄉(xiāng)親而勇于犧牲的精神，突出了人物形象，而日本兵為了向金礦輸送勞工，謊稱有人殺死了日本兵，就無(wú)情地掲露了侵略者的陰險(xiǎn)、卑劣，表現(xiàn)了深刻的主題?！?5題詳解】本題考查分析次要人物作用的能力。本題要求結(jié)合作品，談?wù)勛髡邽槭裁匆獙?xiě)鹽河邊的女人們，其實(shí)是考查次要人物的作用題。而分析次要人物作用可以從以下幾方面思考：1.從“自身作用”考慮：次要人物不只是一個(gè)線索或情節(jié)上的關(guān)聯(lián)人物，有的自身還具有鮮明的性格特點(diǎn)，其具有的作用首先是自身的作用。2.從“襯托主要人物”考慮：襯托主要人物是次要人物的主要作用，襯托有正襯和反襯兩種，要指明是哪種襯托，是怎樣襯托的。3.從“情節(jié)作用”考慮：考慮是否起線索作用，是否推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。4.從“主題作用”考慮：次要人物與主要人物一起豐富、深化了主題。然后到文中找到對(duì)鹽河邊女人描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句，從中可見(jiàn)鹽河邊其他女人狹隘自私，反襯出陳鐵匠為挽救鄉(xiāng)親而不惜犧牲自己的祟高精神，他們對(duì)待鐵匠家女人的前后態(tài)度的不同，引發(fā)了矛盾沖突，引起了情節(jié)的跌宕起伏，豐富了小說(shuō)的內(nèi)容，有深刻的社會(huì)意義。【點(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀選擇題，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。因?yàn)槭俏膶W(xué)作品的閱讀，不同的人可能會(huì)讀出不同的的內(nèi)容，因此在命制選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。四、（9分）16.閱讀下面的材料，請(qǐng)你從邏輯的角度，針對(duì)老師給予兩位同學(xué)對(duì)句，給出的不同評(píng)價(jià)，做出相關(guān)分析。師生對(duì)對(duì)子。老師出句：飛禽。甲學(xué)生對(duì)句：走獸。老師連連點(diǎn)頭。乙學(xué)生對(duì)句：奔馬。老師微微搖頭。【答案】雖然，學(xué)生對(duì)出的“走獸”“奔馬”都是動(dòng)詞+名詞的結(jié)構(gòu)，但是，“馬”與“禽”非同等層級(jí)的概念；“獸”與“禽”才是同一層級(jí)的概念，所以，甲學(xué)生是正確的?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生邏輯推理的能力。這是一個(gè)師生對(duì)對(duì)子的語(yǔ)境，老師給出出句，學(xué)生對(duì)出對(duì)句，根據(jù)老師對(duì)對(duì)句的不同評(píng)價(jià)可知，老師認(rèn)為學(xué)生甲的答案正確，學(xué)生乙的答案錯(cuò)誤。再結(jié)合對(duì)對(duì)子的知識(shí)來(lái)分析，對(duì)對(duì)子，考查的就是對(duì)聯(lián)知識(shí)，要求對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)。老師出句“飛禽”，是一個(gè)偏正短語(yǔ)，由“動(dòng)詞+名詞”構(gòu)成，其中“禽”是鳥(niǎo)類的總稱，是大概念；“走獸”結(jié)構(gòu)與“飛禽”相同，而且“獸”是哺乳動(dòng)物的總稱類，也是大概念；而“奔馬”雖然結(jié)構(gòu)與“飛禽”相同，但“馬”屬于哺乳動(dòng)物，是小類，與“禽”不是同等層級(jí)的概念。所以，甲學(xué)生是正確的。

17.某高中學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組舉辦《紅樓夢(mèng)》讀書(shū)交流會(huì)，主題是“《紅樓夢(mèng)》人物形象欣賞”。請(qǐng)你為主持人寫(xiě)一則開(kāi)場(chǎng)白。要求：①緊扣主題；②表達(dá)連貫；③語(yǔ)言得體；④不寫(xiě)稱呼語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)；⑤不少于90字。【答案】薛寶釵，她是一個(gè)封建禮教的守護(hù)者，是封建勢(shì)力的幫兇，但同時(shí)，她也是受封建勢(shì)力壓迫，毒害的千萬(wàn)個(gè)人物的其中一個(gè)。林黛玉，思想比較開(kāi)放，才華橫溢。險(xiǎn)惡的環(huán)境也培育了她的叛逆性格。王熙鳳，有力地暴露了封建統(tǒng)治階級(jí)的丑惡和封建社會(huì)的黑暗。史湘云，湘云剛直率真、熱情豪爽，胸?zé)o鮮塵，也胸?zé)o芥蒂，率誠(chéng)在性?！都t樓夢(mèng)》人物眾多，各具風(fēng)采，今天讓我們徜徉“紅樓夢(mèng)”中，去欣賞它的人物吧！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之?dāng)M寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白的能力。此題考查的是