大班詩(shī)歌教案春天在哪里

編號(hào)：__________大班詩(shī)歌教案春天在哪里年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班詩(shī)歌教案春天在哪里目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1詩(shī)歌內(nèi)容1.2春天季節(jié)特征1.3春天動(dòng)植物變化二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2詩(shī)歌學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)5.3互動(dòng)環(huán)節(jié)5.4實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容6.2板書結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果反思8.2教學(xué)方法反思8.3學(xué)生反饋反思九、拓展及延伸9.1詩(shī)歌創(chuàng)作拓展9.2春天主題活動(dòng)延伸9.3親子活動(dòng)建議教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1詩(shī)歌內(nèi)容詩(shī)歌《春天在哪里》通過生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了春天的景象，使孩子們能夠感受到春天的美好。1.2春天季節(jié)特征春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，植物開始生長(zhǎng)，花朵盛開，動(dòng)物活動(dòng)增多。1.3春天動(dòng)植物變化春天的植物變化包括樹木發(fā)新芽，花草盛開，春天的動(dòng)物變化包括小鳥開始唱歌，小動(dòng)物出來活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌，使孩子們能夠認(rèn)識(shí)到春天的特征和動(dòng)植物的變化。2.2技能目標(biāo)通過詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們的朗讀和表達(dá)能力。2.3情感目標(biāo)通過詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們對(duì)春天的熱愛和欣賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)歌中春天的特征和動(dòng)植物的變化。3.2教學(xué)重點(diǎn)熟讀并能夠背誦詩(shī)歌《春天在哪里》。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備教學(xué)課件、詩(shī)歌卡片。4.2學(xué)具準(zhǔn)備詩(shī)歌記錄本、彩筆。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過課件展示春天的圖片，引導(dǎo)孩子們觀察春天的特征。5.2詩(shī)歌學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)朗讀詩(shī)歌，讓孩子們跟讀并理解詩(shī)歌內(nèi)容。5.3互動(dòng)環(huán)節(jié)提問孩子們對(duì)詩(shī)歌的理解，引導(dǎo)他們表達(dá)出來。5.4實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)讓孩子們用自己的話描述春天的特征和動(dòng)植物的變化。六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容詩(shī)歌《春天在哪里》的關(guān)鍵詞語(yǔ)。6.2板書結(jié)構(gòu)春天的特征、動(dòng)植物的變化。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容背誦詩(shī)歌《春天在哪里》。7.2作業(yè)要求家長(zhǎng)協(xié)助孩子完成作業(yè)，并在作業(yè)本上簽字。八、課后反思8.1教學(xué)效果反思通過課后孩子們的反饋，評(píng)估教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。8.2教學(xué)方法反思根據(jù)教學(xué)效果，反思教學(xué)方法是否適合孩子們的認(rèn)知水平。8.3學(xué)生反饋反思根據(jù)孩子們的反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。九、拓展及延伸9.1詩(shī)歌創(chuàng)作拓展鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，描述他們喜歡的季節(jié)。9.2春天主題活動(dòng)延伸組織孩子們參加春天的戶外活動(dòng)，增加他們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。9.3親子活動(dòng)建議建議家長(zhǎng)帶孩子們?nèi)ス珗@或者郊外觀察春天的特征和動(dòng)植物的變化。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1詩(shī)歌內(nèi)容在詩(shī)歌《春天在哪里》的教學(xué)中，重點(diǎn)關(guān)注孩子們對(duì)詩(shī)歌中春天景色的理解和描繪。通過分析詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“花朵”、“小草”、“鳥兒”等，幫助孩子們建立起對(duì)春天景象的認(rèn)知。1.2春天季節(jié)特征在講解春天季節(jié)特征時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注孩子們對(duì)春天萬(wàn)物復(fù)蘇的理解。通過舉例說明植物的發(fā)芽、花朵的盛開以及動(dòng)物活動(dòng)的增多，使孩子們能夠清晰地認(rèn)識(shí)到春天的特征。1.3春天動(dòng)植物變化在介紹春天動(dòng)植物變化時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注孩子們對(duì)動(dòng)植物變化過程的理解。通過講解植物的發(fā)芽、花朵的開放以及動(dòng)物的活動(dòng)增多等變化，幫助孩子們建立起對(duì)春天動(dòng)植物變化的認(rèn)知。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)在設(shè)定認(rèn)知目標(biāo)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注孩子們對(duì)春天特征和動(dòng)植物變化的掌握程度。通過詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，使孩子們能夠認(rèn)識(shí)并理解春天的特征和動(dòng)植物的變化。2.2技能目標(biāo)在設(shè)定技能目標(biāo)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注孩子們的朗讀和表達(dá)能力。通過詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們的朗讀和表達(dá)能力，使他們能夠熟練地朗讀并表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。2.3情感目標(biāo)在設(shè)定情感目標(biāo)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注孩子們對(duì)春天的熱愛和欣賞能力的培養(yǎng)。通過詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們對(duì)春天的熱愛和欣賞之情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)在解決教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注孩子們對(duì)春天特征和動(dòng)植物變化的理解。通過講解、舉例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助孩子們克服對(duì)春天特征和動(dòng)植物變化的困惑。3.2教學(xué)重點(diǎn)在鞏固教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注孩子們對(duì)詩(shī)歌《春天在哪里》的掌握程度。通過反復(fù)朗讀、背誦和實(shí)踐活動(dòng)，確保孩子們能夠熟練地掌握詩(shī)歌內(nèi)容。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備在準(zhǔn)備教具時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)課件和詩(shī)歌卡片的設(shè)計(jì)。課件應(yīng)包含春天的圖片、詩(shī)歌的文字和動(dòng)畫效果，以吸引孩子們的注意力。詩(shī)歌卡片上應(yīng)標(biāo)注關(guān)鍵詞語(yǔ)，方便孩子們隨時(shí)回顧和記憶。4.2學(xué)具準(zhǔn)備在準(zhǔn)備學(xué)具時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注詩(shī)歌記錄本和彩筆的使用。詩(shī)歌記錄本用于孩子們記錄和表達(dá)自己對(duì)春天的理解和感受。彩筆用于孩子們?cè)谠?shī)歌記錄本上繪畫春天的景象，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注孩子們對(duì)春天景象的觀察和描述。通過展示春天的圖片，引導(dǎo)孩子們觀察春天的特征，并鼓勵(lì)他們用自己的話描述出來。5.2詩(shī)歌學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在詩(shī)歌學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注孩子們對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和掌握。通過朗讀詩(shī)歌，讓孩子們跟讀并理解詩(shī)歌內(nèi)容，同時(shí)解釋詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，幫助孩子們建立起對(duì)春天景象的認(rèn)知。5.3互動(dòng)環(huán)節(jié)在互動(dòng)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注孩子們的表達(dá)和溝通能力。通過提問和討論，鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，培養(yǎng)他們的朗讀和表達(dá)能力。5.4實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注孩子們對(duì)春天特征和動(dòng)植物變化的實(shí)際操作和體驗(yàn)。通過觀察春天的植物和動(dòng)物，讓孩子們親身體驗(yàn)春天的美好，培養(yǎng)他們對(duì)春天的熱愛和欣賞能力。六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容在板書設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)關(guān)注詩(shī)歌《春天在哪里》的關(guān)鍵詞語(yǔ)和結(jié)構(gòu)。板書應(yīng)包含詩(shī)歌的、作者、主要內(nèi)容以及關(guān)鍵詞語(yǔ)，以便孩子們隨時(shí)回顧和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容在作業(yè)設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)關(guān)注孩子們對(duì)詩(shī)歌《春天在哪里》的復(fù)習(xí)和鞏固。作業(yè)內(nèi)容包括背誦詩(shī)歌并能夠在家長(zhǎng)面前表演，以及用自己的話描述春天的特征和動(dòng)植物的變化。八、課后反思8.1教學(xué)效果反思在課后反思中，重點(diǎn)關(guān)注孩子們的反饋和教學(xué)效果的評(píng)估。通過觀察孩子們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評(píng)估教學(xué)方法是否適合他們的認(rèn)知水平，并思考如何改進(jìn)教學(xué)方法以提高教學(xué)效果。8.2教學(xué)方法反思在教學(xué)方法反思中，重點(diǎn)關(guān)注是否能夠更好地激發(fā)孩子們的興趣和參與度。思考如何調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，以適應(yīng)孩子們的認(rèn)知水平和興趣。8.3學(xué)生反饋反思在學(xué)生反饋反思中，重點(diǎn)關(guān)注孩子們的反饋和建議。傾聽孩子們的意見和建議，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的看法，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。九、拓展及本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解詩(shī)歌時(shí)，運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，讓孩子們更好地感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。在描述春天的景象時(shí)，語(yǔ)調(diào)充滿活力和溫暖，傳遞出對(duì)春天的熱愛和欣賞之情。二、時(shí)間分配合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在詩(shī)歌學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給予孩子們充分的時(shí)間理解詩(shī)歌內(nèi)容；在互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)孩子們充分表達(dá)自己的想法和感受；在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，確保孩子們有足夠的時(shí)間觀察春天的特征和動(dòng)植物變化。三、課堂提問通過提問的方式，激發(fā)孩子們對(duì)詩(shī)歌的思考和理解。在講解春天的特征和動(dòng)植物變化時(shí)，提出引導(dǎo)性的問題，如“你們?cè)谀睦镆娺^春天的花朵？”，“春天的鳥兒是怎么唱歌的？”等，讓孩子們積極參與并表達(dá)自己的觀察和理解。四、情景導(dǎo)入通過展示春天的圖片或者視頻，創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，讓孩子們身臨其境地感受春天的美好。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以提出問題如“你們?cè)谀睦镆娺^春天的景象？”，引導(dǎo)孩子們觀察和描述春天的特征。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容反思教學(xué)內(nèi)容是否符合孩子們的認(rèn)知水平和興趣。如果發(fā)現(xiàn)內(nèi)容過于簡(jiǎn)單或者難以理解，需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，以適應(yīng)孩子們的認(rèn)知水平。二、教學(xué)方法思考教學(xué)方法是否能夠激發(fā)孩子們的興趣和參與度。如果發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)不感興趣，可以嘗試采用不同的教學(xué)方法，如游戲、歌曲、故事等，以提高孩子們的參與度。三、課堂管理反思課堂管理是否得當(dāng)，是否能夠有效地引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)和行為。如果發(fā)現(xiàn)課堂秩序混亂或者孩子們注意力不集中，需要調(diào)整課堂管理策略，如設(shè)定明確的學(xué)習(xí)規(guī)則、給予獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰等。四、學(xué)生反饋關(guān)注孩子們對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求。如果發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)某個(gè)內(nèi)容或者環(huán)節(jié)有困惑或者不感興趣，需要及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。五、教學(xué)效果評(píng)估教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。如果發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不理想，需要反思教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，并尋找改進(jìn)的措施。同時(shí)，要關(guān)注孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們積極參與和學(xué)習(xí)。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.教學(xué)內(nèi)容課件2.詩(shī)歌記錄本模板3.教學(xué)活動(dòng)方案4.學(xué)生作業(yè)樣本5.教學(xué)板書設(shè)計(jì)圖6.教學(xué)反饋表7.教學(xué)拓展資源二、違約行為及認(rèn)定：1.未能按照約定時(shí)間提供教學(xué)課件和教學(xué)資源。2.提供的教學(xué)資源與約定的內(nèi)容不符。3.未能按照約定完成教學(xué)活動(dòng)或課堂任務(wù)。4.未按時(shí)提交學(xué)生作業(yè)或反饋。5.違反教學(xué)紀(jì)律，如遲到、早退、不按時(shí)完成板書設(shè)計(jì)等。三、法律名詞及解釋：1.教學(xué)合同：雙方約定明確的教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間、方式等條款的合同。2.違約行為：未能履行合同約定的義務(wù)或違反合同條款的行為。3.合同履行：按照合同約定完成各自的權(quán)利和義務(wù)。4.教學(xué)資源：用于教學(xué)活動(dòng)的各種材料和工具，如課件、教具等。5.教學(xué)反饋：對(duì)教學(xué)過程和結(jié)果的評(píng)價(jià)和反饋。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：課件或教學(xué)資源不完整或不符合要求。解決辦法：及時(shí)聯(lián)系供應(yīng)商或自行補(bǔ)充相關(guān)材料。2.問題：學(xué)生作業(yè)提交不及時(shí)或質(zhì)量不符合要求。解決辦法：設(shè)置明確作業(yè)提交時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。3.問題：課堂紀(jì)律混亂，學(xué)生注意力不集中。解決辦法