2023三年級數(shù)學(xué)上冊 四 兩、三位數(shù)除以一位數(shù) 3三位數(shù)除以一位數(shù)第3課時 筆算三位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的除法教案 冀教版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)3三位數(shù)除以一位數(shù)第3課時筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，有余數(shù)的除法教案冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于冀教版三年級數(shù)學(xué)上冊，第三章“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”，第三課時“三位數(shù)除以一位數(shù)”。本節(jié)課主要教授筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，有余數(shù)的除法。具體內(nèi)容包括：

1.掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的基本步驟和運算規(guī)則。

2.能夠正確進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，并理解有余數(shù)的除法概念。

3.培養(yǎng)學(xué)生的運算能力和邏輯思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)解題技巧。

教學(xué)重點是讓學(xué)生熟練掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能靈活運用到實際問題中。教學(xué)難點是理解有余數(shù)的除法原理，并能正確處理余數(shù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力，使其能夠熟練地進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，并理解有余數(shù)的除法概念。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠理解除法運算的原理，并能運用到實際問題中。

3.培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，使其能夠理解數(shù)字間的數(shù)量關(guān)系，提高其數(shù)學(xué)問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，使其能夠通過小組討論、分享等方式，共同解決數(shù)學(xué)問題，提高其團(tuán)隊協(xié)作能力。學(xué)情分析三年級的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法，對除法運算有了初步的認(rèn)識。然而，對于三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，以及有余數(shù)的除法，他們可能還存在一些困難。

首先，學(xué)生在知識方面可能存在以下問題：

1.對于三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，學(xué)生可能還不夠熟練，需要通過大量的練習(xí)來鞏固。

2.對于有余數(shù)的除法，學(xué)生可能還不太理解余數(shù)的含義，以及如何處理余數(shù)。

其次，在能力方面，學(xué)生可能存在以下問題：

1.學(xué)生的運算能力還不夠強(qiáng)，需要通過大量的練習(xí)來提高。

2.學(xué)生的邏輯思維能力還不夠發(fā)達(dá)，需要通過具體的例子來引導(dǎo)他們思考。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能存在以下問題：

1.學(xué)生的耐心和細(xì)心程度還不夠，容易在計算過程中出現(xiàn)錯誤。

2.學(xué)生的合作交流能力還不夠強(qiáng)，需要通過小組合作的方式來培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在以下問題：

1.學(xué)生可能沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要教師通過課堂管理來引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.學(xué)生可能沒有形成良好的課堂紀(jì)律，需要教師通過課堂管理來引導(dǎo)他們遵守課堂紀(jì)律。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣都會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取合適的教學(xué)方法和策略，幫助他們掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，以及有余數(shù)的除法。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，以及有余數(shù)的除法原理。教師通過引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題的解決方法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。

2.案例教學(xué)法：通過具體的例子，讓學(xué)生分析和解決實際問題，幫助他們理解三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法和有余數(shù)的除法原理。教師可以設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生在解決題目過程中掌握知識。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們通過討論、分享等方式，共同解決數(shù)學(xué)問題。這種學(xué)習(xí)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和交流溝通能力，同時也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如電子白板、投影儀等，展示數(shù)學(xué)題目和解答過程，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣。教師可以通過多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)造一個直觀、形象的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線教學(xué)平臺等，提供豐富的教學(xué)資源和互動工具。教師可以通過教學(xué)軟件，設(shè)計一些游戲、練習(xí)等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.實物操作：利用實物，如計數(shù)器、小棒等，讓學(xué)生通過實際操作，體驗和理解三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程，以及有余數(shù)的除法原理。這種實物操作的方式可以讓學(xué)生更加直觀地感受到數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《三位數(shù)除以一位數(shù)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要將一個三位數(shù)除以一個一位數(shù)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索三位數(shù)除以一位數(shù)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解三位數(shù)除以一位數(shù)的基本概念。三位數(shù)除以一位數(shù)是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了三位數(shù)除以一位數(shù)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)……和……這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與三位數(shù)除以一位數(shù)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示三位數(shù)除以一位數(shù)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“三位數(shù)除以一位數(shù)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了三位數(shù)除以一位數(shù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對三位數(shù)除以一位數(shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的基本筆算方法，理解并運用有余數(shù)的除法原理。他們能夠正確地進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的計算，并能夠處理余數(shù)。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題時，能夠靈活運用三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，提高他們的運算能力和邏輯思維能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際問題中，提高解決問題的能力。

3.素質(zhì)提升：通過小組討論和實踐活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和交流溝通能力。他們能夠主動參與學(xué)習(xí)，積極與同學(xué)合作，共同解決問題。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂紀(jì)律。他們能夠按時完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，并能夠遵守課堂規(guī)則。

5.思維發(fā)展：通過解決實際問題和進(jìn)行小組討論，學(xué)生的抽象思維能力和創(chuàng)新思維能力得到鍛煉和提升。他們能夠從不同角度思考問題，提出新的觀點和解決方案。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過生動有趣的教學(xué)方法和實踐活動，學(xué)生對三位數(shù)除以一位數(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。他們能夠主動探索數(shù)學(xué)知識的奧秘，提高學(xué)習(xí)積極性和主動性。

7.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的三位數(shù)除以一位數(shù)的知識應(yīng)用到日常生活中，解決實際問題。他們能夠理解數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的三位數(shù)除以一位數(shù)的教學(xué)中，我嘗試采用了引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、案例教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法掌握得比較好，但在處理余數(shù)時出現(xiàn)了一些問題。這讓我意識到需要在教學(xué)中加強(qiáng)對有余數(shù)的除法原理的講解和練習(xí)。

在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和實驗操作的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們在解決實際問題時，能夠積極思考和合作，提出了一些創(chuàng)新的解決方案。這讓我感到很高興，因為這說明學(xué)生們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際問題中，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，影響了學(xué)習(xí)效果。這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加注重課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

對于今后的教學(xué)，我打算加強(qiáng)對有余數(shù)的除法原理的講解和練習(xí)，讓學(xué)生們更好地理解和掌握。同時，我也會更加注重課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我會更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。他們在解決實際問題時，能夠積極思考，提出自己的想法和解決方案。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中，積極發(fā)表自己的觀點和想法，與組內(nèi)成員進(jìn)行交流和討論。他們能夠提出有深度的問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。在展示過程中，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，展示自己的成果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生們能夠正確地計算三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，并能夠處理余數(shù)。他們在測試中表現(xiàn)出良好的運算能力和邏輯思維能力。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們能夠按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高。他們在作業(yè)中能夠正確地進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的計算，并能夠處理余數(shù)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，我對他們進(jìn)行了積極的評價和反饋。我鼓勵他們在學(xué)習(xí)過程中繼續(xù)保持積極的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。同時，我也提醒他們在處理有余數(shù)的除法時要注意細(xì)節(jié)，避免計算錯誤。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，學(xué)生們能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法

2.教學(xué)重點：

-三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟

-有余數(shù)的除法原理

3.教學(xué)難點：

-處理余數(shù)的技巧

-理解