2024四年級(jí)英語上冊(cè)FunTime1Recycle2教案人教精通版三起

精品文檔Page5精品文檔FunTime1Recycle2教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.Let’splay通過游戲復(fù)習(xí)詢問他人國籍，并能做出正確回答。鞏固所學(xué)有關(guān)國家名稱的詞匯。激勵(lì)學(xué)生在回答問題時(shí)，先介紹自己Myname’s…這樣使得交際更安逸。2.Let’sact通過扮演外國人到餐館就餐，練習(xí)鞏固下列對(duì)話：What’syourname?Whereareyoufrom?Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon’t.學(xué)生運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，復(fù)習(xí)所學(xué)有關(guān)國家、食物等詞匯與重點(diǎn)句型。老師盡量為學(xué)生創(chuàng)建相對(duì)真實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生們?cè)诖饲榫诚逻M(jìn)行角色扮演。3.Let’splay通過做游戲復(fù)習(xí)數(shù)字、國家名稱、顏色、表示水果和蔬菜的名詞、職業(yè)等。此游戲不但能熬煉學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維，還能激發(fā)學(xué)生接著努力，主動(dòng)進(jìn)取的精神。游戲轉(zhuǎn)盤下方的注釋給學(xué)生在玩游戲的過程中供應(yīng)了幫助，具有指引作用。通過同學(xué)兩人或四人小組之間做游戲，在鞏固學(xué)問的同時(shí)培育學(xué)生與人合作，謙讓待人的良好交際品質(zhì)。二、課前準(zhǔn)備1.老師依據(jù)班上學(xué)生人數(shù)，準(zhǔn)備不同國家的卡片，在課上做游戲時(shí)運(yùn)用。如條件允許，也可自制一些小國旗代替卡片。2.老師準(zhǔn)備電腦，在Let’sact環(huán)節(jié)給學(xué)生展示出機(jī)艙、餐廳、快餐店、學(xué)校食堂等不同的會(huì)話者景。假如沒有電腦，可接受實(shí)物投影。老師可從雜志上剪下須要的圖片或自繪，將會(huì)話背景展示給學(xué)生。3.準(zhǔn)備杯子，可以用紙自制。在Let’sact環(huán)節(jié)運(yùn)用。4.準(zhǔn)備兩個(gè)骰子，做游戲時(shí)運(yùn)用。三、教學(xué)步驟與建議1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)老師為學(xué)生播放上一課歌謠的錄音，替換所展示的水果、蔬菜的卡片，要求學(xué)生依據(jù)卡片的內(nèi)容變更歌謠的內(nèi)容。2.趣味操練(Practice)1)Let’splay(1)老師帶領(lǐng)全班學(xué)生復(fù)習(xí)手中的卡片，卡片是學(xué)過的國家的圖片信息。要求學(xué)生能說出對(duì)應(yīng)國家的名稱。(2)學(xué)生A從老師手中抽出一張卡片，卡片上顯示的是一個(gè)國家信息。(3)其他同學(xué)詢問A同學(xué)問題：What’syourname?Whereareyoufrom?What’syournumber?Canyouspellyourname?Whatdoyouliketoeatordrink?學(xué)生A回答有關(guān)問題。老師剛好賜予評(píng)價(jià)，提問的同學(xué)每提出一個(gè)問題都會(huì)為小組爭得一分。回答問題的A同學(xué)回答對(duì)一個(gè)問題，也為小組爭得一分。老師剛好記錄。2)Let’sact情景表演：(1)老師為學(xué)生們供應(yīng)圖片，或者實(shí)物投影。展示的內(nèi)容是會(huì)話的場景：在機(jī)艙內(nèi)，在餐廳里，在快餐店等。(2)2?3人一組。一名服務(wù)員，1?2名客人。(或一名空姐，1?2名乘客)仿照課文進(jìn)行模擬對(duì)話。(3)老師就學(xué)生表演的對(duì)話適時(shí)提出問題，.看看其他同學(xué)是否細(xì)致聽或聽懂了對(duì)話。此環(huán)節(jié)通過不同場景的設(shè)置，給學(xué)生帶來不同的情景體驗(yàn)。What’syourname?Whereareyoufrom?What’syournumber?I’mnumber...Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon’t.等句型，不僅僅是在餐廳吃飯才可以用到，也可以在乘坐飛機(jī)時(shí)用到。老師可依據(jù)學(xué)生的已有的生活閱歷，延長更多場景。關(guān)于What’syournumber?I’mnumber...也是同理，此功能句不僅僅在班級(jí)里作為問學(xué)生的學(xué)號(hào)用。在快餐店在等餐時(shí)也可用到，有的餐廳是交費(fèi)之后領(lǐng)號(hào)，依據(jù)號(hào)碼來取餐的。通過此環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的情境中用英語，給學(xué)生們帶來不同的語言運(yùn)用體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生們運(yùn)用英語進(jìn)行交際的熱忱。3)Let’splay(1)游戲規(guī)則：A.同學(xué)們擲骰子順時(shí)針輪番前進(jìn)，誰先走到插有國旗的地方并說出相應(yīng)國家的名字，誰就獲勝。B.假如不能說出數(shù)字格內(nèi)相對(duì)應(yīng)的顏色，或不能讀出、拼出數(shù)字格內(nèi)相對(duì)應(yīng)的單詞，那么就要被罰停止一輪。C.1至12數(shù)字區(qū)，應(yīng)讀出數(shù)字并說出數(shù)字所在格中的顏色。D.13至24數(shù)字區(qū)，應(yīng)依據(jù)數(shù)字格中的圖畫說出對(duì)應(yīng)的水果或蔬菜的名字。E.25至36數(shù)字區(qū)，應(yīng)拼出并讀出數(shù)字格中的單詞。假如走到數(shù)字格(如25)，它的上面是三角形區(qū)時(shí)，在正確拼讀完(25)數(shù)字格中的單詞teacher后，可以干脆走進(jìn)三角形區(qū)，依據(jù)三角形區(qū)的國旗，說出該國家的名字。假如正確，就獲勝了；假如錯(cuò)誤，不行以接著往下進(jìn)行，10秒鐘之內(nèi)未能說出正確答案就輸?shù)舾傎?。假如走到?shù)字格(如26)，它的上方是半橢圓形區(qū)時(shí)，如成正確拼讀出數(shù)子格(如26)中的單詞doctor，則可以接著投骰子往下進(jìn)行，直到走到三角形區(qū)并正確讀出國家的名字，方可獲勝；假如不能正確讀出(26)格中的單詞，則被罰退回到橢圓形區(qū)所指示的數(shù)字格內(nèi)(如26數(shù)字格上方的指示為退回?cái)?shù)字格19)，然后接著進(jìn)行。(2)游戲操作：先擲骰子，依據(jù)骰子上所顯示的數(shù)字(如3)，同學(xué)們就從“1”起先往前走三步(走到數(shù)字3)，輪番往下進(jìn)行。走到數(shù)字區(qū)1至12時(shí)，依據(jù)游戲上述規(guī)則C來進(jìn)行；走到數(shù)字區(qū)13至24時(shí)，依據(jù)游戲規(guī)則D來進(jìn)行；走到數(shù)字區(qū)25至36時(shí)，依據(jù)游戲規(guī)則E來進(jìn)行。直到獲得勝利。此游戲可以全班一起玩，也可以分成小組或兩個(gè)人一起玩。A.全班一起玩，就由學(xué)生們輪番擲骰子，骰子位于什么位置，學(xué)生就舉手相應(yīng)作答。老師在一旁監(jiān)控并指導(dǎo)。B.小組玩，依據(jù)依次擲骰子，誰擲誰作答。由小組進(jìn)步行監(jiān)控。C.兩人玩，各自用自己的英語書，輪番擲骰子，依據(jù)骰子的數(shù)字向前走，先到finish的先贏。3.語言運(yùn)用(Languageuse)場景設(shè)置：向?qū)W生介紹“比大小”的游戲，引導(dǎo)他們?cè)谒娜诵〗M中協(xié)作完成，培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力。游戲規(guī)則：四個(gè)人中兩兩一組，各自抽牌，兩人相加得出總數(shù)，最終比大小。(自制數(shù)子卡片時(shí)，可將功能句印在卡片上：What’syournumber?What’sAandB?以增加卡片的好用性和運(yùn)用效果。)語言支持：T:Hello,boysandgirls.Let’splayagame.Therearetencardsineachgroup.Let’scountittogether.Ss:One,two,three,four,five,six,seven,eight,nineandten.T:Great!EachPersonchoosesonecard.What’syournumber?S1:No.3S2:No.10T:That’sgood.What’s3and10?S3:13S4:You’reright.T:Let’splayingroups....4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)1)課堂教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)。(1)留意對(duì)學(xué)生駕馭本課的語言學(xué)問和語言技能等狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。(2)留意在實(shí)施本課教學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生的情感看法、學(xué)習(xí)策略等表現(xiàn)進(jìn)行確定和激勵(lì)?？稍趯W(xué)生完成上述活動(dòng)后，通過老師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)等形式綜合進(jìn)行。同時(shí)，可將單詞卡片、游戲時(shí)的數(shù)字卡片等作為評(píng)價(jià)工具，既能對(duì)主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，又使其成為教學(xué)資源，單詞和句型可以多次復(fù)現(xiàn)，增加記憶。2)指導(dǎo)學(xué)生完成《活動(dòng)手冊(cè)》相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行評(píng)價(jià)。(1)活動(dòng)3聽錄音，據(jù)錄音內(nèi)容將對(duì)應(yīng)的人物、國旗和職業(yè)連線。考查學(xué)生的聽力理解實(shí)力、視察推斷實(shí)力和對(duì)本單元核心語言的駕馭狀況。(2)活動(dòng)4依據(jù)字母對(duì)應(yīng)的密碼轉(zhuǎn)寫密碼信息的趣味游戲?？疾閷W(xué)生的視察實(shí)力、瞬時(shí)記憶實(shí)力和推理實(shí)力。通過趣味游戲鞏固本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。3)老師依據(jù)小組活動(dòng)中得到的分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，評(píng)出優(yōu)勝組。建議以大組為單位。學(xué)生們獲得的分?jǐn)?shù)可以與本節(jié)課的話題相結(jié)合。將不同國家的國旗作為嘉獎(jiǎng)方式，可以是復(fù)印的小國旗，算作是一種“代幣制”的嘉獎(jiǎng)。5.拓展活動(dòng)(Extendedactivities)1)課內(nèi)活動(dòng)。老師為學(xué)生供應(yīng)更多的不同場景下接待客人的用語，讓學(xué)生感受到自己生活中能運(yùn)用到英語的地方有很多，不止是在課堂上。老師激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)開口表達(dá)，在這樣的活動(dòng)中予以正面評(píng)價(jià)。在老師展示的時(shí)候可以給學(xué)朝氣會(huì)，讓他們先說，看能否提到老師準(zhǔn)備的那些場景。2)課外延長。本節(jié)課的活動(dòng)中運(yùn)用到的國家有A